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| 編輯推薦： |
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l 日本著名育儿专家河井英子根据多年的亲子教育研究实践，告诉家有0-6岁儿童的新手父母：及时发现孩子内心的混乱，做理顺孩子心灵的好妈妈。
概括总结了孩子情绪反常的征兆，分析孩子情绪反常的心理因素，同时为家长指出正确的教育方式，典型实用，操作性强。
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| 內容簡介： |
本书是针对孩子不会控制情绪这一教育难题所写的家教育儿指导用书。学会控制情绪是每个孩子的人生必修课，在幼儿期就应该有意识地引导孩子控制情绪。
日本著名育儿专家河井英子，从发展心理学的角度，根据多年亲子教育研究实践，为家有0-6岁宝宝的新手家长们分析了孩子内心混乱时的表现；同时通过本书引领家长们：如何发现孩子的心灵混乱，做理顺孩子心灵的妈妈。
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| 關於作者： |
河井英子
武藏丘短期大学教授。田中教育研究所所员。专攻健康心理学、发育与学习心理学。以儿童发育心理学为主题，于大学任教，并积极为杂志、书籍执笔创作。以教育咨询员的身份，兼职开展与儿童心理问题相关的咨询活动。其心理咨询角度的研究，为众多因育儿而困惑的人提供了支持。
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| 目錄：
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第一章孩子反常的征兆 1
1孩子的激烈反常行为 3
激烈的反常行为，是对外的发泄行为 3
2什么是激烈的反常行为 5
事例①号啕大哭、不停哭闹 5
事例②大发脾气、乱摔东西 6
事例③拆东西、搞破坏 7
事例④谩骂朋友 8
事例⑤欺负弟弟 11
事例⑥耍性子、不听话 12
事例⑦毛躁好动 13
事例⑧摧残昆虫花草 17
3孩子的安静反常行为 19
安静的反常行为，是对内的压抑行为 19
4什么是安静的反常行为 21
事例①咬指甲、吮指头 21
事例②说谎、喋喋不休 22
事例③寡言少语、在学校一言不发 23
事例④怯懦胆小 24
事例⑤在学校和家里判若两人 25
事例⑥无精打采、缺乏活力（7岁男孩） 27
第二章理解孩子的反常心理 ２９
1扰乱孩子心灵的种种压力 31
学习课外技能、上补习班、重视成绩所
造成的压力 33
沉迷于电视、游戏机等娱乐设备所造成
的压力 34
通宵环境造成的压力 35
能够活动身体尽情玩耍的游乐场所减少所
造成的压力 37
父母的忙碌和压力造成的压力 39
2注意一切为了妈妈的好孩子 42
只为回应妈妈期待的孩子 42
脱离妈妈的指示就不知所措的孩子 44
不了解自己好恶的孩子 45
逃避自责的孩子 47
嫉妒别人的孩子 47
3注意自尊心弱的孩子 49
不明白喜怒哀乐等情感的孩子 50
不明白自己心思的孩子 50
无法忍受失败的孩子 51
没有自信和勇气面对挑战的孩子 52
4
发现孩子心灵的反常是第一步 54
您注意到孩子非同寻常的行为了吗？ 55
您注意到孩子的情绪了吗？ 57
您注意到亲子关系的变化了吗？ 57
您接受孩子的本色了吗？ 58
第三章扰乱孩子心灵的育儿方式 ６１
1必须避免的批评方式 63
啰唆絮叨的批评 65
父母齐声批评 65
情绪失控的批评 66
要点反复改变的批评 66
你和人家比比等比较式批评 67
为什么要做这种事？为什么做不到？
等质问式批评 68
你真是无可救药等否定式批评 68
这种失败不应该发生在你身上等期望
过高的批评 69
无视动机，只关注失败结果的批评 69
旧事重提的批评 71
2必须避免的夸奖方式 72
跟其他孩子作比较的夸奖 72
无视动机和过程，只关注成功
结果的夸奖 73
当时沉默，事后夸奖 75
夸奖时提出下一个目标，要求孩子
继续努力 75
像评论家一样，在夸奖时还要指出不足 76
过度夸奖 77
3必须避免的接触方式 78
不讲问候用语 78
不听孩子说话 79
采取不闻不问的态度 80
体罚 80
用金钱或玩具吸引孩子 81
强行鼓励沮丧中的孩子 82
否定孩子热衷的事物 82
向孩子发泄烦躁 83
把大人的理想强加给孩子 84
只顾面子好看，背离善恶标准 84
第四章理顺孩子心灵的育儿方式 ８７
1与孩子发育阶段相符的育儿方式 89
顺应孩子的成长阶段，是理顺孩子
心灵的关键 89
育儿没有终点，现在开始也不晚 90
2与还没上幼儿园的孩子心理相符的育儿方式 91
①该时期孩子的特征 91
②批评方式 93
③夸奖方式 95
3与幼儿园期的孩子心理相符的育儿方式 97
①该时期孩子的特征 97
②批评方式 102
③夸奖方式 103
4与儿童期孩子心理相符的育儿方式 107
①该时期孩子的特征 107
②批评方式 114
③夸奖方式 117
5孩子心灵有序的状态 121
怀有被妈妈爱着的安心感 121
具备反省失败、接受教训的学习能力 123
具备挑战新事物的勇气 123
拥有自信 124
开朗、正直、有活力 124
第五章妈妈的好习惯 １２５
理解孩子的无言之言 127
抽时间陪着孩子 129
不被必须做到所束缚 131
重视动机而非结果 134
抽时间跟孩子一起玩 137
敏感地察觉孩子的表情变化 140
不一味进行正确的说教 142
不事事插嘴 145
不把现在太忙，以后再说当成口头禅 146
认可孩子的节奏 149
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