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| 編輯推薦： |
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青春期是人生的一道坎，青春期的烙印会永远留存于人生的记忆中。能不能顺利跨过这道坎将会影响孩子的一生。很多时候，青春期的孩子迷茫、叛逆、不知所措；很多家长不懂孩子的心，处理方法简单粗暴；有的老师也不能掌握教正青春期孩子错误的方法和技巧。一样的青春期，如何过不一样的青春，让我们随着这本书慢慢摸索出答案吧！
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| 內容簡介： |
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本书主要探讨了青春期教育的问题，主要从青春期心理、如何认识叛逆、家长怎么做、环境的重要作用、孩子的安全感、教正孩子的言行、如何培养良好的习惯、青春期励志以及敏感的青春期性教育方面来探讨青春期的方方面面，是家长和老师的青春期教育辅导教材，是青春期孩子的自主心理成长读物。
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| 關於作者： |
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王俊峰，北大方正教育心理研究院内蒙古高考服务中心主任，国家级心理咨询师、生涯规划师，内蒙750高考报考系统研究员，高考报考专家、高考励志讲师，青年励志讲师，SSWH教育创始人。
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| 目錄：
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第一讲
青春期心理
青春期是少年迈向青年的一个过渡时期，是孩子人生当中一个非常重要的时期。这一时期，孩子会出现心理和生理的双重变化，而心理的变化更应该引起家长和教师的重视。这一时期形成的人生观和价值观会影响孩子的一生，他们需要来自父母和教师乃至于整个社会的关注和关爱。
青春期的心理特点 002
青春期是人生危险期 004
家长的角色 007
老师的责任 009
自我修正系统 012
青春期延期现象 014
青春期教育 016
青春期励志 018
第二讲
叛逆，谁之错？
青春期叛逆，是谁之错？孩子，家长，还是教书育人的教师？深究起来，青春期叛逆，谁都没有错。叛逆不可怕，怕的是对青春期叛逆的不正确的认识和态度。对于青春期的叛逆行为，最重要的是对于叛逆的引导，认识正确了，方法对了，一切都对了。叛逆需要疏和导，而不是堵和阻。这和大禹治水是一个道理，一味的堵和阻最后只会溃堤。同样的，不让孩子发泄，孩子的情绪也会崩溃。
这孩子到底怎么了
022
何时才能画句号
024
叛逆期，谁最烦恼
026
叛逆的表现 029
叛逆孩子的心理特点
031
发展的眼光看叛逆
033
坦然面对叛逆期
035
第三讲
家长要照镜子
青春期孩子的教育，家长无疑是第一责任人。许多家长缺乏对青春期的正确认识，方法简单粗暴，过于自我，过于自信，这是导致许多问题的根源。许多孩子青春期的问题并非孩子本身的问题，而是家长的问题。
严管重罚不是好办法 038
读懂孩子的心，读不懂时怎么办 040
这样讲道理最有效果 042
不一定都是孩子的错 044
尊重与爱护同行 046
这样的言行不能有 048
宽容兼容不纵容 051
期望值不要太高 053
第四讲
环境不容忽视
给处于青春期的孩子一个良好的发育环境，物质环境虽然很重要，但我要特别强调的是良好的心理环境。什么是青春期心理环境？如何营造青春期孩子良好发育的心理环境？诸如这些问题是社会、老师和家长必须要搞懂的问题。
孟母三迁的启示
058
什么样的家庭氛围最好
061
为什么说家宽出少年
064
远离品行不端的小伙伴
067
家长如何与老师沟通
070
教孩子和小伙伴相处
072
父母关系影响孩子的观念
074
物理环境与心理环境
076
第五讲
孩子的安全感
青春期的孩子缺乏安全感，正因为缺乏，所以我们要想方设法地给予他们安全感。心理安全感说到底就是心与心的距离，距离近了，安全感自然就有了。拉近与青春期孩子的心理距离是增加孩子安全感的基本思路。
家长老师不要摆架子 080
孩子喜悦是大人的责任 082
要说服，不要压服 084
孩子的心理最容易受伤 086
多和孩子在一起 088
多表扬，少批评 090
和孩子聊天是个好习惯 093
不要试图让孩子害怕 095
第六讲
教正孩子的言行
不要指望孩子能像大人那样成熟和理性。世上没有不犯错的孩子，犯错的孩子不要自责和有心理压力，家长和老师不要觉得惊异和奇怪。不要怕青春期孩子犯错误，而要学习掌握教正孩子错误的方法和技巧。
做结论之前耐心沟通
100
了解真实原委，不可武断
102
洞悉孩子的细微情绪
104
该糊涂时装糊涂
106
孩子犯错很正常
109
允许孩子平等地争辩
111
培养孩子的观念
114
批评孩子的艺术
116
第七讲
培养良好习惯
青春期是孩子心智发展的重要时期，养成良好的习惯十分重要，这个时期养成的习惯会伴随人的一生。所谓习惯不仅仅指生活习惯，更重要的是心理习惯，即思维习惯。习惯需要施加外力，但最终是使内因发生作用后的结果。
习惯其实就是观念 120
教会孩子花钱的观念和方法 122
教会孩子如何与人相处 125
性格是可以改变的 127
勤俭节约是永恒的美德 129
挫折教育须谨慎 132
第八讲
青春期性教育
性器官的发育是青春期的基本特征，随着性器官的发育，性心理开始产生并且变得十分突出。青春期性心理的塑造极其重要，学校和家长不能回避这个问题，不要将这个问题复杂化敏感化，要正面教授、讲解和教育。
青春期：身心变化快
136
对性不要讳莫如深
138
尊重孩子的隐私权
140
孩子结交异性，家长不要太敏感
142
新媒体时代的青春期
145
理性看待早恋 147
正确处置小情书
150
第九讲
青春期励志
处于青春期的孩子心理远未达到成熟的阶段，情绪不稳定，心智不成熟。这个时期的孩子特别需要励志。青春期励志是一剂良药，对于心智发育、养成思维和行为习惯等都具有十分重要的意义和价值。青春期孩子的教育绝对不能缺少励志这一项，励志是心理的正向引导，能够十分有效地提振青春期孩子的心理正能量。
青春励志的特点和目标 154
青春期孩子为什么需要励志 156
励志就是指明方向 158
青少年励志与成人励志的区别 160
青春期励志电影推荐 162
青春期励志格言：一句话影响一辈子 165
青春励志，我的事业 169
后记 173
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| 內容試閱：
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［第一讲］
青春期心理
青春期是少年迈向青年的一个过渡时期，是孩子人生当中一个非常重要的时期。这一时期，孩子会出现心理和生理的双重变化，而心理的变化更应该引起家长和教师的重视。这一时期形成的人生观和价值观会影响孩子的一生，他们需要来自父母和教师乃至于整个社会的关注和关爱。
青春期的心理特点
帮助孩子度过青春期，就必须了解孩子的心理特点，进而对症下药，因材施教，引导他们向着正确的方向前进。
不同于幼儿时期和少年时期的孩子那般无忧无虑，青春期的孩子出现了非常明显的心理特点，让家长和教师感觉困惑和烦恼，主要表现在以下几点：
一、开始形成一定的独立性，自我意识增强。
少年时期多数由家长安排，听从师长的教诲，除了调皮点的孩子，大多数孩子都是这样过来的。进入青春期后，他们懵懂的心开始形成自我意识，渴望独立和长大，有了自己的梦想，内心充满了热情和向往，渴望摆脱束缚。于是他们就有了让家长和教师头疼的叛逆行为，而家长和教师认为的不听话叛逆，其实对于孩子来说，只不过是他们想要用自己的标准去理解这个世界，衡量是非曲直。即使他们的很多想法是错误的，但是他们已经不再满足于家长和教师所教导和叮嘱的事宜。对于孩子来说，这可以说是一个必要的过程，他们逐渐褪去青涩，从依赖父母和教师这些成人，过渡和成长为主动、独立的青少年，来迎接以后步入社会的种种挑战。
二、出现情绪两极化。
六月天，孩子脸，说变就变，幼儿时期的孩子情绪变化多端，但很容易被转移注意力。青春期的孩子情绪两极化，则更加具有极端性和不稳定性。他们既可能为篮球比赛获胜而激动万分，也可能因为上课被老师批评而闷闷不乐。有时候家长的不支持和唠叨也会加剧他们的烦恼和焦躁。许多孩子经常挂在嘴上的就是我妈真烦。有些孩子甚至因为老师当众批评产生报复老师的冲动。
三、关闭心门，拒绝关心和交流。
与孩童时代的缺乏情绪控制能力相比，青春期的孩子逐渐形成了一定的自控能力，懂得隐藏和掩饰不想让人知道的情绪，让自己有了小秘密。因为与父母和教师的代沟，他们在某种程度上不愿意过多地吐露自己真实的内心想法，害怕被长辈驳斥和不理解。有些事情则是因为羞于启齿，或者不知道该怎么问，不知道该问谁，而导致了沉默和掩饰。当父母出面关心的时候，他们往往会觉得不被理解和支持而产生抗拒，因而拉开了与父母和教师的距离。
四、心理逐渐向成熟过渡。
不同于曾经的少年不知愁滋味，他们逐渐有了自己的心事，开始体会人生的喜怒哀乐。成长是痛苦的，更多时候是无法言说的。既回不到孩童时期的无忧无虑，又不能马上成长为一个独立自主的大人，他们就像作茧自缚的蛹，渴望突破自我，破茧成蝶。在这个过程中，他们会充满挣扎和矛盾，逐渐明朗，最后走向成熟，建立全新的人生观。这种挣扎和矛盾体现在：一是生理成熟心理却还未成熟；二是渴望独立却没有独立的能力，心有余而力不足；三是想找一个知心姐姐倾诉难言之隐，却不敢贸然吐露心声。
五、青春期难以控制的冲动行为。
成人的大脑已经发育完全，尚且有许多人一冲动起来就化身魔鬼，青春期的孩子大脑还未发育成熟，更无法控制自己的行为。通常他们会表现的冒冒失失，容易冲动，无法很好地控制自己的行为。
六、性意识的觉醒和萌芽。
这是由生理的发育和逐渐成熟造成的，他们会对性产生好奇和幻想，会对异性产生倾慕。
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