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『簡體書』家校合作：5个原则读懂教育互动

書城自編碼： 2971771
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [美] 史蒂芬·M.康斯坦丁诺 著，王圆圆 译
國際書號(ISBN)： 9787531691020
出版社： 黑龙江教育出版社
出版日期： 2017-03-01
版次： 1 印次： 1

書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 50.8

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編輯推薦：
《家校合作：5个原则读懂教育互动》包括了许多可操作的方法来评估家庭参与度、衡量进度。作为一名经验丰富的教师及管理者，作者将家庭放在其作品的中心位置，并描绘了成功商业课堂中学来的知识。他已经创造出了一种资源，将家庭作为客户，并开发集体影响，引领学生走向成功。这是一本真正看重与家庭建立合作关系的每一位学校领导必读的书。康斯坦丁诺博士在研究基础上，提供了很多真实可行的策略，这些策略*终能引领学生走向成功。用国际化的视野指导教育者拓宽家校合作的渠道,促进家校的有效沟通，形成有效教育合力，实现家校共赢。
內容簡介：
作者通过对自己职业生涯中相关案例的陈述，为我们提供了一个建立并保持家庭与学校员工之间有效合作的可行方法，为我们描绘了一个简单、真实的蓝图，学校能根据这个蓝图来创造一个温馨的环境，真正地为学生服务。本书包括了许多可操作的方法来评估家庭参与度、衡量进度。作为一名经验丰富的教师及管理者，作者将家庭放在其作品的中心位置，并描绘了成功商业课堂中学来的知识。他已经创造出了一种资源，将家庭作为客户，并开发集体影响，引领学生走向成功。这是一本真正看重与家庭建立合作关系的每一位学校领导必读的书。康斯坦丁诺博士在研究基础上，提供了很多真实可行的策略，这些策略*终能引领学生走向成功。
關於作者：
史蒂芬M.康斯坦丁诺（Steven M. Constantino）
近20年来，康斯坦丁诺博士已经成为美国及全球成千上万的教师、管理者、校董事会成员以及商人心目中的一个神话人物。他的演示文稿和演示小组在地方、州、全美国乃至全世界的会议中得到展示。1995年，他在高中担任校长时，偶然接触家庭参与在学生学习中的影响方面的研究，他认为这是帮助学生提高学习学习成绩的因素中所欠缺的一个。
康斯坦丁诺博士的工作迅速受到关注，他很快就开始在美国做演讲，并与不同的教育者、校董事会成员以及商人共事，让所有学生的学术成就得以提高。他将演讲与其本身知识和实践经历结合在一起，使自己成为家庭参与研究领域最知名的演说家。
目錄：
序1
前言1
第一章每个家庭都会选择你吗1
顾客让发薪日成为可能1
每个机会都是一次商机5
将一些想法落到实处6
现实、观念以及信仰12
最后，成功的秘诀13
关爱的重要性15
过程的重要性20
领导力的需要22
第二章教师动员的小贴士24
3种教师：略带幽默一下26
我能复制一份吗28
我愚蠢的想法29
第三章理解不配合参与30
不配合参与的周期34
为什么有些家庭总是不愿接近学校37
少部分家庭39
案例研究：欧内斯特B.（Ernest B.）41
第四章对5个基本原则的解释46
确定起始点46
5个简单原则的介绍49
逻辑模式50
对5个简单原则的进一步定义54
第五章原则1：创造让每个家庭参与的文化58
文化是一种幻想58
文化和亚文化60
文化挑战62
打破循环63
校园文化定义64
与家庭格格不入的学区66
从政策入手67
开发策略计划目标：能衡量，始能执行72
文化案例研究：科学项目75
创造一种激励每个家庭的文化78
原则1：创造让每个家庭参与的文化78
第六章原则2：有效交流并建立联系82
活动：交流和联系在学生的成功中扮演着什么角色84
这是小事86
案例研究：我知道他们怎么看待我87
理解学校与家庭之间建立良好关系的重要性89
让教师跨出第一步93
每周文件夹94
应对难以接近的家长96
家　访99
与英语能力有限的家长共事100
以社区为基础的家庭教师协会模式101
与有特殊需求孩子的家庭合作103
案例研究：约翰森和独立的英语课堂105
恐惧和互信在建立与家庭的联系中的作用108
案例研究110
提高学校和每个家庭之间互信关系的想法113
学校的欢迎氛围115
客　服116
基本客户服务小贴士：从此处起航118
欢迎每个家庭120
与家庭交流中的问题和解决方案122
用科技将交流和关系连接起来124
在家长所在的地方网络空间会见他们125
原则2：有效交流并建立联系127
第七章原则3：授权给每个家庭131
改变问题：我著名的测试132
解决这些问题的绝佳方法134
创建透明学校136
案例研究：没有你的课堂将变得不一样138
那么，简单说来，什么是效力呢140
我们需要和每个家庭交流吗145
什么能推动家长146
互动的家庭作业设计147
学生领导的大会148
和家庭分享数据148
案例研究：试着和数学教师交谈150
案例研究：教学责任152
邀请家庭参与的关键156
与每个家庭建立成功的联系157
原则3：授权给每个家庭163
第八章原则4：让每个家庭参与决策制定167
问题和解决方法169
我们现在处于什么位置170
让每个家庭都有发言权171
有效的定义172
如何挑选家庭173
重要事件回顾174
家庭行政管理行动案例175
案例研究：校服政策177
原则4：让每个家庭参与决策制定180
第九章原则5：让大型社区参与进来184
社区的力量184
社区学校及资产蓝图186
社区学校的益处186
资产蓝图的开端190
集体影响的想法192
社区联系如何提供帮助192
让社区参与进来的好处194
学校社区合作的其他益处196
设计社区参与197
原则5：让大型社区参与进来199
第十章采取行动并衡量成功203
从数据开始204
目标陈述205
现在轮到你了210
附录资源212
后记213
致谢217
参考文献219
內容試閱：
教育是一种交流对话，而不是一种渗透。
肯罗宾逊爵士（Sir Ken Robinson）
虽然作为教育家的我们，已经做到了成功地教育我们的孩子，但是我们还没有让自己认识到需要让每一个家庭参与孩子的教育的动力，也没有说明这种实践对学校预期成果起着关键作用的证据。为什么我们让每一个家庭参与自己孩子的教育总是失败的呢？为什么我们中的这么多人还在纠结每个家庭参与的意识是不是提高学生学习成绩的关键呢？
我在家庭参与研究这个领域已经很长时间了，我周游世界，传达家庭参与的信息，宣传它对学生取得成就的作用。这些年，我做了许多关于家庭及其在教育中扮演的角色的演讲，更重要的是，让教育家们知道，如何更好地使每个家庭参与进来。
本书为每一位教育家总结了一个方法，使每个家庭都能参与孩子的学习，它也是提高家庭参与度的最佳实践框架。

什么是5个简单原则

本书将与大家分享5个简单原则，并一一探讨。下面是对5个原则的简单介绍，这些原则为什么在家庭参与学生学习的过程中如此重要呢？

原则1：创造让每个家庭参与的文化
有时某个团队想要做出改变的想法转瞬即逝，出现这种情况的原因是改革的不确定性，改革还意味着改变团队的文化。因此，文化作为引领标准的认识对学生的成长和成功是很关键的。

原则2：有效交流并建立联系
与每一个家庭建立联系，对于让这些家庭能一直和学校保持一定的关系是非常重要的。这种关系和相互之间的信任在与每一个家庭联系的过程中是很重要的。交流，在这个原则中，还包括愿意接纳学校周边的环境这样一个重要的概念。

原则3：授权给每个家庭
简单地说，效力的其中一个定义就是：一个人（或一群人）制造一种效应的力量。建立包括家庭在内的教学，应该从允许家庭参与学生学习，并加强对家庭学习活动的支持开始。

原则4：让每个家庭参与决策制定
每一个家庭需要在某些学校决策上发表意见，校领导必须制定相关机制，保证听见每一个声音。家庭参与决策制定要保证政策、程序以及措施以每一个家庭参与为核心。

原则5：让大型社区参与进来
有效的社区参与，关键是如何使参与看上去概念化，描绘预想的结果是怎样的。大多数社区中都有丰富的资源，然而，很多学校和学区在使用这些资源的过程中，总是很纠结。

每一个家庭和所有的孩子

您是如何与那些不支持学校的家长打交道的？一个校长曾经问我。在本书的后面，我们将稍微涉及这个问题所呈现的潜在回应，还有解决这个问题的方法。简单说一下，我将从当下所要做的事情以及如何做出改变开始谈起。
创造家庭参与的机会，为学生取得更好的学习成绩提供支持的关键，是保证家庭参与方面有某个计划正在实施：包括那些英语不是第一语言的家庭、少数民族家庭、社会地位低、经济条件差的家庭、有特殊需求学生的家庭。这种参与的结果，就是所有的学生都有可能取得更好的成绩。
我们必须面对一个残酷的事实，我们既然清楚地知道，那些学生这个词，表示我们对学生学习有着不同的期待，这种期待最终将产生成绩差距，那么，为什么我们还要给那些家庭贴上标签，并将其作为我们有能力使之参与进来的证据，可能更糟糕的是，其让我们产生它们并不想参与的直觉。我们珍惜与贫困家庭之间的联系吗？我们真的相信，在这个时代，这样做是值得的吗？
因为，少数民族家庭、贫困家庭、有特殊需求的学生家庭、有不同文化背景的家庭，对参与学生学习一点也不感兴趣，对看到孩子成功也不感兴趣。本书有一个清晰的前提：使每一个家庭周期性地参与进来。

面临质疑

在教育中，往往以一种仪式性、周期性的员工会议的形式公开新的想法和倡议。教育家们，尤其是教师，对大多数新想法已经产生怀疑，并对学校领导的这种本年度倡议的周期性公开仪式更加质疑。他们眼巴巴地看着这些想法出现，然后消失，花了大笔的钱，学生的成绩却没有提高。
家庭参与实践无法抵挡这种质疑，这也是实践缺乏成功的重要原因。教育家们认为，要让每个家庭都参与进来是一种天方夜谭的假设，这种假设比先前的失败更严重。很大程度上是由于那些不参与的家庭非常冷漠。家庭参与实践面临着很多挑战，而家庭对于孩子教育冷漠这个问题确实是微乎其微的。
教育者们一直信奉一点：家庭参与的价值不大，很多书开篇就假定了教育家们重视家庭参与的作用，并且正在寻找发挥这种作用的方法。其他书则提供研究，作为一种证明方式，证实这种方法是切实可行的。这两种选择都做出了重要贡献。
本书不是机械地点滴注射事实和策略，而是有关家庭参与的对话集。本书在挑战其他书中的传统概念，同时，它也为教育者们提供了如何向前迈进的建议。本书鼓励教育者们在公布任何想法和策略之前，探索他们对于家庭参与的想法、态度、假设以及信仰。

为什么堪称实战指南

教育者们已经对一种可用于工作和教学的资源做了评价。提供探讨话题、活动、案例研究的机会，把本书与所有教育家直接联系到一起。
考虑到这个时代的各种条条框框，阅读本书，并浏览书中列举的各种各样的活动将会非常有意思。不仅要阅读，还要深入探讨书中提供的活动。为了保证你的学校在家庭参与之下能有所收获，请尝试以下几方面：
●使用本书时，记录你的想法、主意以及经历，提高每个家庭的孩子在学习中的参与度。把这些页码折一个角，在书的空白处做笔记。
●假如你与小组成员共事，设立一个谷歌会所（Google Hangout），并保证对话能进行下去。也可以访问www.drsteveconstantino.com ，寻找每个家庭参与的途径。与你的同事对话，探讨你正在阅读并思考的东西，最佳的途径就是将你自身经历和对周围环境所产生的想法应用到实践中。
●与小组同事合作，获取一个对已揭示概念的最佳理解，同时也能更好地理解为什么家庭参与实践的努力是值得的。探讨你的想法、你的疑虑，以及你和同事的梦想。
●共同合作，试着找出新的策略，倾听他人的想法，与自己的想法和选择做对比，这种合作将有助于好的想法的产生。

助你一臂之力的重要角色

案例研究
整本书中都在探讨那些与我们学校每天都在发生的事相似的案例。案例研究包括讨论和反映问题。

表格、清单以及需求评估
在你实践5个原则，以及思考如何实现这些想法的过程中，有适当的表格、清单、需求评估以及其他项目能助你一臂之力。

方案、问卷、思考点
本书的核心就是对现存实践的反馈，并使用现存的框架和想法，创造一种包容每个家庭参与的新文化。为此，你有很多机会对简短的方案、问卷做出反馈，并且能深入思考一些教育中的更高端的问题，思考家庭参与如何能提高我们的实践成就。

过程想法
家庭参与更多的是一个过程，而不是一条家庭能参与的活动直线。适当的时候，会有问题和为灌输丰富而持久的家庭参与观念而设置的活动。

你在哪里
本书不停地为你提供回答简单问题的机会：你在哪里？这个问题往往会让你更好地理解当前环境，并找到成功的那条路。

图表和活动
书中很多地方涉及你和同事共同参与的活动，图表用来总结想法，并帮你收集有关的信息和数据。
没有一本书可以提供全部关于有效家庭参与的策略。这么说来，本书提出了一个要点：没有过程的策略和文化变迁是毫无作用的，也是不长久的。让我们共同面对：假如家庭参与能像落实策略一样简单，那么，每个家庭早就参与进来了。
用一种方法处理家庭参与，成功的可能性不是很大。你提出的想法和主意与这里提供的建议和信息相互联合，成为5个原则能够落实的基础。

网站支持
所有表格、想法、清单、调查等都能在www.drsteveconstantino.com中找到。本网站的目标是创造一个大型话题探讨学习社区。由于书和读者都在变，因此，我们希望能扩大网站的覆盖面，以满足那些希望每一个家庭参与进来的教育者们的需求和期望。

你从本书中能获取什么

花费时间阅读本书，你将有以下收获：
●你将决定你们学校有关家庭参与现存的文化，并决定如何改变这种文化，使每个家庭都参与进来。
●你将对使每个家庭真正参与它们孩子的学习生活的过程和组织有更深入的了解，这将使所有人增加成就感。
●在你把想法落实到你的课堂、学校或学区之前，你将有机会学习、思考、反映并实践。伴随你思考和反映的过程，你将会接触许多活动、提问以及案例研究。
●你将从网站www.drsteveconstantino.com上持续不断地获得帮助，这个网站将为你提供表格、想法、清单、调查以及评估，你也能从别人的想法中得到启示。
●你将获得有关每个家庭参与方面的方法和资源。
●你会看到成果。

过程开始

家庭参与并不是能够解决我们教育系统中所有问题的灵丹妙药，它也不是消除学生苦恼的唯一途径。家庭参与是到达目的地的一个手段，是让所有学生获得成功的方法。
那些与孩子的教育有着紧密联系的家庭，在它们孩子的成功表现中都能发挥重要作用。家庭参与的概念很简单：让家庭参与孩子的学习生活，让家长成为孩子的学习伙伴，并促使孩子走向成功。
概念或许很简单，但真正实践起来，却有一点复杂。复杂的地方在于：为什么我们至今尚未见识过每个家庭参与的全球化、持续性的成功案例呢？这对个别家庭是可以的，但对大多数家庭来说却不可能。那么，怎样才能让每个家庭参与进来呢？这个问题，就是本书的写作目的。
家庭参与并不是一个速效解决方案，不是一个我们能运用到学校中然后立竿见影的策略，也不是一个电脑程序，能让我们在短时间内了解学生（或他们的家庭），然后让家长参与进来并获得成功。
本书没有一个一码通吃的选项，我也不能对读者做出什么保证，但我可以保证通过实施简单的策略，就能立刻让每个家庭参与进来。本书主要是为了帮助你改变校园文化或学区文化，让家庭在它们孩子的教育生活中起到重要作用。这些原则毫无疑问都是非常神奇的，最重要的是，这个过程需要实践和投入。

 

 

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