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| 編輯推薦： |
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本书是安徽师范大学政治学院教授郑庆林先生的哲学论文集。郑庆林先生毕业于北京大学哲学专业，在职几十年，不仅从事高校哲学教学工作，更加潜心于哲学研究。本文集的每一篇论文，都是郑先生科研心血的结晶。其中的哲学论文，尤其是其中的认识论、价值论、马克思主义哲学本质论部分，其学术价值达到了当时全国哲学研究的**水平。例如《价值问题的哲学探讨》（发表于《哲学研究》1983年第8期）一文，是新中国成立之后，从哲学上正面专题论述价值问题的**篇文章，尔后才有报刊上陆续展开的关于价值问题的讨论。本论文集既是作者对哲学潜心研究的学术成果，也包含作者对自身多年高校哲学教学的深思、总结，因而不仅对于哲学研究来说具有较高的学术价值，而且对于哲学教师的教学、研究生的学习乃至哲学爱好者的阅读等也有着深刻启示。
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| 內容簡介： |
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此书是安徽师范大学政治学院教授郑庆林先生的哲学论文集。收入作者的三十四篇哲学论文，分为五大部分，即人类认识论、价值哲学论、社会哲学论、马克思主义哲学本质论和教育哲学论。主要探究：人类认识论涉及实践的属性、认识的源泉、认识的本质、感性认识与理性认识的本质区别、主体因素对于认识的能动作用、真理的涵义、真理有无阶级性等问题。价值哲学论涉及价值的实质、价值的存在形态、价值的属性、人生价值、价值真理等问题。社会哲学论涉及社会文明、阶级实体的构成、生产力标准与“三个有利于”标准的关系、“个人意识”与“社会意识”的关系、“社会改革”在唯物史观中的地位、社会改革是普遍性和特殊性的统一等问题。马克思主义哲学本质论涉及马克思主义哲学的实质、青年马克思的“异化理论”、马克思哲学思想与恩格斯哲学思想的关系、马克思主义哲学的基本内容和逻辑体系、构建马克思主义哲学理论体系的方法论等问题。教育哲学论从宏观上论述了现时代下的教育思想、教学方法改革、教师能力等问题
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| 目錄：
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前 言……………………………………………………1
人类认识论………………………………………………1
阶级性的两种涵义………………………………………………3
真理没有阶级性
—兼与相关通知商榷……………………………………………7
试探实践的能动性………………………………………………20
论两种唯物主义的认识泉源观…………………………………26
也谈认识的源泉
——与李伯钿同志商榷……………………………………34
再谈实践是认识的源泉
——与禇静宇、王之璋同志商榷…………………………46
毛泽东在认识源泉观上的新贡献………………………………56
论主体因素对于认识的能动作用………………………………64
感性认识与理性认识的本质区别………………………………79
正确的感性认识是真理吗………………………………………91
论认识的本质及其内涵…………………………………………99
价值哲学论……………………………………………113
价值问题的哲学探讨…………………………………………115
关于哲学价值观的论辩…………………………………………128
也谈价值的哲学本质
——与王玉樑同志商榷……………………………………144
论个人价值及其历史演变………………………………………159
“价值真理”成立的根据及其内涵……………………………167
论科学的价值真理概念…………………………………………177
社会哲学论……………………………………………189
关于社会文明的思考……………………………………………191
重提阶级实体的属性问题………………………………………200
简论“个人意识”不是“社会意识”…………………………211
自由不是任性的妄为……………………………………………216
社会改革是历史唯物主义的一个基本范畴……………………219
社会改革的普遍性和特殊性……………………………………228
“三个有利于”标准是对于“生产力标准”的扬弃…………238
马克思主义哲学本质论………………………………245
不能把马克思主义归结为“异化理论” ………………………247
是“物质本体论”，还是“实践本体论”
——关于马克思主义哲学实质的讨论……………………255
是异质还是一致：马克思与恩格斯的哲学思想………………269
马克思主义哲学的基本内容和逻辑体系新探…………………279
马克思主义哲学原理新教程（纲目）…………………………288
构建马克思主义哲学体系的重要方法论………………………299
教育哲学论……………………………………………311
教师能力论……………………………………………………313
关于“三步式”教学法的理性总结…………………………322
论“十八字”教育思想………………………………………329
人类历史上最高尚的圣者
——兼论道德精神因素在马克思成展中的作用………340
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