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| 內容簡介： |
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崔志胜等*的《社会主义核心价值观融入精神文明建设问题研究》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，坚持历史和逻辑、理论和实际相统一的根本方法，本着积*推进理论创新的根本原则，对社会主义核心价值观融入精神文明建设的基本问题进行了深入研究。本书的内容分为四部分：一是详细考察了社会主义精神文明建设发展的历史进程，并对基本经验进行了深刻总结，同时对我国的文化政策与方针进行了系统梳理。二是对社会主义核心价值观融入精神文明建设全过程的必然性、两者的统一性及融入的方法论等基本理论问题作了详细解读。三是从国民教育、群众性精神文明创建活动、精神文化产品创作生产、思想政治教育等方面深入探讨了社会主义核心价值观的融入和培育问题。四是对以社会主义核心价值观引领多样化社会思潮的发展问题进行了详细论述。
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| 關於作者： |
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崔志胜，男，汉族，河南濮阳人，1974年7月14日出生，河南大学马克思主义学院教师，法学博士，历史学博士后，副教授，硕士生导师，主要从事中国特色社会主义理论和中国近现代文化史研究。先后在《光明日报》、《陕西日报》、《学术论坛》、《求实》、《海南大学学报》、《吉首大学学报》等国家级报刊和学术期刊发表论文30余篇，其中多篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。主持省、厅级项目6项，参与国家、省部级项目7项。撰写专著1部，参与编写研究生思想政治理论课教材两部。2012年度荣获河南省高校思想政治理论课教学能手和河南省教学标兵称号。2014年度荣获河南省高等学校思想政治理论课优秀教师奖励基金一等奖。
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| 目錄：
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导论 社会主义核心价值观——精神文明建设的思想灵魂
第一章 社会主义核心价值观融入精神文明建设的必然性
一 精神文明建设领域存在的问题亟须核心价值观的主导和引领
二 经济全球化背景下文化多元发展趋势所带来的影响
三 资本主义意识形态对我国文化和精神文明建设的渗透和冲击
四 提升国家软实力，建设社会主义文化强国的客观需要
五 促进社会主义现代化建设目标顺利实现的必然要求
六 保持文化先进性，推进文化建党的内在要求
第二章 中国共产党探索精神文明建设实践的历史进程与基本经验
一 中国共产党探索精神文明建设实践的历史进程
二 中国共产党探索精神文明建设实践的基本经验
第三章 社会主义核心价值观与精神文明建设的统一性阐释
一 社会主义核心价值观与社会主义精神文明的辩证关系
二 社会主义核心价值观在精神文明建设中的主导和引领作用
第四章 社会主义核心价值观融人精神文明建设的政策依据
一 坚持重在建设的文化方针
二 坚持“二为”方向和“双百”方针
三 弘扬主旋律，提倡多样化的文化发展方针
四 提倡同志式的批评、反批评和自我批评的方针
五 坚持古为今用、洋为中用、以我为主、为我所用的文化方针
六 坚持先进文化的前进方向，大力发展先进文化
七 在思想文化领域应重视划清政策界限，引领社会思想的健康发展
第五章 社会主义核心价值观融人精神文明建设的方法论
一 坚持现代与传统的统一
二 坚持价值观破与立的统一
三 坚持义与利的统一
四 坚持先进性与广泛性的统一
五 坚持一元与多样的统一
六 坚持人文与科学的统
第六章 将社会主义核心价值观融人国民教育之中
一 国民教育在社会主义精神文明建设中的作用
二 社会主义核心价值观与国民教育
三 将社会主义核心价值观融人校园文化建设之中
四 将社会主义核心价值观融人教材体系和课堂教学之中
五 将社会主义核心价值观融入学生的社会实践之中
六 着力构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络
第七章 将社会主义核心价值观融人群众性精神文明创建活动之中
一 群众性精神文明创建活动的内涵及特点
二 开展群众性精神文明创建活动的理论根据
三 中国共产党探索群众性精神文明创建活动的历史进程与基本经验
四 群众性精神文明创建活动对精神文明建设的重要意义
五 将社会主义核心价值观融人群众性精神文明创建活动之中
第八章 将社会主义核心价值体系融人精神文化产品创作生产之中
一 精神文化产品的本质内涵及价值意蕴
二 马克思主义关于精神文化生产的理论
三 精神文化产品创作生产的评价标准和原则
四 将社会主义核心价值观融人精神文化产品的创作生产之中
第九章 将社会主义核心价值观融人经常性的思想政治教育之中
一 思想政治教育是贯穿精神文明建设的一条红线
二 社会主义核心价值观与思想政治教育的统一性
三 科学构建以社会主义核心价值观为主导内容的思想政治教育内容体系
四 社会主义核心价值观融人思想政治教育的科学方法
五 社会主义核心价值观融人思想政治教育的基本路径
第十章 以社会主义核心价值观引领多样化社会思潮
一 社会思潮的一般特点及功能
二 社会思潮对我国精神文明建设的影响
三 做好社会主义核心价值观对多样化社会思潮的引领工作
四 坚决抵制和批判错误思潮
主要参考文献
后记
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