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| 內容簡介： |
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本书根据《理工科类大学物理课程教学基本要求》，按照21世纪人才培养模式的需要和课程体系、教学内容改革的要求编写而成的. 全书包括力、热、电磁、光等基础实验和少量综合研究性实验. 这些实验被划分为基础必修、基础选修和综合选修实验，以适应于少学时情况。 本书可作为高等工科学校各专业和其他类院校非物理类专业本、专科学生的大学物理实验教材，也可用作大专院校相关专业教师的教学参考书.
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| 關於作者： |
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黄彦，南昌航空大学测试与光电学院，讲师，在大学物理实验教学中心承担大学物理、大学物理实验的教学工作南昌航空大学测试与光电学院，讲师，在大学物理实验教学中心承担大学物理、大学物理实验的教学工作
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| 目錄：
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目录
绪论（1）
第1章测量误差理论及数据处理（3）
1.1测量与有效数字（3）
1.2误差及测量结果表示（6）
1.3数据处理的基本方法（13）
1.4误差理论对物理实验的指导作用（18）
练习题（20）
第2章基础必修实验（22）
2.1杨氏模量的测量（22）
应用小实例利用光杠杆法测量磁性液体磁致弹性层的弹性系数（26）
2.2用电量热器测液体比热容（27）
实验拓展利用量热器测量冰的熔化热（30）
2.3直流电桥测电阻（31）
实验拓展用双电桥测低值电阻（34）
阅读资料电桥（37）
2.4分光计的调试及测三棱镜的折射率（38）
实验拓展利用掠入射法测量折射率（44）
2.5光的干涉实验（46）
拓展实验劈尖干涉法测量磁致伸缩系数（50）
2.6数字示波器的使用（51）
实验拓展模拟示波器的使用（55）
第3章基础选修实验（60）
3.1转动惯量的测量实验（60）
阅读材料陀螺仪（63）
3.2声速的测定（64）
阅读资料声驻波和声悬浮（68）
3.3多普勒效应及应用实验（70）
阅读材料多普勒效应的应用（76）
3.4密立根油滴实验（77）
阅读材料密立根油滴实验（82）
3.5电子和场作用实验（84）
阅读资料磁镜、磁约束和受控热核聚变（90）
3.6光栅衍射实验（91）
实验讨论光栅位置倾斜对测量的影响（94）
阅读材料光栅（95）
3.7迈克耳孙干涉实验（96）
实验拓展法布里?珀罗干涉仪（103）
阅读材料引力波探测（105）
3.8薄透镜及透镜组焦距测量（107）
阅读材料头戴式增强现实眼镜（111）
3.9自组望远镜和显微镜（112）
阅读材料1天文望远镜（115）
阅读材料2中国的射电望远镜（117）
阅读材料3显微镜（118）
第4章综合选修实验（120）
4.1双光栅测量微弱振动位移量（120）
阅读材料光拍频和干涉（125）
4.2非线性电路混沌实验（125）
阅读材料混沌（128）
4.3微波综合特性实验（129）
阅读材料微波（133）
4.4磁阻传感器及其应用实验（134）
阅读材料磁阻效应（140）
4.5PN结特性实验（141）
阅读材料量子点（Quantum Dot）发光（145）
4.6光电器件特性测试及其在光通信中的应用实验（146）
阅读材料半导体光电器件（151）
4.7椭圆偏振光法测量薄膜参数（152）
实验讨论四分之一波片的快慢轴判断方法（156）
附录A 中华人民共和国法定计量单位（160）
附录B常用计量单位换算表（161）
附录C常用物理基本常数表（162）
附录D常用物理量与基本量纲换算表（163）
附录E数值修约规则与极限数值的表示和判定（GBT 8170?2008）（部分）（164）
附录FC程序计算平均值、绝对误差、相对误差通用
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| 內容試閱：
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大学物理课程为了适应目前高等教育发展的状况，将统一的大学物理课程分为多学时和少学时两类。对于学时的减少，理论课程可以对部分内容的广度和深度适当调节，但实验课不行。因为每个实验的项目都是和实验设备相对应的固定体系，对单个实验项目进行广度和深度的调节比较困难。因此，一般情况下对于少学时的大学物理实验课程都对实验项目进行调整。
本书是在南昌航空大学朱泉水、龚勇清主编的《大学物理实验》第二版的基础上，对实验项目选、改、增编而成的，参考学时数为16～48学时。在实验项目选择上，编者尽量涉及力、热、电磁、光；从实验技能的培养方面考虑，尽量包括各工科专业最可能用到的内容。为弥补实验学时缩减的遗憾，增加了实验项目的可选择性，也即增加选修实验，包括综合选修实验。从增强选择性来适应各理工科专业特点和学生的个人喜好。
编者希望一个实验项目能够给学生尽量多一些的启发和思考，即在实验项目后面添加一些拓展材料，比如实验拓展、实验讨论、阅读材料等，对少学时大学物理实验教材编写做一个大胆尝试。实验拓展是指同一类型实验的实验原理的描述；实验讨论是对本实验中相关值得思考问题的深入探讨，其中一些材料来自编者教学教改的积累；阅读材料是与本实验相关的概念、历史发展、应用等的扩展阅读。每篇拓展材料都提供了参考文献，也为学生追溯源头提供相关概念的检索信息。
这里感谢南昌航空大学大学物理实验中心教师们的同心协力，感谢使用讲义的同学们给出的建议，也感谢同行老师们和出版社编辑老师们给出的宝贵意见！由于编者水平限制，对相关内容的理解和表述难免有不尽人意甚至错漏之处，恳请批评指正，在此先表示感谢！
编 者
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