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| 編輯推薦： |
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本书引进自日本学研社，是一套在日本畅销多年的数学游戏书,也是市面上罕见的以培养孩子空间思维能力和专注力为核心的益智游戏书。本书旨在通过一系列简单易行的游戏和手工操作培养孩子的空间思维能力和逻辑思维能力。书内每个游戏都配有相应的可以撕下来直接制作的卡纸，让抽象的立方体想象化为可以实际操作的游戏，激发孩子的思维潜能和动手能力。原书共8册，首批*辑推出4册，适合5岁以上儿童。第二辑4册（适合11岁以上儿童）。
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| 內容簡介： |
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这是一套通过一系列有趣的图形游戏和立方体手工培养孩子空间思维能力的数学益智游戏书。为什么选择立方体？这是因为孩子们的观察能力和研究能力会随着使用五种感官的游戏的深入和日常生活经验的积累而自然增长，这一点不言自明。因此，选用在家中就能找到的东西作为教具是*理想的，这就是我们选择立方体的出发点。怎样用简单的教具来引发深刻的思考，并且让孩子们乐在其中答案就是《立体王》系列游戏书。这套书正文前面均附有若干张精美的制作卡纸，小读者可以直接把这些卡纸撕下来玩里面的游戏，在学习中不知不觉培养了良好的空间感和空间思维能力。本书在日本曾被作为作者本人创办的花丸学习会的必读教材，是几位作者十多年智力开发培训经验的心血总结。本册为系列的第二册，内容主要涉及一些简单立方体的堆积和投影图问题。
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| 關於作者： |
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高滨正伸，1959年出生于熊本县，先后毕业于县立熊本高中、东京大学、东京大学研究生院。1994年与东大研究生院的同级生一起创办了以数理思考力、语文能力、户外体验为重点，面向幼儿及小学生的花丸学习会。现任数学奥林匹克委员会理事。著有《在小学三年级前培育数学头脑》（健康杂志社出版）、《数学智力游戏》（草思社出版）、《聪明孩子思维训练 立体王》系列（学习研究社出版）等。
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| 目錄：
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阶段1
1 【来试试看吧！】小立方的斗篷
2
2 平面拼图
3
3 最少的积木
4
4 吧啦吧啦合体
5
5 平面拼图
6
6 最少的积木
7
7 吧啦吧啦合体
8
8 平面拼图
9
9 最少的积木
10
10 吧啦吧啦合体
11
11 平面拼图
12
12 最少的积木
13
13 吧啦吧啦合体 14
14 平面拼图
15
15 最少的积木
15
16 吧啦吧啦合体 16
阶段2
17 【来试试看吧！】猜名字 18
18 【来试试看吧！】叠叠高 19
19 一模一样 20
20 刚刚好
20
21 不倒翁
21
22 天上掉下个立方体
22
23 一模一样
23
24 刚刚好
23
25 不倒翁
24
26 天上掉下个立方体
25
27 一模一样 26
28 刚刚好
26
29 不倒翁
27
30 天上掉下个立方体 28
31 一模一样
29
32 刚刚好
29
33 不倒翁 30
34 天上掉下个立方体
31
35 一模一样 32
36 刚刚好
32
37 不倒翁
33
38 天上掉下个立方体
34
39 一模一样
35
40 刚刚好
35
41 不倒翁
36
42 天上掉下个立方体
37
43 一模一样 38
44 刚刚好
38
45 不倒翁
39
46 天上掉下个立方体 40
47 一模一样
41
48 刚刚好
41
49 不倒翁
42
50 天上掉下个立方体
43
51 一模一样 44
52 刚刚好
44
53 不倒翁
45
54 天上掉下个立方体 46
55 一模一样
47
56 刚刚好
47
57 不倒翁
48
58 天上掉下个立方体
49
阶段3
59 【来试试看吧！】装盒子竞赛 51
60 造房子 52
61 瞧一瞧 53
62 咕噜咕噜滚 54
63 造房子
55
64 瞧一瞧 56
65 咕噜咕噜滚
57
66 合体 58
67 立体大家族 58
68 造房子
59
69 瞧一瞧 60
70 咕噜咕噜滚
61
71 造房子 62
72 瞧一瞧 63
73 咕噜咕噜滚 64
74 合体
65
75 立体大家族 65
76 造房子 66
77 瞧一瞧 67
78 咕噜咕噜滚 68
79 造房子 69
80 瞧一瞧 70
81 咕噜咕噜滚 71
82 合体 72
83 立体大家族 72
84 造房子 73
85 瞧一瞧 74
86 咕噜咕噜滚 75
87 造房子 76
88 瞧一瞧 77
89 咕噜咕噜滚 78
90 合体 79
91 立体大家族 79
92 造房子 80
93 瞧一瞧 81
94 咕噜咕噜滚 82
95 造房子 83
96 瞧一瞧 84
97 咕噜咕噜滚 85
98 合体 86
99 立体大家族 86
100 【来试试看吧！】最后的挑战恐龙 87
参考答案 89
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| 內容試閱：
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【序言】欢迎进入展开图的世界：通过将展开图折起来，培养空间思维能力花丸学习会代表高滨正伸
什么是数学所必要的空间认知能力呢？孩子们在解答图形问题时，会在脑海中浮现立体的形状，时而改变观察的视角，时而转动立体图形，又或者将其一部分取出。这便是关于立体形状的想象能力空间认知能力。空间认知能力并不是像加减乘除运算一般，可以通过大量解题来培养。想要掌握空间认知能力，只能通过实际的体验。获得体验的最佳方式就是户外游戏，如果在室内，则最好让孩子从小就多接触一些立体的玩具。作为培养空间认知能力的方法，在这本书中，提出了一种体验方案，那就是将展开图折起来，制作出一个个几何体。首先，观察展开图，在脑海中将其折叠，在脑海中一边想象着哪些部分需要组合粘贴，一边想象着它的完成品。然后，便是动手实践。也就是将你的想象通过实践的方式来验证。当然，单只是立方体，从它的展开图中想象完成图，然后再折起来，相对比较简单。但是这本书有一些很难想象的内容，即使是大人，仅仅通过简单大致浏览，有些题目也无从下手。空间认知能力就是需要通过艰难的思考让脑细胞充分活跃起来才能得到锻炼。通过反复练习，渐渐地那些较复杂的几何体也能在脑海中自由操作。制作立体这种手工操作，可以给大脑带来刺激。而且最关键的是，可以给孩子带来一种成就感。这种成就感可以提高孩子对数学的学习热情。掌握了空间认知能力，数学中的图形问题就能变得简单。而解答数学应用题或者语文阅读题时，也会因为能在脑海中想象其条件，而变得容易解答。希望大家通过使用这本书，掌握这种能力吧！
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