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| 編輯推薦： |
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《十三五普通高等教育规划教材 人才学简明教程》可作为普通高等院校本科及研究生相关课程教材，也可作为在职人员参考书。
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| 內容簡介： |
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《十三五普通高等教育规划教材 人才学简明教程》为十三五普通高等教育规划教材。《十三五普通高等教育规划教材 人才学简明教程》分6大部分，共19章。第1部分为导论篇，包括绪论、人才概述、国内外人才思想简介；第2部分为人才成长篇，包括人才成长基本理论、人才成长过程、人才成长影响因素、人才成长规律；第3部分为人才开发篇，包括人才的自主开发、人才的组织开发、人才的社会开发；第4部分为宏观人才篇，包括人才再生产、人才市场体系、人才宏观管理；第5部分为人才强国篇，包括人才强国战略的提出、人才发展的指导方针与任务、人才队伍建设、人才发展的举措；第6部分为大学生成才篇，包括大学生成才、大学生创新创业等。此外，每章都有相关链接和自测题，有利于学生巩固所学内容。《十三五普通高等教育规划教材 人才学简明教程》编写注重理论和实践的结合，具有简单明了、新颖实用、语言平实等特点。
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| 關於作者： |
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吕江洪，女，博士，南京邮电大学管理学院副教授，硕士生导师。中国人才研究会人才学专业委员会会员，中国人口学会会员，全国女性人才研究会江苏女性人才研究中心副秘书长。江苏省高校 青蓝工程优秀青年骨干教师、中青年学术带头人。主要从事人力资源管理、人才管理、人口与经济的教学与科研，主持或参与国际国内科研项目多项，出版个人学术专著1部，发表学术论文近30多篇。赵永乐，男，教授、博士生导师。中国人才研究会副会长、水利部人力资源研究院副院长、中国（南京）人才发展研究中心常务副主任、河海大学人力资源研究中心名誉主任、河海大学文天人力资源研究院院长。中国人才研究会学术委员会委员、中国人力资源开发研究会学术委员会委员、中央人才工作协调小组特聘专家组成员。中国最早从事人才学研究的学者之一。
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| 目錄：
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前言绪论 1第1部分 导论篇第1章 人才学学科与研究概述 6引导案例：中关村人才特区特在哪？ 6本章学习目标 7学习导航 81.1 人才学的学科性质与概念 81.2 人才学的研究对象与主要内容 111.3 人才学研究的范式、原则和方法 13自测题 21第2章 人才概述 24引导案例：第二个屠呦呦何时到来？ 24本章学习目标 24学习导航 252.1 人才的概念和本质 252.2 人才素质和标准 282.3 人才的类型与层次 302.4 人才的结构及其功能 34自测题 38第3章 国内外人才思想简介 40引导案例：为何曾国藩幕府中人才济济 40本章学习目标 41学习导航 413.1 中国人才研究的历史与思想 413.2 国外人才研究的历史与观点 443.3 新时期中国特色人才理论 47自测题 53第2部分 人才成长篇第4章 人才成长基本理论 56引导案例：李嘉诚如何教子成才 56本章学习目标 57学习导航 574.1 人才成长概述 574.2 人才成长综合效应论 604.3 创造实践在人才成长中的决定作用 624.4 非科学的人才成长论 64自测题 66第5章 人才成长过程 70引导案例：一位普通养路工的成才之路 70本章学习目标 71学习导航 715.1 人才成长过程概述 715.2 先天素质是人才成长的基础 755.3 教育是人才成长的重要环节 785.4 人才成长的社会承认 82自测题 85第6章 人才成长影响因素 88引导案例：统计研究显示两院院士成才因素差异明显 88本章学习目标 89学习导航 896.1 人才成长内外部因素系统构成 896.2 内在因素系统之生理因素系统构成及作用 916.3 内在因素系统之智能和非智能因素系统构成及作用 936.4 外在因素之自然环境和社会环境系统构成及作用 97自测题 102第7章 人才成长规律 105引导案例：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？ 105本章学习目标 106学习导航 1067.1 人才成长规律概述 1077.2 个体人才成长必然性规律和概然性规律 1087.3 个体人才成长的特殊规律 1137.4 群体和社会人才总体发展运动规律 117自测题 119第3部分 人才开发篇第8章 人才的自主开发 124引导案例：俞敏洪：不断修炼自己 124本章学习目标 125学习导航 1258.1 人才自主开发的含义和特点 1258.2 人才自主开发的理论依据 1278.3 人才自主开发的战略意义 1288.4 人才自主开发的战略设计 130自测题 132第9章 人才的组织开发 135引导案例：为员工规划最佳成长轨迹 135本章学习目标 135学习导航 1369.1 人才组织开发过程一体化 1369.2 个体人才成长发展规律与科学的用人方略 1399.3 实施用人所长方略 1429.4 最佳年龄成才律与最佳期用人方略 144自测题 145第10章 人才的社会开发 149引导案例：洲际酒店集团英才培养学院迈向专业人才的生产者 149本章学习目标 149学习导航 15010.1 人才社会开发的体系 15010.2 人才社会开发的宏观调控 15510.3 人才社会结构优化的调控策略 157自测题 160第4部分 宏观人才篇第11章 人才再生产 166引导案例：人才投资是效益最大的投资 166本章学习目标 167学习导航 16711.1 人才再生产的基础要素 16711.2 人才再生产的过程 17011.3 人才再生产的结果 175自测题 177第12章 人才市场体系 180引导案例：京津冀筹建人才交流共享平台 180本章学习目标 181学习导航 18112.1 人才市场及其主客体 18112.2 人才市场运行机制 18612.3 人才服务业 189自测题 192第13章 人才宏观管理 196引导案例：中组部启动万人计划 196本章学习目标 197学习导航 19713.1 人才宏观管理概述 19713.2 加强党管人才工作 20013.3 改进政府的人才宏观管理 20613.4 加强人才工作法制建设 208自测题 213第5部分 人才强国篇第14章 人才强国战略的提出 218引导案例：美国人才强国战略 218本章学习目标 219学习导航 21914.1 国际人才竞争的背景与特点 21914.2 国际人才竞争的趋势 22214.3 我国国际人才竞争的现状与问题 226自测题 230第15章 人才发展的指导方针与任务 232引导案例：北京生命科学研究所科研体制解码 232本章学习目标 233学习导航 23315.1 人才强国战略的指导思想和基本要求 23315.2 人才发展的指导方针和总体部署 23515.3 人才发展的战略目标和战略任务 238自测题 243第16章 人才队伍建设 246引导案例：山东省科协牵头实施省智库高端人才队伍建设工作 246本章学习目标 246学习导航 24716.1 人才队伍建设的理论阐释 24716.2 突出培养造就创新型科技人才 24916.3 大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才 25216.4 统筹推进各类人才队伍建设 254自测题 258第17章 人才发展的举措 261引导案例：创新人才选用机制推动民生二次腾飞民生银行启动三三一青年人才培养工程 261本章学习目标 263学习导航 26317.1 体制机制创新 26317.2 重大政策 26617.3 重大人才工程 268自测题 271第6部分 大学生成才篇第18章 大学生成才 276引导案例：90后大学生阮爽的创业之路 276本章学习目标 277学习导航 27718.1 大学生成才含义和类型 27718.2 当代大学生成才特点 27918.3 大学生成才过程 28118.4 大学生成才途径 284自测题 288第19章 大学生创新创业 291引导案例：乔布斯的创新创业 291本章学习目标 291学习导航 29219.1 大学生创新创业概述 29219.2 大学生创新 29419.3 大学生创业 298自测题 305附录 自测题参考答案 308参考文献 313
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| 內容試閱：
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《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要深入开展人才理论研究，加强人才学科建设，创新人才发展理论。1979年诞生的中国人才学，伴随着我国改革开放事业而不断发展成熟，2011年12月29日经国家标准化管理委员会批准，人才学已成为二级学科，这些都为人才学的新发展提供了难得的机遇。之后，在中国人事科学研究院资助下，中国人才研究会领导并组织编写了三部人才学著作：《宏观人才学概论》《微观人才学概论》《新编人才学通论》。在河海大学赵永乐教授的指导下，编者有幸在第一时间拜读了这三部著作，并被这三部著作的丰富内容所震撼和吸引。由衷感谢赵教授，是他将编者领进了人才学研究的大门，提出了编著本书的设想和思路。赵教授全身心投入人才事业的热忱深深触动和影响着编者，激发了编者投身人才理论研究的战线中，为人才理论的宣传普及贡献自己的力量。因此，写作本书的目的：一是加强人才学科建设，出一部既适合高等院校管理类专业学生学习，又能帮助任课教师高效率地开展课程教学的指导性教程，展现上述三部著作的理论精髓，推进人才发展理论创新；二是宣传普及人才学理论，分享人才工作实践经验，为实践工作者做好人才管理工作提供理论指导，促进人才工作科学化。本书在内容的构思和资料的选取上花费了大量的精力，力求语言的平实和案例的新颖。全书在赵永乐教授的总体设计下，由吕江洪负责具体执行和统稿。赵永乐教授承担了拟订写作思路、书稿的总纂与审定等工作。书稿具体分工如下：吕江洪编写绪论、第1部分导论篇（第1章～第3章）、第5部分人才强国篇（第14章～第17章），并负责自测题参考答案和参考文献等的整理修改工作；陈双双编写第2部分人才成长篇（第4章～第7章）、第6部分大学生成才篇第18章、第19章；崔颖编写第3部分人才开发篇（第8章～第10章）、第4部分宏观人才篇（第11章～第13章）。本书在编写过程中，参阅了大量的文献和研究资料，吸取了在人才管理方面造诣颇深的专家学者的成果，在此一并致谢。虽力图在书中注释部分和书后参考文献部分全面完整地注明引文出处，但难免有疏漏之处，特别是有些文字引自互联网，由于无从考证原始作者的真实姓名，无法注明出处，在此也表示歉意和谢意，考虑不周之处敬请谅解。限于作者水平，不足之处在所难免，恳请专家学者和广大读者批评指正，以便再版时修正。
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