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編輯推薦: |
和孩子们一起去森林里,用各种森林道具准备一顿植物餐吧。再按孩子的心意给森林起个名字!橡子森林、果实森林起一个属于孩子自己的名字,这个空间会变得更加独特。不是以大人的速度,而是按照孩子的速度和节奏去嬉戏玩耍,你渐渐就会发现,孩子们的表情都变了,你会发现孩子们是游戏的天才!不停更新变化的森林是孩子们的童话世界、幻想空间。在森林中,孩子们和树木打招呼,还像朋友一样窃窃私语。通过在森林中的梦与幻想,孩子们的感知力会变得敏锐,并且从中获得生生不息的生命力。
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內容簡介: |
孩子们都喜欢想象,因此孩子们的游戏都与幻想世界相通。在森林中也是一样,森林里富含通向幻想世界的因素。让孩子走进森林的初衷是希望解放孩子,使他们得到自由。目前的教育制度,把孩子们关在教室里教育他们,这样的教育只是卖力地做给父母看,只能使孩子们不幸。把孩子们带到森林里,起初他们只会瞎晃悠,捡起树枝随手拨弄进行探索。接着,不知不觉地,他们就开始奔跑、打滚、尖叫、大呼小叫!孩子们会在森林中度过愉快的一天,满满地感受着心灵的自由和光阴的娴静。秋天的森林,被沙沙掉落的叶子厚厚覆盖,是个可以让孩子们尽情幻想的绝好地方。孩子们躺在松软的落叶上打着滚,尽情地享受着秋天的味道。被色彩斑斓的颜色渲染的树木,悄悄掉落的小果实,收集果实的松鼠和花鼠使孩子们敞开感官与认知的大门,欣赏着大自然的美丽。孩子们把天空当作屋顶,把地当作地板,把森林当作教具玩耍,并体验着大自然的种种。在森林中,玩具俯拾即是,观察一下四周,任何东西都可以成为玩具。也没有开放时间的限制,孩子们可以一直玩到筋疲力尽。孩子们在森林中自由地玩耍,去听、去摸、去品味,嗅着草木的味道,侧耳倾听从没听到过的蝉鸣雀声,不知不觉中提升了自己的感官敏感度。孩子们通过观察秋天森林里的蓝天、感受风的触感、嗅闻泥土的味道、聆听落叶的声音,自然而然对大自然有了认知,提升了对自然的感知能力。把自己和大自然的万物看作平等,会更加珍惜森林这个宝库养成环保的好习惯,捡起被扔在森林里的垃圾,把拿来做游戏的森林道具放到原位。
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關於作者: |
金煐惠,在大学里主修文艺创作,在破晓插图教育院学习绘本创作。通过李祥僖绘本研讨会,和李祥僖老师一起策划并筹备《森林幼儿园》系列绘本。著有《被修理的孩子》,绘有《罗伯特卡帕,他所看见的一切》《乡巴佬老鼠需要图表!》。
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內容試閱:
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作者寄语:走在秋天的森林里,哪怕只是躺在落叶上滚来滚去也感到心里畅快,就算随手捡拾色彩斑斓的落叶也觉得开心。创作这个作品的过程,如同每一天都去森林里秋游一般。希望这本书能够将秋天森林里丰盛的感官魅力展现给孩子们。译者寄语:在乡下长大的我,整个童年是在大自然中奔跑着度过的:春风里看山花烂漫,在田野里挖野菜;夏日一早儿去摘柳枝,下河摸鱼;秋季的午后上山采野果,捡松塔;冬天趁着暖阳捉麻雀,掏雪洞。大自然是生动的,是多变的,是陪我成长的伙伴。亲近自然使我的心更加开阔,让我心里充满对大自然的敬畏和热爱。这本书仿佛仲夏夜萤火虫的光芒,让我忆起了童年的美好。只可惜那时候很多动植物我都叫不上名字,我很羡慕现在的孩子们,有这样的书带领他们去探索自然。
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