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| 編輯推薦： |
《孩子王经典语文童话书》是畅销书《小学生越读越喜欢的侦探故事书》作者冰夫老师倾力原创！
其大胆而奇特的想象，
逻辑缜密的推理，
风趣幽默的语言，
精彩而曲折的故事情节，
神奇而夸张的生活提炼，
值得孩子们细细品味！
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| 內容簡介： |
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好的童话故事充满了无限想象，同时又能让人在细细品读之后回味无穷。《孩子王经典语文童话书》中，著名少儿作家冰夫老师为孩子们带来了不一样的语文童话故事，他的笔下流淌的不仅仅是妙趣横生的文字，更是浓缩后的带有幻想色彩的生活智慧。本书分为人物肖像馆、校园内外、螺旋转角街、叔迪与加奴和气球猫歪解成语五个部分，内容丰富，语言生动，充满了想象力和优美感。孩子们，赶紧张开想象的翅膀，翻开本书，跟着主人公一起翱翔吧！
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| 關於作者： |
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孩子王，是我的孩子们送我的雅号。孩子们跟我学作文，我给孩子们写童话故事，写科幻故事，写侦探故事。我真实名字叫郭宏宇，字云霏，笔名冰夫，祖籍辽宁省昌图县双庙子，现居辽宁省铁岭市银州区，任铁岭市作家协会副主席，职业作家。已为少年朋友写了一千多万字的故事，其中包括《气球猫》系列、《豌豆弯儿》系列、《双头矮探长》系列、《冰夫少儿故事》系列、《魔岛小仙侠》系列独立编剧百集电视情景剧《大手牵小手》，荣获多种文学奖。
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| 目錄：
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孩子王经典语文童话书
A 栏目人物肖像馆
01.玫瑰色头发米黄色辫子2
02.眉毛掉了挂在两腮旁7
03.小画仙醉倒桃花林12
04.气球猫上街看鼻子 17
05.蝌蚪风被关进噩梦里23
06.最差小画仙画小偷28
07.蝌蚪风变身牙科医生33
08.蝌蚪风假装做好人38
09.豌豆鹅水淹蝌蚪风43
B 栏目校园内外
01.穿越鼻孔的蝌蚪风50
02.最差小画仙的寂寞之夜55
03.气球猫回到爸爸小时候 61
04.作文课上的体育活动67
05.跟踪气球猫的声音73
06.最热闹的一节作文课78
07.蝌蚪风好心做坏事83
08.作文大赛造假案88
C 栏目螺旋转角街
01.把人物融入美景中96
02.把声音融入美景中101
03.布老鼠肚子里的雷声106
04.陪读爸爸的恶作剧112
05.动物的心事不难猜117
06.一篇40分的作文123
07.听咒语穿越时空128
08.快递包里的坏蛋风133
09.先穿鞋后穿袜子138
D 栏目叔迪与加奴
01.偷鸡不成蚀把米146
02.独一无二的职业149
03.弯弯曲曲的山路151
04.卡通猫的新步法154
05.打着雨伞看月亮158
06.在杨树林里走来走去159
07.在木器店打工162
08.为什么总是少三两164
09.夏天里的长跑比赛167
10.猫的狩猎方式170
11.森林恐惧症172
E 栏目气球猫歪解成语
01.毡帽遮盖的秘密176
02.蟒蛇搬家过草原178
03.实验室里的新规定181
04.破烂儿宝贝184
05.难走的乡间夜路186
06.记账先生糊涂虫189
07.原始森林没有猎物了191
08.驯鸟计划194
09.建筑工地上的惊叫声197
10.梦里回到旧家园199
11.百折不屈的人 203
12.新书包的来历 206
13.应聘与卧底 209
14.海底旅行奇遇记212
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| 內容試閱：
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孩子王经典语文童话书
A 栏目 人物肖像馆
亲爱的孩子们：
大家好！
有一个问题问大家：写作文时，你们还有哪些问题？我想最大的难题是心中没有作文材料和有了作文材料之后，不知应该怎样写。这是两个最基础的问题。本栏目没有告诉大家怎样获取作文材料，但是，详细、具体地讲述了怎样写的问题。
以往，我们阅读的作文方法指导书，大多是术语式的名词解释，然后辅以范文。读过之后，我们知其然，却不知其所以然。本栏目就是通过童话故事，来解决不知其所以然的问题。
童话故事，似乎适合低年级同学阅读。其实不然。无限想象与夸张性的童话故事，本身就是拓展我们想象力、激活我们思维活力最好的引擎。阅读，不仅仅为了故事好玩儿，更应该为了有目的地学习、为了健康成长。
本栏目为大家准备的内容，人物作文包括脸部描写、服饰描写、肖像描写要符合人物职业特征与性格特征、笑的表情描写、听的动作描写、人物对话描写等；记事作文包括校园内体育活动描写、故事情节一波三折等方法，还有动物心理变化描写、怎样按照顺序描写景物、怎样写考场作文等。
本栏目集成的内容，是根据篇幅决定的。虽然篇幅短小，但已通过范例，将相关作文方法详细讲述出来。要一边阅读一边思考；要反复阅读、仔细体会，一旦有所感悟，马上实践练习。只有这样才能真正学到东西，做到学有所用。
01.玫瑰色头发米黄色辫子
我的E教室在我家院子里。
我家的房子是那种古朴的草房，很大的古朴风味很浓的院子里，有五棵很大很大的梧桐树，稠密的枝叶几乎覆盖了整个院落。梧桐树下的荫凉里很不规矩地摆放着三张小书桌；气球猫、豌豆鹅和布老鼠分别坐在书桌前，每人面前放着一台笔记本电脑。
气球猫头也不抬一下，手指在键盘上噼里啪啦地敲着；布老鼠双手也在敲击键盘，不同的是偶尔会停顿一下，想一想，然后再敲豌豆鹅也是低着头，敲击键盘的速度不是很快，但是很有节奏，带着一种胸有成竹的沉稳劲儿
我坐在石桌旁的石凳上。
石桌与石凳在较远的一棵梧桐树下。
石桌上紫砂壶内沏着雨前采摘的六安瓜片，紫砂杯内半杯浓茶散发着茶香
有时用嗅觉感觉茶香比含在口中品尝，更令人陶醉；我嗅着茶香品着香茶，欣赏着冰夫先生的童话书《住在西红柿里的古怪奶奶》，十分惬意地摇动着跷起来的二郎腿。
忽然，我感觉身后有一股微弱的凉风吹过，知道蝌蚪风来了。不知他今天会怎样捣乱，我假装不知他来，但已经提高警惕，目光游离了好玩儿的故事不能让他破坏这么好的课堂气氛。
蝌蚪风飞落树上，把身子变小，又轻轻落在气球猫肩头，低头向显示器上看。气球猫写的是
她那卷曲的长发，自然地披在肩上。
一头美发，像瀑布从头顶倾泻而下。
蝌蚪风又飞落布老鼠肩头，看他的显示器。
布老鼠写的是
她经常梳着两条小辫子，带着两朵头花，蹦蹦跳跳的，像个快乐小天使
布老鼠写完这句话，又抬头东张西望一位漂亮大姐姐从大门外马路上走过。布老鼠急忙跳下凳子，朝大姐姐跑去。
这个淘小子要干什么？
我心想，他不会跑出去胡闹，也就没有阻止。
蝌蚪风依然站在布老鼠肩上，还向我做了两个鬼脸。只要他不捣乱，我不会干涉；因为他一直隐身着，孩子们不知道也就不会跟他纠缠，否则，作文课堂会变成战场。
布老鼠跑出大门，悄悄跟在大姐姐身后，一边走一边注意观察大姐姐一头飘逸的头发跟随了一百多米，突然往回跑，跳上凳子开始敲键盘：
一头柔软的发丝，用一绺绸子扎着，长长地甩在背后。蝌蚪风觉得没意思，又飞落豌豆鹅头上，见她把刚刚写好的一大段一点点删除，认真想了想，又写一句
她的小辫朝天翘着，发带在头上一颤一颤的，像两只飞舞的蝴蝶。
蝌蚪风越来越觉得不好玩儿，见我埋头童话书里，以为我没有注意他，悄悄飞到树上，突然把身体变长变细，像根软软的尼龙绳，一端缠在树杈上，一端系着牛头一样大的脑袋缓缓向三个孩子头上伸去，嘴巴张开舌头不停地搅动着
我知道他要往外喷唾液，一只手慢慢拿起紫砂壶。
蝌蚪风悄悄看我一眼。其实，他看到我拿起了紫砂壶，只是以为我要向紫砂杯里倒水，根本没有防备；我猛一挥手将紫砂壶甩出去；紫砂壶飞进蝌蚪风的嘴巴里，咕噜一声冲过喉咙。紫砂壶里刚刚倒入开水，滚烫得很；蝌蚪风被烫得一阵翻滚，仓皇逃跑。
一阵风袭击了三个孩子，他们一起仰头向空中看。布老鼠竟然站在石凳上，仰着脑袋看了一圈：蝌蚪风，怎么也不打声招呼就跑啊？
坐下！我瞪一眼布老鼠，放下手中的童话书走过去，检查了他们描写的句子，嗯，写得还不错，有的写出了头发的形状，有的写出了头发的形态，有的写出了头发上的装饰物，有的使用了比喻让句子变得很生动，但是，还缺少一点色彩，显得有些单调。
那怎么办？布老鼠已经坐下，头发也不能化妆。
谁说不能化妆？我反问一句。
豌豆鹅，你带化妆盒了吗？布老鼠走到豌豆鹅身旁，把化妆盒借你用用。
化妆盒借我用用？豌豆鹅仰头看着布老鼠。
嗨，我舌头抽筋说错话了。布老鼠不好意思地笑一下，我要借用你的化妆盒。
我从来不化妆，也没有化妆盒。豌豆鹅说，老师说给头发化妆是一种比喻，不是真的要给头发化妆，是要求我们描写出头发和头上饰物的色彩。
豌豆鹅开始在电脑上修改。
气球猫也跑过来看。
她的小辫朝天翘着，粉红色的发带在头上一颤一颤的，像两只飞舞的蝴蝶。
哦，这么回事呀！
气球猫和布老鼠跑回自己桌前，噼里啪啦地敲起键盘。我走到气球猫身后看他怎样修改：
她那金黄色卷曲着的长发，自然地披在肩上。
一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。
嗯，很不错，很不错
我正夸奖气球猫，空中传来蝌蚪风的声音。
你们老师也太狠了，这么热的天，让你们在太阳底下写作文，还是我来帮你们一下吧。
我们一起仰头望向空中，见蝌蚪风拉着一大片白云朝这边飞来；到达头上后，一点点向下降落。
有这片白云遮挡阳光，你们就不会热了。
看来白云很重，蝌蚪风有些吃力。
蝌蚪风也会有爱心？布老鼠感觉奇怪。
一定是黄鼠狼给鸡拜年。豌豆鹅不相信蝌蚪风能有良心发现的时候。
也说不准。气球猫双手抱在胸前一条腿不停地颤动着，打不过我们，只好投降了。
嘿嘿嘿
空中传来一阵怪笑。蝌蚪风突然松手飞到云层上面，白云马上变成乌云，接着，黄豆粒大小的雨点噼里啪啦掉下来。
这个坏蛋，快收拾电脑。我大声命令。
哈哈哈
阿、阿、阿嚏
墙外传来水滴奶奶的笑声和火焰爷爷的喷嚏声。水滴奶奶早已飞身而起，在乌云下面一边飞舞一边变大身体，将雨点全部吸收自己体内；火焰爷爷随后飞向空中，全身火焰突然变成熊熊烈火，瞬间便将乌云烧成水蒸气。
蝌蚪风早已吓得逃之夭夭。
火焰爷爷和水滴奶奶随后追去。
好了，我们继续上课。我走到布老鼠面前，修改得怎样了？
完成任务！布老鼠非常自信，大声朗读起来
一头蓝色的柔软发丝，用一绺蓝绸扎着，长长地甩在背后。
玫瑰色的头发经常梳成两条米黄色小辫子，戴着两朵粉红色头花，蹦蹦跳跳的，像个快乐小天使。
哇噻，你写得太新鲜了！气球猫为布老鼠鼓掌。
你还、还给他鼓掌？豌豆鹅十分惊讶，第一段写得还可以，第二段玫瑰色的头发，能梳成米黄色辫子？
就是呀，你不是胡说八道吗？气球猫恍然大悟，走到布老鼠桌边，你说话舌头抽筋，写作文手指头也抽筋吗？
你把玫瑰色头发梳成米黄色辫子给我看看。
豌豆鹅也说。
我一直不说话，因为我觉得布老鼠不会犯这种低级错误，肯定有原因；果然，他从书包里拿出一把黑木梳。
好，我梳给你们看。
布老鼠照着镜子梳几下，头发变成了玫瑰色，然后扎成辫子，再梳几下辫子，果然变成了米黄色，没有被梳成辫子的头发还是玫瑰色。
这是最差小画仙的梳子吧？
气球猫和豌豆鹅忽然想起最差小画仙送过布老鼠礼物。
最差小画仙从墙外飞入：谁想让我帮忙化妆？
气球猫、布老鼠、豌豆鹅起身跑向屋内：我们不想变成丑八怪呀
阅读收藏家头发描写，不但要写出它的长短、形状，人物静止和运动时或者风中雨中等不同环境里头发的形态，头发上的饰物形态，还要写出它们的颜色、浓密程度等；还可以使用比喻、拟人等修辞方法，将它们写得更有动态感；当然，在整篇作文中，无须将头发写得过于全面，只要能将突出人物个性的发型特点写出即可。
广播站作文
肖像描写是对人物的外貌特征进行描写，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。肖像描写的目的是以形传神，通过描写人物的五官或者其不同时期的变化来揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，表达作者创作的主旨。好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该通过人物的外在形象为我们展示出他的思想、性格和气质。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
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