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| 內容簡介： |
《护理学导论》是护理学专业的启蒙课程和核心课程，也是引导学生全面而系统了解护理学独特的理论体系及模式的一门重要专业基础课。通过《护理学导论》的学习，使学生明确护理学的基础理论和学科框架，领悟现代护理学的理念，熟悉护理学的思维方法、工作方法和道德准则，为学习护理学专业课程和从事护理工作奠定扎实的理论基础。
与**版教材相比，杨巧菊主编的《护理学导论（供护理学等专业用第2版全国高等中医药教育教材）》有3个变化：一是内容的变化，根据临床实践的发展，增加了护患沟通、医院文化、护理科研中的伦理问题等内容，实用性*强；二是最新了模块内容，以紧跟学科发展前沿，提高学生的学习兴趣、拓展学生的思维；三是增加了中英文名词对照索引，以强化学生的学习。此外，本教材还配有网络增值服务，包括电子课件、复习题、拓展阅读资料等，有助于学生学习和教师教学。
本教材主要供护理学专业本科、大专学生使用，也可作为临床护理人员继续教育的参考书。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 护理学发展史
一、西方护理学的形成与发展
二、中国护理学的发展
第二节 护理学的任务和范畴
一、护理学的任务
二、护理学的范畴
三、护理的工作模式
第三节 护理专业特征与护理学知识体系
一、护理学的专业特征
二、护理学的知识体系与学习方法
第四节 我国护理学的发展趋势
一、护理人员高学历化
二、护理工作领域扩大化
三、护理工作法制化
四、护理工作市场化
五、护理工作国际化
六、中国护理特色化
第二章 卫生工作方针及卫生保健体系
第一节 我国的卫生工作方针
一、中华人民共和国成立后卫生工作方针的形成和发展
二、新时期卫生工作方针的形成及意义
三、医药卫生体制改革
第二节 我国的卫生保健体系
一、我国卫生保健体系的组织机构
二、我国的城乡卫生保健体系
第三节 医院
一、医院的性质和任务
二、医院的种类
三、医院的组织机构
第四节 社区卫生服务
一、社区的概念
二、社区卫生服务的基本概念
三、社区卫生服务的特点
第三章 护理理念及护理学基本概念
第一节 护理理念
一、护理理念概述
二、护理理念的发展过程
三、我国的护理理念
第二节 护理学基本概念
一、人
二、健康
三、环境
四、护理
第四章 护士与患者
第一节 护士的专业角色及素质要求
一、角色的概念
二、护士的专业角色
三、护士的素质要求
四、护士的资历要求及分类
第二节 患者的角色
一、患者的权利及义务
二、患者角色适应上常见的心理反应
三、患者角色适应上常见的行为改变
四、影响患者角色适应的因素
五、促进患者角色适应的措施
第三节 护患关系
一、护患关系的概念及特征
二、护患关系的基本类型
三、护患关系的发展过程
四、护患关系的影响因素
五、建立良好护患关系对护理人员的要求
第四节 护患沟通
一、人际沟通概述
二、阻碍人际沟通的常见因素
三、护理工作中的非语言沟通
四、护患沟通技巧
第五章 护理学相关理论
第一节 系统理论
一、系统理论概述
二、系统理论在护理学中的应用
第二节 需要理论
一、需要理论概述
二、需要层次理论
三、需要理论在护理工作中的应用
第三节 成长与发展理论
一、成长与发展理论概述
二、成长与发展理论
第四节 压力与适应理论
一、压力与适应理论概述
二、有关压力的学说
三、对压力的适应
四、压力与适应理论在护理工作中的应用
第六章 评判性思维与临床护理决策
第一节 评判性思维
一、评判性思维概述
二、评判性思维在护理中的应用
三、评判性思维的培养
四、评判性思维的评价
第二节 临床护理决策
一、临床护理决策的概念与分类
二、临床护理决策的步骤
三、临床护理决策的影响因素
四、临床护理决策能力的发展
第七章 护理程序
第一节 概述
一、护理程序的概念和特点
二、护理程序的发展历史
三、护理程序的理论基础
四、护理程序对护理实践的指导意义
第二节 护理评估
一、收集资料
二、整理资料
三、分析资料
四、记录资料
第三节 护理诊断
一、护理诊断的概念
二、护理诊断的组成
三、护理诊断的类型
四、护理诊断的陈述
五、护理诊断与医疗诊断的区别
六、合作性问题
七、书写护理诊断时的注意事项
第四节 护理计划
一、排列护理诊断的顺序
二、制定预期目标
三、制定护理措施
四、护理计划成文
第五节 实施
一、实施前的准备
二、实施
三、实施后的记录
第六节 护理评价
一、评价方式
二、评价过程
第八章 护理理论
第一节 护理理论概述
一、护理理论的概念
二、护理理论的发展过程
三、护理理论的分类
四、护理理论的功能
第二节 奥瑞姆的自护缺陷理论
一、奥瑞姆的自护缺陷理论基本内容
二、奥瑞姆的自护缺陷理论对4个护理概念的论述
三、奥瑞姆的自护缺陷理论与护理实践的关系
第三节 罗伊的适应模式
一、罗伊的适应模式基本内容
二、罗伊的适应模式对4个护理概念的论述
三、罗伊的适应模式与护理实践的关系
第四节 纽曼的系统模式
一、纽曼的系统模式基本内容
二、纽曼的系统模式对4个护理概念的论述
三、纽曼的系统模式与护理实践的关系
第九章 文化与护理
第一节 文化概述
一、文化
二、文化休克
第二节 医院文化
一、医院文化概述
二、医院文化建设
三、医院文化对护理的影响
第三节 跨文化护理理论
一、跨文化护理理论基本内容
二、跨文化护理理论模式对4个护理概念的论述
三、跨文化护理理论在护理实践中的应用
第十章 健康教育
第一节 健康教育与健康促进概述
一、健康教育
二、健康促进
三、健康教育与健康促进的关系
四、健康教育与健康促进的任务与作用
五、护士在健康教育中的作用
第二节 健康相关行为改变理论
一、知信行模式
二、健康信念模式
三、保健教育过程模式
四、合理行为理论和计划行为理论
第三节 健康教育的原则、程序与方法
一、健康教育的原则
二、健康教育的程序
三、健康教育的方法
第十一章 护理伦理
第一节 概述
一、道德与职业道德
二、伦理与伦理学
第二节 生命伦理学
一、生命伦理学的概念
二、常见的生命伦理学难题及处理
第三节 护理伦理学
一、护理伦理学概述
二、护理伦理学的基本原则、规范及范畴
三、护理道德修养
第十二章 护理与法律
第一节 医疗卫生法律法规
一、法律概述
二、医疗卫生法规的概念
三、医疗卫生法的基本原则
四、医疗卫生法律关系的构成
五、医疗不良事件与医疗事故
六、医疗法律责任与法律制裁
第二节 护理立法
一、护理立法的简史
二、护理立法的意义
三、护理相关法律法规
第三节 护理工作中的法律问题
一、护士的法律地位及法律依据
二、护理工作中潜在的法律问题
三、护理人员的法律责任与举证倒置
四、护理工作中法律问题的防范
附录一 护士条例
附录二 护理学专业类教学质量国家标准（节选）
附录三 高等中医药院校护理学专业补充标准
附录四 患者入院护理评估表
附录五 NANDA护理诊断一览表
附录六 临床常见护理诊断内容介绍
附录七 常见的医护合作处理的问题
附录八 常见护理诊断与结局、措施的链接
附录九 护理计划单
附录十 护理记录单
附录十一 医疗事故处理条例
附录十二 护士执业资格考试办法
主要参考书目
中英文名词对照索引
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