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『簡體書』新时期特殊教育学校校园文化建设与研究

書城自編碼： 2880908
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 梁纪恒
國際書號(ISBN)： 9787518407699
出版社： 中国轻工业出版社
出版日期： 2016-07-01


書度/開本： 16开

售價：HK$ 45.0

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目錄：
篇一指导思想文化育人，和谐发展
坚持科学发展观，凸显文化育人，和谐发展

篇二发展要求打造特教品牌，彰显文化特色
坚持高品位，突出教育性
坚持师生共同参与，突出主体性
坚持因校制宜，突出特色性

篇三发展原则健康全面，实现自我
育人性原则：发挥校园文化建设的育人功能
整体性原则：校园文化建设应体现时代精神
特色性原则：为校园文化建设注入生机和活力

篇四发展策略优质优化，实现三化
整体化策略：助推文化导向的特色学校评估
优质化策略：强调校园文化建设的和谐稳步提升
拓展化策略：坚持独特的校园文化建设思想

篇五实战方案全方位创文化氛围，打造强势品牌效应
方案一校园文化建设的核心：精神文化
方案二校园文化建设的基石：物质文化
方案三校园文化建设的载体：行为文化
方案四校园文化建设的本体：制度文化
方案五校园文化建设的能量：身心道德
方案六校园文化建设的引领：党风廉政
方案七校园文化建设的象征：教师素养
方案八校园文化建设的标志：学生素养

篇六保障措施立足实际发展，一切为了孩子
统一思想，明确校园文化建设的重要性
加强领导，确保校园文化建设工作的顺利进行
以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用
制度保障，不断完善发展规划校本评价制度
经费保障，保证特殊教育学校有效运转
展望未来，不断完善校园文化建设
內容試閱：
为此，学校在进行人文景观的建设时，应该主要从以下几个方面来表现：
首先，人文景观在视觉上要给人以人文的体验，在心灵上给人以文化的熏陶，能够渗透出学校的办学思想、办学目标、价值取向及校风、学风等人文理念，还要注重整体性、教育性，处处体现出学校的办学理念。
学校在建设过程中，规划景点景观时，要以体现艺术价值或象征意义为原则。植物造型的选用、经典布局的设计力求独具匠心、内涵丰富，从而能实现以形悦心，以文悦目，这样才能使学校的人文景观与校园环境有机融合在一起，相得益彰，体现美观与实用的统一。让建筑、精美的雕塑艺术、幽雅的园林绿化，精心打造出的人文景观，可以气势恢弘地传达出如人芝兰之室，久而不闻其香的教育效果。
学校的人文景观建设要结合学校的发展历史和周边的人文景观，吸纳历史文化的精华，体现文化性、历史性、传承性，来表现学校历经多年发展所沉淀的深厚文化底蕴。要科学规划、合理布局，形成自身独特的文化风格。
对于人文景观的建设，要别具匠心，利用赋予一定内涵的精美雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及古木花草等，来营造出学校的文化气息，创造良好的文化氛围。如校园软性环境的布置要有特色，可以结合新学校的建筑特点，规划主题文化走廊，体现不同功能区楼宇的文化特色。

 

 

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