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| 編輯推薦： |
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理想信念教育历来备受重视，但是毋庸讳言，在几十年的发展过程中也出现过一些问题，总结其中的经验教训，无疑具有重要的理论和现实意义。《理想信念教育方式、方法再探讨》一书主要就是致力于理想信念教育方式、方法的创新研究。本书通过系统清理、检讨评估传统方式、方法，深入总结历史经验教训，特别是苏联的理想信念教育方面的经验教训，力争回归、尊奉教育的原旨、本真，寻找更有效的进行理想信念教育的方式、方法。
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| 內容簡介： |
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社会主义理想信念教育历来备受重视，但是毋庸讳言，在几十年的教育实践中也出现过一些问题，总结其中的经验教训具有重要的理论和现实意义。本书就是致力于社会主义理想信念教育方式、方法的创新研究的一本著作。书中通过系统清理、检讨、评估传统的教育方式、方法，深入总结经验教训，特别是苏联的理想信念教育方面的经验教训，力争回归、尊奉教育的原旨、本真，寻找更有效的进行理想信念教育的方式、方法。
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| 關於作者： |
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李少斐，法学博士，天津社会科学院马克思主义研究所副教授。1965年5月生，祖籍陕西，生于山西。主要研究方向为中国特色社会主义理论与实践及党的建设等。
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| 目錄：
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第一章 返本与开新理想信念教育方式、方法的现代转换与超越
第一节 近年来理想信念教育研究综述
一 关于理想信念的时代价值及开展理想信念教育的重要性、必要性研究
二 关于理想信念教育本质和经验的研究
三 关于重点人群理想信念教育的现状、问题、原因及对策的研究
第二节 未来研究中需要进一步解决的问题及本书的创新点
第二章 理想信念教育方式、方法的历史回顾与检讨反思
第一节 苏联意识形态教育方式、方法回顾与检讨
一 教条主义、实用主义地对待马列主义，将本国经验神圣化、绝对化，难以保
持社会主义意识形态教育资源的合法性、先进性
二 采用行政强制手段管控思想言论，屏蔽、封锁其他文化成果，难以保持社会
主义意识形态教育资源的纯洁性、统一性
三 苏联理想信念教育资源的最严重流失：党和国家高级领导人首先丧失社会主
义理想信念，出现严重的人格分裂
四 苏联理想信念教育资源的最严重误用：把灌输理解成运动式的硬塞
和强灌，忽视生活载体的教育功能作用
本节结语
第二节 现代西方国家价值观教育方式、方法探微
一 公开直接的文化宣教
二 充分发挥社会公众人物的身教作用，潜移默化地影响公民的三观
三 以文化消费品为载体进行价值观渗透
四 以校园课程及活动为载体进行灌输
第三节 当代中国理想信念教育方式、方法评析反思
一 主要方式、方法举要及评析
二 对我国当代理想信念教育方式、方法上存在问题的反思
本章结语
第三章 理想信念教育资源开发、利用问题再探讨
第一节 面向生活实践汲取、重构、扩充理想信念教育资源
一 结合现实社会主义实践重构理想信念教育资源体系
二 结合社会主义历史实践重构理想信念教育内容体系
第二节 理想信念教育介质、载体优化问题再探讨
一 马克思主义的出场、传播形态对理想信念教育资源质量的影响问题
二 马克思主义三化中的世界化形态实现度与社会主义理想信念教育资源的
质量问题
三 大众生活是社会主义理想信念教育的重要载体介质
四 实践激励机制的选择与社会主义理想信念教育资源的优化
第四章 当前加强理想信念教育的几个关键链接与着力点
第一节 正确认识处理两制关系问题
一 厘定标准，析出成果，拓展两制共处互鉴新空间
二 立足现实、摒弃空想，把握两制更替的正确方式
第二节 正确认识社会主义所有制及实现形式问题
一 社会主义所有制关系确立需要什么样的客观前提条件
二 各社会主义国家对社会主义公有制及实现形式的艰辛探索
三 应从社会主义所有制探索过程中汲取哪些经验教训
四 未来经济制度变迁的焦点和枢纽:建立与市场经济体制兼容的公有制实现形式
第三节 正确认识社会主义民主政治的实践路径问题
一 社会主义民主实践的巨大成就
二 苏联社会主义民主政治实践中存在的问题
三 对社会主义民主实践方式的理论反思
第四节 正确认识人民公仆、廉价政府目标的兑现问题
一 苏联人民公仆、廉价政府目标兑现过程中存在的问题及原因
二 人民公仆、廉价政府思想在当代中国实践中遭遇的问题、原因及对策
第五节 正确认识人民权利的保障问题以苏联人权保障实践为例的分析讨论
一 苏联在生存权、发展权保障实践中取得的成就及存在的问题
二 经济、社会、文化权利保障实践中存在的问题
三 如何有效保障人民的权利
本章结语
第五章 社会主义理想信念教育如何在新社会阶层延续
典型案例的解剖分析与新方法的运用与检验
一 专业技术人员群体的劳动、收入及阶层属性分析
二 专业技术人员群体理想信念的现状分析
三 当代中国马克思主义理论进一步掌握新社会阶层群众的策略
主要参考文献
后 记
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