新書推薦：
《
深度学习详解
》
售價：HK$
114.8
《
李白传（20世纪文史学家李长之经典传记）
》
售價：HK$
45.8
《
津轻：日本无赖派文学代表太宰治自传性随笔集
》
售價：HK$
66.7
《
河流之齿
》
售價：HK$
59.8
《
新经济史革命：计量学派与新制度学派
》
售價：HK$
89.7
《
盗墓笔记之秦岭神树4
》
售價：HK$
57.3
《
战胜人格障碍
》
售價：HK$
66.7
《
逃不开的科技创新战争
》
售價：HK$
103.3
|
| 編輯推薦： |
|
《创造性领导力》是领导学与创造力研究的一本交叉论著，具有非常清晰的实践指向，对于各种类型的组织负责人，特别是对于锐意进取和创新的领导者和团队负责人，具有很好的引领作用。
|
| 內容簡介： |
|
由于中国图书市场缺乏由创造力研究专家撰写的领导学，该书中译本的问世可望受到各类领导型人才或处于各类领导岗位或团队负责人位置上的广大人士的青睐。且本书分析创造性领导如何引领组织变迁，描述创造性领导的行为模式，分析创造性领导的人格特质，提炼创造性领导使用的创造性思维的模式和流程，以及，通过深度的案例分析，探讨如何把人塑造成为创造性的领袖，如何建立创造性的组织文化，等等。
|
| 關於作者： |
|
杰勒德普奇奥，作者任职于美国纽约州立大学的国际创造力研究中心，也是该机构的领导人。同时也是美国布法罗市国际创新研究中心的系主任和教授，Foursight培训公司合伙人。他是备受欢迎的作家、演讲家、BBC、费雪、卡夫等国际公司的咨询顾问。主要致力于创造力与领导学及组织学的关系。 主要著作：《创新必读书系：创新的团队》（中国电力出版社20130801）《Creative Leadership: Skills That Drive Change》等。
|
| 目錄：
|
|
鸣谢001 导言001 第一部分领导者的基本原则1 1变化、领导力和创造力之间的密切关联3 创造性变化：不是更换尿不湿4 演变中的领导力观点：创造力成为核心能力6 创造力：变化的必要燃料18 现学现用28 2创造性问题解决创造性领导力的结构30 领导者的分内之事：运用想象力解决复杂问题31 知道何时运用创造性思维32 管理、创造性管理和创造性领导力：区别是什么？37 领导者是问题的创造性解决者40 创造性问题解决：思维技能介绍44 现学现用49 3创造性领导力创造性问题解决的基本技能51 创造性思维：领导者的高层次思维技能52 动态平衡：创造性思维和创造性问题解决过程的核心54 发散思维技能：流畅性、灵活性、精致性和原创性58 聚合思维技能：评价与构想59 创造力：既需要心智也需要情智60 现学现用65 4创造性领导力创造性问题解决的基本认知和情感技能67 领导者的创造性思维技能68 进一步考察创造性问题解决的认知和情感技能70 现学现用80 5转变你的思维培养创造性思维定式82 发散和聚合：既涉及思维也涉及行动83 发散思维原则83 聚合思维原则93 允许酝酿：万能卡原则102 现学现用105 第二部分领导者的思维工具107 6评估情境诊断思维工具109 领导力中的诊断思维：搜集和利用信息以作出明智的决策110 正念这一情感技能如何支持诊断思维113 评估情境的性质和目的113 执行CPS过程的每一个步骤：关于工具的说明117 评估情境的发散思维工具118 评估情境的聚合思维工具122 在整个CPS过程中运用聚合工具124 总揽CPS过程：用元认知工具确定下面的步骤124 现学现用129 7探索愿景愿景思维工具131 领导力中的愿景思维132 梦想这一情感技能如何支持愿景思维135 探索愿景的性质和目的136 探索愿景的发散思维工具138 探索愿景的聚合思维工具142 创造性问题解决过程的下一步是什么145 现学现用145 8提出挑战战略思维工具147 领导力中的战略思维148 感知差距这一情感技能如何支持战略思维150 提出挑战的性质和目的150 提出挑战的发散思维工具154 提出挑战的聚合思维工具160 创造性问题解决过程的下一步是什么160 现学现用161 9探索点子构思思维工具162 领导力中的构思思维163 活泼这一情感技能如何支持构思思维167 探索点子的性质和目的167 探索点子的发散思维工具169 探索点子的聚合思维工具175 创造性问题解决过程的下一步是什么175 现学现用176 10提出方案评价思维工具178 领导力中的评价思维179 避免过早下结论这一情感技能如何支持评价思维182 提出方案的性质和目的182 提出方案中的发散和聚合：一场全新的游戏184 创造性问题解决过程的下一步是什么193 现学现用194 11探索接纳环境思维工具195 领导力中的环境思维196 环境敏感性这一情感技能如何支持环境思维200 探索接纳的性质和目的200 探索接纳的发散思维工具202 探索接纳的聚合思维工具207 创造性问题解决过程的下一步是什么207 现学现用208 12提出计划策略思维工具210 领导力中的策略思维211 风险忍耐力这一情感技能如何支持策略思维214 提出计划的性质和目的215 提出计划的发散思维工具217 提出计划的聚合思维工具221 创造性问题解决过程的下一步是什么225 现学现用226 第三部分影响领导者的其他因素229 13心理多样性领导各种创造力风格的人231 心理多样性和领导力效能232 柯顿的改编者-改革者理论：两种不同但均有价值的创造力和变化取向235 四象：理解人们投入创造性过程的方式243 四种偏好：用四象来改善个人绩效244 用四象来改善团队绩效250 对心理量表的评论252 现学现用253 14为创造力营造氛围领导力怎样设定基调255 引言：有关氛围的基本信息256 领导力和氛围的关联258 组织中的创造性氛围：应该寻求什么262 领导者谨记：内容可能不如方式重要271 现学现用273 结论276 为领导力发展创造力276 你从哪里开始？278 创造性领导力技能的内化：成为创造性变化领导者279 然后你往哪里去？285 结束语286 案例研究288 创造性变化领导者的形成288 创造一种创造性文化294 创造性氛围299 参考文献306 索引332 关于作者347 译后记349 鸣谢001 导言001 第一部分领导者的基本原则1 1变化、领导力和创造力之间的密切关联3 创造性变化：不是更换尿不湿4 演变中的领导力观点：创造力成为核心能力6 创造力：变化的必要燃料18 现学现用28 2创造性问题解决创造性领导力的结构30 领导者的分内之事：运用想象力解决复杂问题31 知道何时运用创造性思维32 管理、创造性管理和创造性领导力：区别是什么？37 领导者是问题的创造性解决者40 创造性问题解决：思维技能介绍44 现学现用49 3创造性领导力创造性问题解决的基本技能51 创造性思维：领导者的高层次思维技能52 动态平衡：创造性思维和创造性问题解决过程的核心54 发散思维技能：流畅性、灵活性、精致性和原创性58 聚合思维技能：评价与构想59 创造力：既需要心智也需要情智60 现学现用65 4创造性领导力创造性问题解决的基本认知和情感技能67 领导者的创造性思维技能68 进一步考察创造性问题解决的认知和情感技能70 现学现用80 5转变你的思维培养创造性思维定式82 发散和聚合：既涉及思维也涉及行动83 发散思维原则83 聚合思维原则93 允许酝酿：万能卡原则102 现学现用105 第二部分领导者的思维工具107 6评估情境诊断思维工具109 领导力中的诊断思维：搜集和利用信息以作出明智的决策110 正念这一情感技能如何支持诊断思维113 评估情境的性质和目的113 执行CPS过程的每一个步骤：关于工具的说明117 评估情境的发散思维工具118 评估情境的聚合思维工具122 在整个CPS过程中运用聚合工具124 总揽CPS过程：用元认知工具确定下面的步骤124 现学现用129 7探索愿景愿景思维工具131 领导力中的愿景思维132 梦想这一情感技能如何支持愿景思维135 探索愿景的性质和目的136 探索愿景的发散思维工具138 探索愿景的聚合思维工具142 创造性问题解决过程的下一步是什么145 现学现用145 8提出挑战战略思维工具147 领导力中的战略思维148 感知差距这一情感技能如何支持战略思维150 提出挑战的性质和目的150 提出挑战的发散思维工具154 提出挑战的聚合思维工具160 创造性问题解决过程的下一步是什么160 现学现用161 9探索点子构思思维工具162 领导力中的构思思维163 活泼这一情感技能如何支持构思思维167 探索点子的性质和目的167 探索点子的发散思维工具169 探索点子的聚合思维工具175 创造性问题解决过程的下一步是什么175 现学现用176 10提出方案评价思维工具178 领导力中的评价思维179 避免过早下结论这一情感技能如何支持评价思维182 提出方案的性质和目的182 提出方案中的发散和聚合：一场全新的游戏184 创造性问题解决过程的下一步是什么193 现学现用194 11探索接纳环境思维工具195 领导力中的环境思维196 环境敏感性这一情感技能如何支持环境思维200 探索接纳的性质和目的200 探索接纳的发散思维工具202 探索接纳的聚合思维工具207 创造性问题解决过程的下一步是什么207 现学现用208 12提出计划策略思维工具210 领导力中的策略思维211 风险忍耐力这一情感技能如何支持策略思维214 提出计划的性质和目的215 提出计划的发散思维工具217 提出计划的聚合思维工具221 创造性问题解决过程的下一步是什么225 现学现用226 第三部分影响领导者的其他因素229 13心理多样性领导各种创造力风格的人231 心理多样性和领导力效能232 柯顿的改编者-改革者理论：两种不同但均有价值的创造力和变化取向235 四象：理解人们投入创造性过程的方式243 四种偏好：用四象来改善个人绩效244 用四象来改善团队绩效250 对心理量表的评论252 现学现用253 14为创造力营造氛围领导力怎样设定基调255 引言：有关氛围的基本信息256 领导力和氛围的关联258 组织中的创造性氛围：应该寻求什么262 领导者谨记：内容可能不如方式重要271 现学现用273 结论276 为领导力发展创造力276 你从哪里开始？278 创造性领导力技能的内化：成为创造性变化领导者279 然后你往哪里去？285 结束语286 案例研究288 创造性变化领导者的形成288 创造一种创造性文化294 创造性氛围299 参考文献306 索引332 关于作者347 译后记349
|
| 內容試閱：
|
|
第一部分领导者的基本原则 Foundational Principles for Leaders 变化、领导力和创造力之间的密切关联 Change,Leadership,and Creativity: The Powerful Connection 不管你领导的是一家公司还是一个国家，3领导力在于控制变化。事物在变化，你就得有创造力。 美国传奇企业家李亚科卡（Lee Iacocca） 变化、领导力和创造力这三个概念的相互关系是什么？它们如何相互支撑？如果一个人能够运用想象力来应对今天动荡不定的形势和不断变化的环境，你能想象他的领导力的效能将会得到何种程度的提升吗？本章的目的，是更加严密地考察本书的三根基柱变化、领导力和创造力。为此，我们将分别对这三个概念作一些基本的描述，然后着重展现它们之间是如何相互缠绕的。 我们会首先描述变化。我们相信，变化把创造力和领导力连接了起来。然后我们会考察一些有关领导力的当代理论，这些理论都强调创造力和领导力的关联。接着我们要回顾创造力的一些定义、4特征以及有关观点。在对领导力和创造力这两个领域进行简短的回顾之后，我们将描述我们称之为创造性领导力的概念，并以此结束本章。 创造性变化：不是更换尿不湿 让我们再次引用赫拉克利特的名言：人不可能两次踏入同一条河流。从这方面讲，不论你是在制造什么前所未有的东西，还是在对新的或者不同的事物作出反应，变化都是始终如一的。就像河里的水，看起来似乎同一，其实已经不同了。实际上，生命及其周围的环境一直都在运动。例如，作为一种自然现象，不管你是否愿意，你的身体都一直在变化。你是否知道，随你体内细胞的更迭，你每三周就会得到一个新的肝脏，每两个月就会拥有一副新的骨架？ 在最广泛的意义上，变化可以分为两种。第一种是持续或者周期性的自然变化。例如日出日落、四季更迭以及你身体的变化和成长。第二种是人们为了达到某种目的或者为了对周遭所发生的事情作出反应而人为造成的变化。例如，变换工作、改变想法或者调整你的处事方式规则、目的和方法等。 前一种变化是自然现象。后一种变化虽然也可以说是自然的，但是其中增加了人为的因素。如果你想要有目的地去造就变化，那么你就要运用思维过程，因此要求你具备思维技能。二者的主要区别在于，后一种变化是你有意识地促成。在本书中，我们会着重探讨这类有意识地引起的变化，即，有目的地运用创造性思维以发展你自己并积极地影响其他人。 我们在本书导言里分享过组织心理学家塔尔博特（Reginald Talbot,1997）对创造力所下的定义。他把创造力定义为造就能停留（一会儿）的变化（p181）。这个定义的用词有特定的意图。造就指的是创造力是让某种事物产生或存在。人们不可能只是想着自己有创造力，也不能只是想象那些新的可能性。反之，你必须能够生产出有形或无形的产品。我们对创造行为的品质的评判，最终是根据我们看见的东西，即根据想象力是否转化成各种成果艺术、诗歌、服务、理论、5创业企业或者商品，是否被转化成生活和社会中无数问题的解决方案。 变化指的是引入某些新事物。这可以是一种边续性变化（即量的增加），也可以是一种非边续性的变化（即范式的突破）。并不是所有的变化都具有创造性。特别要注意的是，我们在创造力的定义里所谈到的变化并不仅仅是调换exchange：用一个既定的已知的物件去替换一个现有的物件，例如，用一个好的部件去换掉你汽车上的一个坏部件，或者是换掉漏气的轮胎、改变主意、改变着装和更换尿不湿，但这都不是创造性的行为。我们在创造力的定义里所谈到的变化是明确地试着去实现一个具有某种程度的新颖性的点子或想法原文idea也可译为观念、主意、想法。为突出其灵活性、开放性、轻松性，本译本大部分采用点子的译法，下同。译者，即一种创造性变化（creative change）。 最后，停留意味着创造性产品或点子具备某种持续存在的力量。这是因为它们满足了某种需要或服务于某个目的。然而，创造性产品或点子的停留或其价值可能是暂时的，所以说是停留了一会儿（for a while）。由于创造性思维的继续，人们经常会在某个时候想出更好的或更节约成本的办法，因此，变化一直存在。 正如本书导言指出的，变化不仅无处不在，而且，变化的速度也在加快。海费茨、格拉肖和林斯基（Heifetz,Grashow,and Linsky,2009）在《哈佛商业评论》（Harvard Business Review）上发表过一篇文章，叫《常态危机下的领导力》（Leadership in a［Permanent］Crisis）。文中指出： 即便在这场经济危机之后，今天的快节奏、高风险和不确定性也会延续下去并成为常态。在应对日益加剧的全球竞争、能源紧张、气候变化和政治动荡的过程中，经济不可能靠它自己树起防火墙。眼下的危机只不过是一场持续的甚至是常态危机的序幕。在这之后，还有很多不可预知的挑战。 第一部分领导者的基本原则 Foundational Principles for Leaders 变化、领导力和创造力之间的密切关联 Change,Leadership,and Creativity: The Powerful Connection 不管你领导的是一家公司还是一个国家，3领导力在于控制变化。事物在变化，你就得有创造力。 美国传奇企业家李亚科卡（Lee Iacocca） 变化、领导力和创造力这三个概念的相互关系是什么？它们如何相互支撑？如果一个人能够运用想象力来应对今天动荡不定的形势和不断变化的环境，你能想象他的领导力的效能将会得到何种程度的提升吗？本章的目的，是更加严密地考察本书的三根基柱变化、领导力和创造力。为此，我们将分别对这三个概念作一些基本的描述，然后着重展现它们之间是如何相互缠绕的。 我们会首先描述变化。我们相信，变化把创造力和领导力连接了起来。然后我们会考察一些有关领导力的当代理论，这些理论都强调创造力和领导力的关联。接着我们要回顾创造力的一些定义、4特征以及有关观点。在对领导力和创造力这两个领域进行简短的回顾之后，我们将描述我们称之为创造性领导力的概念，并以此结束本章。 创造性变化：不是更换尿不湿 让我们再次引用赫拉克利特的名言：人不可能两次踏入同一条河流。从这方面讲，不论你是在制造什么前所未有的东西，还是在对新的或者不同的事物作出反应，变化都是始终如一的。就像河里的水，看起来似乎同一，其实已经不同了。实际上，生命及其周围的环境一直都在运动。例如，作为一种自然现象，不管你是否愿意，你的身体都一直在变化。你是否知道，随你体内细胞的更迭，你每三周就会得到一个新的肝脏，每两个月就会拥有一副新的骨架？ 在最广泛的意义上，变化可以分为两种。第一种是持续或者周期性的自然变化。例如日出日落、四季更迭以及你身体的变化和成长。第二种是人们为了达到某种目的或者为了对周遭所发生的事情作出反应而人为造成的变化。例如，变换工作、改变想法或者调整你的处事方式规则、目的和方法等。 前一种变化是自然现象。后一种变化虽然也可以说是自然的，但是其中增加了人为的因素。如果你想要有目的地去造就变化，那么你就要运用思维过程，因此要求你具备思维技能。二者的主要区别在于，后一种变化是你有意识地促成。在本书中，我们会着重探讨这类有意识地引起的变化，即，有目的地运用创造性思维以发展你自己并积极地影响其他人。 我们在本书导言里分享过组织心理学家塔尔博特（Reginald Talbot,1997）对创造力所下的定义。他把创造力定义为造就能停留（一会儿）的变化（p181）。这个定义的用词有特定的意图。造就指的是创造力是让某种事物产生或存在。人们不可能只是想着自己有创造力，也不能只是想象那些新的可能性。反之，你必须能够生产出有形或无形的产品。我们对创造行为的品质的评判，最终是根据我们看见的东西，即根据想象力是否转化成各种成果艺术、诗歌、服务、理论、5创业企业或者商品，是否被转化成生活和社会中无数问题的解决方案。 变化指的是引入某些新事物。这可以是一种边续性变化（即量的增加），也可以是一种非边续性的变化（即范式的突破）。并不是所有的变化都具有创造性。特别要注意的是，我们在创造力的定义里所谈到的变化并不仅仅是调换exchange：用一个既定的已知的物件去替换一个现有的物件，例如，用一个好的部件去换掉你汽车上的一个坏部件，或者是换掉漏气的轮胎、改变主意、改变着装和更换尿不湿，但这都不是创造性的行为。我们在创造力的定义里所谈到的变化是明确地试着去实现一个具有某种程度的新颖性的点子或想法原文idea也可译为观念、主意、想法。为突出其灵活性、开放性、轻松性，本译本大部分采用点子的译法，下同。译者，即一种创造性变化（creative change）。 最后，停留意味着创造性产品或点子具备某种持续存在的力量。这是因为它们满足了某种需要或服务于某个目的。然而，创造性产品或点子的停留或其价值可能是暂时的，所以说是停留了一会儿（for a while）。由于创造性思维的继续，人们经常会在某个时候想出更好的或更节约成本的办法，因此，变化一直存在。 正如本书导言指出的，变化不仅无处不在，而且，变化的速度也在加快。海费茨、格拉肖和林斯基（Heifetz,Grashow,and Linsky,2009）在《哈佛商业评论》（Harvard Business Review）上发表过一篇文章，叫《常态危机下的领导力》（Leadership in a［Permanent］Crisis）。文中指出： 即便在这场经济危机之后，今天的快节奏、高风险和不确定性也会延续下去并成为常态。在应对日益加剧的全球竞争、能源紧张、气候变化和政治动荡的过程中，经济不可能靠它自己树起防火墙。眼下的危机只不过是一场持续的甚至是常态危机的序幕。在这之后，还有很多不可预知的挑战。
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
