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| 內容簡介： |
与林老师和他主持的数字绘画工作室合作的几年时间里， 我见证了一群一线教师对教育事业的用心和投入。 在当前的小学教育中 ， 信息技术和艺术创作都被学校和教师放在次要的位置上， 教材和课程大纲也对教师的教学模式造成了一定限制 。 而林老师能够用心革新现有的教学设计， 重新规划课程内容和教学方法， 并将自 己的创意和想法投入到实际讲学当中 。 教学课堂内容不仅仅是一成不变的知识输送， 学生也不是被动地接受， 而是转化成了一个教师引 导、 学生创作、 启发教学的多元智能课堂模式， 工作室的教学理念和教学行为都为未来的教学实践提供了更丰富的参考。首先， 林老师的课程设计符合多元智能发展理论， 他提出合作式计算机绘图的教学方案， 同时培养了学生的空间智能、 人际智能、 自 我认识智能。学生以小组或团队为 单位， 为 了实现共同的学习目 标进行明确的责任分工。在以主题任务为 学习目 标的教学过程中 ， 教师引 导学生进行思考， 并通过探究和合作激发学生的主动性， 促进了学生多种能力的协调发展。 另 外， 林老师带领工作室将其他学科的学习 内 容， 如 英语、 语文等， 融入电脑绘图 创作， 学生一方面学会了如何运用绘图工具表达自 己的想法， 另 一方面也通过创作过程对内容本身产生了更加深刻的理解。 小组合作尊重了学生个人发展的不同个性， 有利于激发学生的学习热情。 与传统美术教学相比， 通过技术手段拓展了学习空间 ， 从而促进了学生的交流。 林老师开发的合作式计算机绘图的系列课程是结合了课程整合、 多元智能理论、 合作式学习多个方面的理论基础而形成的科学的教学设计模式。 与林老师和他主持的数字绘画工作室合作的几年时间里， 我见证了一群一线教师对教育事业的用心和投入。 在当前的小学教育中 ， 信息技术和艺术创作都被学校和教师放在次要的位置上， 教材和课程大纲也对教师的教学模式造成了一定限制 。 而林老师能够用心革新现有的教学设计， 重新规划课程内容和教学方法， 并将自 己的创意和想法投入到实际讲学当中 。 教学课堂内容不仅仅是一成不变的知识输送， 学生也不是被动地接受， 而是转化成了一个教师引 导、 学生创作、 启发教学的多元智能课堂模式， 工作室的教学理念和教学行为都为未来的教学实践提供了更丰富的参考。
首先， 林老师的课程设计符合多元智能发展理论， 他提出合作式计算机绘图的教学方案， 同时培养了学生的空间智能、 人际智能、 自 我认识智能。学生以小组或团队为 单位， 为 了实现共同的学习目 标进行明确的责任分工。在以主题任务为 学习目 标的教学过程中 ， 教师引 导学生进行思考， 并通过探究和合作激发学生的主动性， 促进了学生多种能力的协调发展。 另 外， 林老师带领工作室将其他学科的学习 内 容， 如 英语、 语文等， 融入电脑绘图 创作， 学生一方面学会了如何运用绘图工具表达自 己的想法， 另 一方面也通过创作过程对内容本身产生了更加深刻的理解。 小组合作尊重了学生个人发展的不同个性， 有利于激发学生的学习热情。 与传统美术教学相比， 通过技术手段拓展了学习空间 ， 从而促进了学生的交流。 林老师开发的合作式计算机绘图的系列课程是结合了课程整合、 多元智能理论、 合作式学习多个方面的理论基础而形成的科学的教学设计模式。
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| 關於作者： |
林建庚，福田区名师工作室主持人，中青年骨干教师，信息技术、美术学科组长，致力于美术课堂教学改革和信息技术与学科整合实践与研究，先后主持中国和联合国儿基会爱生学校电脑绘画远程合作学习项目、教育部-微软（中国）携手助学合作学习项目、福田区电脑绘画培养师生创新思维公益性课题、中央电教馆与美国worldlinks合作组织 远程合作学习项目、数字绘画跨学科协作学习研究课题等多项研究，并参与中央电教馆十一.五课题电脑绘画习作、培养师生创新思维、中央电教馆十.五课题信息技术与学科教学整合，培养师生信息素养等课题，并获丰硕成果。
主持数字绘画校本课程开发，先后在第二节STEM国际教育研讨会、第十八届华人计算机教育研讨会、第十届跨越式基础教育年会、北京师范大学信息技术学院等做课程融合经验汇报，在首届全国教育信息技术展演活动展示远程合作学习云课堂展示课，多次向广东、江苏、贵州、云南、甘肃和山东等多个省市地区教育同行做特色课程成果分享，并获得一致好评；同时对本区信息技术、美术和其他学科教师做数字绘画培训，并在区特级教师论坛等做数字绘画融合之美报告，辐射教育教研活动成果，形成了个人独特的教学特色和风格。
教学论文与案例多次被刊登在《中国教育信息技术》等权威杂志，辅导学生创作数字绘画作品多次在国内外获奖，在数字绘画跨学科协作学习研究和工作室组织建设方面取得了丰硕的成果，受到学生、家长及教育同行一致认可，并形成一定的影响力。
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| 目錄：
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第 一 辑融合之美基于学科建设有效性的探索
走融合之路，创课程之美
数字绘画特色教师工作室发展规划与畅想
打造小学数字绘画思维型课堂
Beautiful Seasons字母插画课堂教学漫谈
《圣诞party》圣诞装饰设计教学漫谈
数字绘画与学科多元整合的思考
《快乐的运动会》课堂教学浅析
数字绘画与儿童绘本创作实践研究
《妈妈的样子》课堂教学案例
数字绘画故事创作与表演艺术的融合
绘本《小雪人的旅行》教学案例
数字动漫班创作教学有效性的探索
在概念车造型设计的教与学中融入数字绘画
绘本创作融入课堂
《自选图形画卡通》教学案例
儿童绘本融情与美
《失落的一角故事续编》教学案例
中小学数字绘画跨学科教学创新案例融合之路
第 二 辑课堂实践学科融合打造创新型课堂
数字绘画远程合作学习课堂研究
《未来海底城》教学架构设计与实施案例8
诗中有画，画中有诗插画教学
《清平乐村居》教学案例
基于项目研究的数字绘图课堂教学研究
《未来之旅》教学案例
从绘画到动画，换一种方式的表达
Flash动画初体验《逐帧动画》教学案例
电脑绘画和习作整合课
《猜猜我有多爱你》教学案例
四格漫画创作的教与学
数字动漫创作班教学有效性的探索
《Scratch装扮小游戏的设计》教学漫谈
探索交叉学科电脑数字绘画课堂
《星际探索》卡通形象设计教学漫谈
《雪花人》教学案例
与绘本融合的电脑绘画课堂教学研究
《画鸟》美术课堂教学探究
《观鸟自然笔记》信息技术课堂教学浅析
《小黑鱼》绘本动画设计教学随感
第 三 辑教学创新开创教学多元化智能模式
让课堂充满感性之美
电脑绘画《画别母校》教学实录8
感受重复的美
数字绘画课堂教学有效性的探索研究
接力画绘本，联手创梦想
自创绘本《黑天鹅与小红球》教学漫谈
诗情画意解读小学数字绘画教学
《诗情画意》教学案例
充分利用Flash，激发学生学习兴趣
《秋天的树叶》教学案例
Flash数字绘画课堂教学设计与探索
《大海里我最大》教学案例
数字绘画创语境，画中有话更有情
《Animals I like》教学案例
在网络环境下创造英语学习氛围
Pet corner教学漫谈
合作式计算机绘图课对多元智能发展的教学意义
多元智能发展的电脑绘画主题探究课堂实践
希望小学项目研究活动设计构想
附录
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| 內容試閱：
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走融合之路，创课程之美数字绘画特色教师工作室发展规划与畅想
一、工作思路
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