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1. 本书是《Visual FoxPro应用系统开发教程》（ISBN 978-7-302-45548-6，清华大学出版社出版）配套辅导教材2. 《教程》以国家二级Visual FoxPro考试大纲为基本要求进行编写。3. 作者根据多年从事数据库技术及应用教学及计算机专业相关课程的教学实践，在多次编写讲义、教材的基础上编写而成的。4. 内容充实，循序渐进，选材上注重系统性、先进性和实用性。5. 在每一章的后面都精选了大量的习题，供读者课后复习。
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| 內容簡介： |
本书是与清华大学出版社出版的教材《Visual FoxPro应用系统开发教程》配套的上机实验指导书，书中实验内容和进度完全结合教材《Visual FoxPro应用系统开发教程》内容编排，并与教材互为补充。全书包括根据理论教学进度分解的12个实验项目，针对教材各章节内容编排了相关的习题库，书中每个实验内容包括实验目的、实验知识点回顾、具体实验任务内容和实验报告等，书中的各章节习题和实验内容主要针对国家计算机二级VFP考试大纲要求编写。一方面，可以让学生从整体上掌握国家计算机二级Visual FoxPro测试对考生的要求，另一方面老师在教学过程中也可作为阶段性实验来对学生进行考核。
本书所有实验内容均采用任务驱动的形式编写，每个实验的内容都是一个具体的实验任务，读者在进行实验操作时可以按照具体的实验内容及提示进行操作。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 目錄：
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目录
实验1常量、变量、表达式和函数的使用1
一、
实验目的1
二、
知识点回顾1
三、
实验内容4
实验报告7
实验2项目、数据库及数据库表的创建9
一、
实验目的9
二、
知识点回顾9
三、
实验内容11
实验报告16
实验3数据表的基本操作18
一、
实验目的18
二、
知识点回顾18
三、
实验内容21
实验报告25
实验4数据库的基本操作27
一、
实验目的27
二、
知识点回顾27
三、
实验内容29
实验报告34
实验5查询和视图的操作36
一、
实验目的36
二、
知识点回顾36
三、
实验内容38
实验报告40
实验6SQL语言数据查询42
一、
实验目的42Visual FoxPro应用系统开发教程上机指导与习题
目录 二、 知识点回顾42
三、
实验内容47
实验报告50
实验7SQL数据操作52
一、
实验目的52
二、
知识点回顾52
三、
实验内容53
实验报告56
实验8程序设计基础158
一、
实验目的58
二、
知识点回顾58
三、
实验内容60
实验报告63
实验9程序设计基础265
一、
实验目的65
二、
知识点回顾65
三、
实验内容67
实验报告71
实验10表单基本控件的使用73
一、
实验目的73
二、
知识点回顾73
三、
实验内容76
实验报告79
实验11表单和菜单的设计及其应用81
一、
实验目的81
二、
表单设计题型81
三、
实验内容83
实验报告88
实验12报表与标签的设计90
一、
实验目的90
二、
知识点回顾90
三、
实验内容92
实验报告95
综合实验97
一、
实验操作内容97
二、
实验操作讲解98
习题一数据库系统基础知识101
习题二Visual FoxPro数据运算109
习题三项目管理器119
习题四Visual FoxPro数据库及其操作122
习题五结构化查询语言SQL131
习题六结构化程序设计137
习题七查询与视图设计148
习题八面向对象程序设计151
习题九表单设计156
习题十菜单设计161
习题十一报表与标签设计164
国家二级考试大纲167
一、
基本要求167
二、
考试内容167
三、
考试方式170
参考文献171
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| 內容試閱：
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主任： 陈明副主任： 蒋宗礼卢先和委员： 常虹陈国君陈陈晓云陈笑蓉丛琳方路明段友祥高文胜巩君华关永郭禾郝莹何胜利何晓新贺安坤胡巧多李陶深李仲麟刘东升刘贵龙刘晓强刘振华路游马杰良毛国君苗凤君宁玲施海虎宋长龙宋立军孙践知孙中胜汤庸田俊峰万本庭王让定王锁柱王新王兆青王智广王志强谢琛谢书良徐孝凯徐子珊杨建刚姚琳叶春蕾叶俊民袁薇张建林张杰张武张晓明张艳萍周苏曾一訾秀玲应用是推动学科技术发展的原动力，计算机科学是实用科学，计算机科学技术广泛而深入的应用推动了计算机学科的飞速发展。应用型创新人才是科技人才的一种类型，应用型创新人才的重要特征是具有强大的系统开发能力和解决实际问题的能力。培养应用型人才的教学理念是教学过程中以培养学生的综合技术应用能力为主线，理论教学以够用为度，所选择的教学方法与手段要有利于培养学生的系统开发能力和解决实际问题的能力。随着我国经济建设的发展，对计算机软件、计算机网络、信息系统、信息服务和计算机应用技术等专业技术方向的人才的需求日益增加，主要包括软件设计师、软件评测师、网络工程师、信息系统监理师、信息系统管理工程师、数据库系统工程师、多媒体应用设计师、电子商务设计师、嵌入式系统设计师和计算机辅助设计师等。如何构建应用型人才培养的教学体系以及系统框架，是从事计算机教育工作者的责任。为此，中国计算机学会计算机教育专业委员会和清华大学出版社共同组织启动了《中国高等学校计算机科学与技术专业（应用型）学科教程》的项目研究。参加本项目的研究人员全部来自国内高校教学一线具有丰富实践经验的专家和骨干教师。项目组对计算机科学与技术专业应用型学科的培养目标、内容、方法和意义，以及教学大纲和课程体系等进行了较深入、系统的研究，并编写了《中国高等学校计算机科学与技术专业（应用型）学科教程》（简称《学科教程》）。《学科教程》在编写上注意区分应用型人才与其他人才在培养上的不同，注重体现应用型学科的特征。在课程设计中，《学科教程》在依托学科设计的同时，更注意面向行业产业的实际需求。为了更好地体现《学科教程》的思想与内容，我们组织编写了《中国高等学校计算机科学与技术专业（应用型）规划教材》，旨在为计算机专业应用型教学的课程设置、课程内容以及教学实践起到一个示范作用。本系列教材的主要特点如下：1 完全按照《学科教程》的体系组织编写本系列教材，特别是注意在教材设置、教材定位和教材内容的衔接上与《学科教程》保持一致。2 每门课程的教材内容都按照《学科教程》中设置的大纲精心编写，尽量体现应用型教材的特点。3 由各学校精品课程建设的骨干教师组成作者队伍，以课程研究为基础，将教学的研究成果引入教材中。4 在教材建设上，重点突出对计算机应用能力和应用技术的培养，注重教材的实践性。5 注重系列教材的立体配套，包括教参、教辅以及配套的教学资源、电子课件等。Visual FoxPro应用系统开发教程上机指导与习题 高等院校应培养能为社会服务的应用型人才，以满足社会发展的需要。在培养模式、教学大纲、课程体系结构和教材都应适应培养应用型人才的目标。教材体现了培养目标和育人模式，是学科建设的结晶，也是教师水平的标志。本系列教材的作者均是多年从事计算机科学与技术专业教学的教师，在本领域的科学研究与教学中积累了丰富的经验，他们将教学研究和科学研究的成果融入教材中，增强了教材的先进性、实用性和实践性。目前，我们对于应用型人才培养的模式还处于探索阶段，在教材组织与编写上还会有这样或那样的缺陷，我们将不断完善。同时，我们也希望广大应用型院校的教师给我们提出更好的建议。
《中国高等学校计算机科学与技术专业（应用型）规划教材》主编
2008年7月本书是与清华大学出版社出版的教材《Visual FoxPro应用系统开发教程》配套的上机实验指导书，书中实验内容和进度完全结合教材《Visual FoxPro应用系统开发教程》内容编排，并与教材互为补充。全书包括根据理论教学进度分解的12个实验项目，针对教材各章节内容编排了相关的习题库，书中每个实验内容包括实验目的、实验知识点回顾、具体实验任务内容和实验报告等，书中的各章节习题和实验内容主要针对国家计算机二级VFP考试大纲要求编写。一方面，可以让学生从整体上掌握国家计算机二级Visual FoxPro测试对考生的要求，另一方面在教学过程中也可作为阶段性实验来对学生进行考核。本书所有实验内容均采用任务驱动的形式编写，每个实验的内容都是一个具体的实验任务，读者在实验操作时可以按照具体的实验内容及提示进行操作。每个实验后面提供实验报告样张，老师在实际教学中可以直接使用该实验报告进行收取和批改。全书主要实验内容包括：实验1常量、变量、表达式和函数的使用；实验2项目、数据库及数据库表的创建；实验3数据表的基本操作；实验4数据库的基本操作；实验5查询和视图的操作；实验6SQL语言数据查询；实验7SQL数据操作；实验8程序设计基础（1）；实验9程序设计基础（2）；实验10表单基本控件的使用；实验11表单和菜单的设计及其应用；实验12报表与标签的设计。本书由胡开华、柳炳祥担任主编，刘陶、张玉静、舒期梁、何福保等参与了部分编写工作。由于时间仓促，书中难免有不妥和疏漏之处，希望广大读者朋友批评指正。
编者2016年10月Visual FoxPro应用系统开发教程上机指导与习题
实验5查询和视图的操作一、 实验目的1 掌握查询的创建方法；2 掌握查询的修改和使用方法；3 掌握视图的创建方法；4 掌握视图的操作使用方法。二、 知识点回顾[1]1. 查询文件查询就是预先定义好的一个SQL select语句，在不同的需要场合可以直接或反复使用， .qpr文件为查询文件扩展名，是一种专门存储SQL select的文件。2. 查询文件的建立与运行查询1 create query： 打开新建查询对话框。2 do ： 运行查询，查询文件路径中必须包含扩展名.qpr。3. 查询设计器在查询设计器中，每一个选项卡对应一个SQL查询语句。1 字段： select2 连接： join on3 筛选： where4 排序依据： order by5 分组依据： group byhaving实验5查询和视图的操作Visual FoxPro应用系统开发教程上机指导与习题4. 修改查询选择文件菜单中的打开命令，指定文件类型为查询，选择相应的查询文件，单击确定按钮，打开该查询文件的查询设计器。使用命令也可以打开查询设计器，命令格式是：modify query 5. 定向输出查询文件通常，如果不选择查询结果的去向，那么系统默认将查询的结果显示在浏览窗口中。也可以选择其他输出目的地，将查询结果送往指定的地点，例如，输出到临时表、表、图形、屏幕、报表和标签。查询去向及含义如表51所示。表51查询去向及其含义查询去向含义查询去向含义浏览查询结果输出到浏览窗口屏幕查询结果输出到当前活动窗口中临时表查询结果保存到一个临时的只读表中报表查询结果输出到一个报表文件中表查询结果保存到一个指定的表中标签查询结果输出到一个标签文件中图形查询结果输出到图形文件中6. 视图视图有两种类型： 一种是本地视图；另一种是远程视图。本地视图是从当前数据库的表或者其他视图中选取信息，而远程视图却是从当前数据库之外的数据源（如SQL Server）选取数据。视图不存储数据，但可以和基本表一样操作。7. 视图操作命令视图所有的命令操作都必须先打开数据库。1 新建视图create viewcreate view as 2 使用视图use browseselectfrom update set 3 删除视图drop view 8. 查询和视图的区别1 相同点（1） 都可以使用设计器生成。（2） 本身都不存储数据。2 不同点（1） 查询存储在.qpr文件中，视图无文件；（2） 查询可独立存在，视图依附于数据库；（3） 查询只能显示数据，视图可以修改，可以更新表数据；（4） 视图可像基本表一样使用。三、 实验内容〖1〗1. 实验准备1 实验用微机应预装Visual FoxPro 6.0或更高版本软件；2 首先在D盘建立一个以你的学号命名的文件夹，将实验3所操作的原始数据表复制一份到你的学号文件夹下；3 将VFP工作路径指向你的学号文件夹。2. 建立查询1 简单查询的建立1 以xsb表为数据源，用查询向导创建对女同学信息的查询，显示所有字段，以cx1为文件名存盘。2 以xsb表为数据源，用查询设计器创建对1990年出生且高考分数大于600分同学的查询，按高考分数排序，以cx2为文件名存盘。3 以xsb表为数据源，查询不是团员的学生信息，显示所有字段，以cx3为文件名存盘。2 查询并排序基于cjb表和kcb表以成绩降序显示各同学的课程成绩，要求显示学号、课程名、学分、成绩等字段，以cx4为文件名存盘。3 计算与连接查询字段为表达式1 从xsb表建立统计各班级同学人数的查询，字段包括班级、人数，以cx5为文件名存盘。提示： 人数用表达式Count且需要按班级分组。2 以xsb和cjb为数据源建立查询，显示学号、姓名、课程号、成绩，并按成绩降序排列，查询去向为表（stucj），以cx6为文件名保存查询并运行。4 选择显示查询结果1 从xsb表建立查询，查询结果显示字段包括学号、姓名、班级、高考分数，按高考分数降序排列，但是只显示前10名的学生信息，以cx7为文件名存盘。注意： 必须先设置排序，再从杂项中选取前10名。2 从xsb、kcb和cjb建立查询，显示字段包括学号、姓名、班级、课程名、学分、学期和成绩等，按成绩降序排列，以cx8为文件名保存查询并运行。3. 创建视图1 单表视图的创建1 用视图向导以xsb为数据源创建包括所有男同学的记录视图ST1，选择所有字段，按学号升序排列。2 用视图设计器以xsb为数据源创建包括所有高考分数在600～700分的同学的学号、姓名、性别、班级和高考分数字段的视图ST2，并按高考分数从高到低排列。将高考分数设置为可更新字段。存盘后打开视图，显示其中女同学的记录并更改某个同学的成绩分数。关闭视图，选择学生表，看是否能够把修改结果传递回表中。2 两表连接视图用视图设计器建立所有男同学的课程成绩视图ST3，视图显示字段包括学号、姓名、性别、班级、课程号、学期、成绩。并按照课程号升序排列。操作提示： 要用到xsb表和cjb表，采用学号字段进行关联。3 带表达式视图的创建用视图设计器创建查看班级高考分数最高分、最低分和平均分的视图ST4，视图显示字段包括班级名称、高考最高分、高考最低分和高考平均分，按班级升序排列。
实 验 报 告
实验名称实验5查询和视图的操作日期院系专业班级姓名学号成绩实验目的简述本次实验的目的：
实验准备做实验之前，你为本次实验做了哪些准备?
实验进度本次实验共有个练习，你完成个。实验总结本次实验的收获、体会、经验,还存在的问题：续表实验复习（写出本次实验中应用到的命令）序号操 作 项 目命令或函数1创建查询命令2查询文件的后缀3运行查询文件命令4打开查询设计器命令5创建视图命令6运行视图文件命令7删除视图命令实验操作自测序号操 作 内 容已掌握未掌握备注1单表视图创建2用向导创建视图3多表连接视图的创建4查询文件的创建教师评语
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