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『簡體書』具身化的课程——基于具身认知的课程观建构研究

書城自編碼: 3018675
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 张永飞
國際書號(ISBN): 9787222157835
出版社: 云南人民出版社
出版日期: 2017-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 235/320000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 66.7

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編輯推薦:
本书受到云南省哲学社会科学学术著作出版专项经费资助
身体承载着人的生命,但身体在西方哲学传统中却长期受到鄙夷,没有自己的地位与话语权。二元论哲学造就了一种矛盾的身心观,灵魂地位日益上升却使得身体的地位日渐贬低。心理学研究以哲学为基础,而在心理学的诸多流派中,以行为主义和认知主义理论对课程与教学的影响*为深远。本书稿是在关于具身的课程观建构的基础之上,将课程的实践探索分为两个方面:一是课程的设计问题,在此部分,将着重分析课程设计的原则、环境设计及内容;二是结合中小学的实际分析当下基础教育课程改革中的典型案例,以及分析具身认知理论对现有课程教学,如对故事教学和教育戏剧的启示。受到云南省哲学社会科学学术著作出版专项经费资助,具有一定出版价值。
內容簡介:
身体承载着人的生命,但身体在西方哲学传统中却长期受到鄙夷,没有自己的地位与话语权。二元论哲学造就了一种矛盾的身心观,灵魂地位日益上升却使得身体的地位日渐贬低。心理学研究以哲学为基础,而在心理学的诸多流派中,以行为主义和认知主义理论对课程与教学的影响*为深远。本书稿是在关于具身的课程观建构的基础之上,将课程的实践探索分为两个方面:一是课程的设计问题,在此部分,将着重分析课程设计的原则、环境设计及内容;二是结合中小学的实际分析当下基础教育课程改革中的典型案例,以及分析具身认知理论对现有课程教学,如对故事教学和教育戏剧的启示。受到云南省哲学社会科学学术著作出版专项经费资助,具有一定出版价值。
關於作者:
张永飞,男,白族,1978年生,教育学博士,毕业于西南大学教育学部。现为大理大学副教授,硕士研究生导师、校级中青年骨干教师,主要研究方向为课程与教学论、民族教育与心理学。先后主持1项省级教育科学规划课题的研究和2项厅级科研课题的研究。
在中文核心期刊、省级以上刊物、国外期刊发表学术论文十余篇,论文成果4次获得厅级、校级奖励。

 

 

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