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基础会计实训本书的原始凭证和数据来自对企业的调研，实训内容综合全面，深浅适当；实训设计的数量和难度与本专科科院校学生的学习能力与水平相匹配。
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| 內容簡介： |
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本书是基础会计学理论教学的配套教材，也是面向应用型本科院校的会计学、财务管理、会计电算化及审计学专业的技能训练教材。本书针对基础会计学的三基即：会计基本理论、基本方法、基本技能这三个方面的核心知识点，模拟了一个企业某会计期间发生的经济业务，按照会计核算程序，系统地、综合地对完整的会计循环进行实操训练。具体包括：建账（开设账簿体系）、期初数据过账；审核本期所模拟经济业务的原始凭证，填制和审核记账凭证，依据审核后的记账凭证登记日记账、各类明细账和总分类账；财产清查、错账更正和简单的成本计算；*后编制出会计报表。本书有助于学生完整地了解和掌握基础会计学课程知识点间的联系，加深对会计循环的理解，从而达到初步掌握会计核算基本操作技能的目的。本书的主要特点是：原始凭证和数据来自对企业的调研，实训内容综合全面，深浅适当；实训设计的数量和难度与本专科科院校学生的学习能力与水平相匹配。本书既可作为本科及大专院校会计学、财务管理、会计电算化及审计学专业会计实训教材，也可作为会计从业人员的培训教材。
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| 目錄：
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第一篇
组织篇
第1章
会计工作组织及实施
1.1 会计工作组织机构设置
1.2 会计岗位设置及职责
1.3 会计人员素质要求
1.4 会计核算基本操作流程
第2章
会计综合实训组织及考核评价
2.1 会计综合实训概念及作用
2.2 会计综合实训的准备及注意事项
2.3 会计综合实训考核
第二篇
基本技能篇
第3章
会计书写规范
3.1 会计书写基本规范
3.2 数码字书写规范
3.3 文字书写规范
3.4 书写规范示例
3.5 书写规范训练
第4章
会计摘要规范
4.1 会计摘要书写规范要求
4.2 会计摘要书写规范示例
4.3 会计摘要书写规范实训
第5章
会计建账规范
5.1 建账的前期准备
5.2 建账
5.3 建 账 示 例
第6章
会计人员工作交接规范
6.1 交接前的准备工作
6.2 移 交 点 收
6.3 专人负责监交
6.4 交接后的有关事宜
第三篇
实训篇
第7章
模拟企业相关财务资料
7.1 企业简介
7.2 东方铸业公司2016年12月初建账资料
第8章
会计模拟实训
实训一
设立账户并登记期初余额
实训二
填制与审核原始凭证
实训三
填制与审核记账凭证
实训四
登 记 账 簿
实训五
错账更正
实训六
账项调整与账务结转
实训七
对账与结账
实训八
编制会计报表
实训所需凭证与账页
参考文献
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| 內容試閱：
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基础会计学是会计学学科体系的入门课程，它具有很强的实践性。在学习过程中，如果不通过实训演练，学生就很难理解并掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。因此，在学习过程中不仅需要学生掌握基础会计的基本知识点，更需要提高他们在实践中快速的适应能力和动手能力。然而，由于关乎企业的财务机密，在校学生学习会计课程时所必须进行的实训演练很难落到实处，这一直是困扰会计教学的一大难题，也很大程度上影响了会计教学质量。基于这种情况，为适应本科院校转型发展的需要，为基础会计教学提供全面的实训资料，教材编写小组吸收了大量实训教材的宝贵经验和自己多年的教学经验编写此书。
本书主要针对初学会计的学生，对基础会计学所体现的会计处理流程进行真账演练，目的是让学生通过实训演练对会计核算流程更加清晰地、完整地理解并掌握。其内容主要涉及建账（开设账簿体系）、期初数据过账；审核本期所模拟经济业务的原始凭证，填制和审核记账凭证，依据审核后的记账凭证登记日记账、各类明细账和总分类账；财产清查、错账更正和简单的成本计算；最后编制出会计报表。
本书特点如下：
（1）结合最新会计准则、财务通则。
本书依据我国截至2016年最新发布的企业财务通则和企业会计准则体系以及国家税制改革新制度等相关政策理论来处理各种会计事项，使教材内容和国家政策紧密结合，不过时、不陈旧。
（2）全面系统性。
本书内容涵盖了会计基础所需要的全部实践环节，在内容设计上既体现了循序渐进的原则，又体现了综合全面的原则。实训内容涵盖企业经济业务全面操练的全程实训，并提供全年业务的前期数据，便于和本期数据进行无缝连接，使学生通过会计实训的操练，能够进一步加深对会计理论的理解，并全面、系统地掌握会计核算方法的应用。
（3）以实际财务工作过程为导向。
会计人才应该是具备高技能的应用型人才，毕业生应该与企业岗位零距离，结合此目标，本书根据会计岗位任职要求来设计，明确工作流程、岗位分工、工作任务和完成这些工作应具备的知识技能，使学生能独立自主判断并完成一个具有一定规模的企业的各项会计核算工作，具备切合企业实际需要的岗位能力。
（4）以财务核算监督技能为目标。
本书编写充分考虑到培养学生核算和监督能力的目标，特增加原始凭证的审核、记账凭证的审核、对账和错账的更正等内容，学生能身临其境感受会计核算和监督的关系及重要性。
（5）评价体系更加全面。
设计考核评价表，改变以往只重视实训结果不重视实训过程的考核方式，每项实训结束都要进行量化考核，结果考核由指导教师评价，过程考核设计出若干项考核项目，由教师和小组共同参与评价，有分值有评语。
本书由南阳理工学院陈风云老师担任主编，由南阳理工学院李然老师和徐黎老师担任副主编。具体的编写分工如下：组织篇由徐黎编写，技能篇和凭证账页由李然编写，实训篇由陈风云编写。
本书在编写过程中参考了近年来出版的有关论著，借鉴了很多宝贵经验，在此一并向这些论著的作者深表感谢。由于编写过程中进行大量调研，数据多、综合整理难度大，加之时间仓促，水平有限，书中难免有不足之处，敬请谅解，并不吝指正。
编者
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