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| 編輯推薦： |
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《好妈妈胜过好老师：教育漫话 老师妈妈 儿童人格教育（套装共3册）》这是一套与众不同的教育图书。书中没有晦涩的大道理，也没有空洞的说教，有的只是作者对教育问题的看法。用聊天的口吻将教育的方方面面娓娓道来，既能让你恍然大悟，也能让你深思回味。《教育漫话》是目前为止完整详尽的版本。语言朴实，在尊重原著的基础上进行了很好的润色，使读者在阅读时不至于那么生涩。家长可以在茶余饭后睡前翻上几页，能获得不少的启发。在教育孩子方面，不看这本书的确可以说是一种损失。本书作为洛克的经典代表作品，在出版之时不仅在欧美，乃至全世界都产生了不小的影响。对后世的学者起到了极大的点化作用，影响了数代人，直到现在它仍然是世界各国教育工作者以及为人父母者的必读之作。今天我们将其再度编译出版，相信会给现在的父母带来新的启示和感悟。《老师妈妈》一书是世界儿童教育领域长盛不衰的经典，本书的指导理论是决定孩子的是后天教育而不是遗传，即幼儿时期的个性指导和健全的纪律，是持久成功 保障。书中以孩子的心理、潜能、习惯、道德、宗教信仰、观察力、语言文化等方面为切入点，采用了众多生动的事例，用通俗的语言，将妈妈在孩子成长过程中的重要作用
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| 內容簡介： |
《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的*后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及具体教育工作的见解，在今天还是能带给人们很大的启迪。阿德勒博士说过：孩子接触的人是自己的母亲，母亲也是他除自身之外*感兴趣的人。母亲是将孩子与社会相连接的一条纽带。而学校从来不是，也不可能成为人类教育的主要因素，学校或其他家庭以外的指导，都只是教育的一部分。父母才是真正的教育者，家是自身严格的教育机构。于是乎，妈妈除了作为母亲照顾孩子的饮食起居外，还要担当起家庭教育的重任。学校没有能力重塑一个家教失误的孩子，而孩子入学前的几年是可塑期，这一时期的教育尤为重要。那么，在这一特殊时期该如何对孩子进行教育呢？答案我们可从美国著名家庭教育专家艾拉弗朗西丝林奇所著的《老师妈妈》一书去找寻。《儿童人格教育》是阿尔弗雷德阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，集结了阿德勒多年来研究儿童心理的精华，归纳了他对儿童人格问题的一些研究结论。阿德勒在本书中例举了多个真实的案例，对这些案例中的孩子出现的这些问题进行研究，从环境、家庭、教育等方面进行分析，得出孩子产生这种问题的原因，然后根据这些原因提供解决孩子问题的办法，帮助孩子纠正问题，帮助孩子正确看待问题，从而帮助孩子建立健全的人格。并且，阿德勒在书中反复强调，应当以正确的方式来引导儿童。本书可以让家长和教师更重视儿童的人格教育，让他们学会分析孩子出现问题的原因。并从中获益，以寻求正确的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、独立的孩子。《教育漫话》是英国哲学家洛克的教育代表作，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书分为上下两篇，包括家庭教育和学校教育，从孩子的衣食住行等生活习惯再到他们的学习成长，都有着详尽的叙述。为了将作者的本意更好地传达给读者，在尊重原著的基础上，本书在语言润色上做了一些调整，以符合现代人的阅读要求。在书的*后，还加上了洛克的经典教育格言，以供读者学习。书中对教育力量所持有的深刻信念、对父母的教育责任和早期教育的重视以及具体教育工作的见解，在今天还是能带给人们很大的启迪。阿德勒博士说过：孩子接触的人是自己的母亲，母亲也是他除自身之外*感兴趣的人。母亲是将孩子与社会相连接的一条纽带。而学校从来不是，也不可能成为人类教育的主要因素，学校或其他家庭以外的指导，都只是教育的一部分。父母才是真正的教育者，家是自身严格的教育机构。于是乎，妈妈除了作为母亲照顾孩子的饮食起居外，还要担当起家庭教育的重任。学校没有能力重塑一个家教失误的孩子，而孩子入学前的几年是可塑期，这一时期的教育尤为重要。那么，在这一特殊时期该如何对孩子进行教育呢？答案我们可从美国著名家庭教育专家艾拉弗朗西丝林奇所著的《老师妈妈》一书去找寻。
《儿童人格教育》是阿尔弗雷德阿德勒关于儿童人格教育的经典著作，集结了阿德勒多年来研究儿童心理的精华，归纳了他对儿童人格问题的一些研究结论。阿德勒在本书中例举了多个真实的案例，对这些案例中的孩子出现的这些问题进行研究，从环境、家庭、教育等方面进行分析，得出孩子产生这种问题的原因，然后根据这些原因提供解决孩子问题的办法，帮助孩子纠正问题，帮助孩子正确看待问题，从而帮助孩子建立健全的人格。并且，阿德勒在书中反复强调，应当以正确的方式来引导儿童。本书可以让家长和教师更重视儿童的人格教育，让他们学会分析孩子出现问题的原因。并从中获益，以寻求正确的教育孩子的方法。具有良好人格的孩子，一定也是勇敢、自信、独立的孩子。
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| 關於作者： |
《教育漫话》作者：洛克，英国哲学家，英国经验主义的代表人物，其理论被反映在美国的《独立宣言》上。著有《人类理解论》、《政府论》、《论宽容》等著作，同时也在社会契约理论上做出了重要贡献。他的思想对于后代政治哲学的发展产生了巨大影响，并且被广泛视为启蒙时代*影响力的思想家和自由主义者，其著作也大大影响了伏尔泰和卢梭，以及许多苏格兰启蒙运动的思想家和美国开国元勋。《老师妈妈》作者：（美国）艾拉弗朗西丝林奇，译者：马雪云艾拉弗朗西丝林奇，美国国家老师妈妈社团创始人，个别教学学校创始人，著有《孩子的家庭教育》《老师妈妈》等书。
《儿童人格教育》作者：阿尔弗雷德阿德勒（Alfred Adler，1870.02.07－1937.05.28）是奥地利的心理学和精神病学家，同时，他也是一名医学博士。阿德勒童年患有佝偻病，这使他备感自卑。5岁时，他与死神擦肩而过，此后，他立志成为一名医生。他创建的个体心理学，对当代西方心理学产生了广泛的影响，恢复了意识在心理学中的地位，并确定了心理学的走向，使得个体心理学在家庭教育、学校教育和社会运动中得到广泛应用。他一生著有数十部有关心理学的书籍，尤为偏重儿童心理学。这本《儿童人格教育》可作为研究儿童心理的宝典，对如何培养儿童健康的人格具有指导意义。他的其他主要著作有：《自卑与超越》、《生活的科学》、《人类面临的挑战》、《神经症的性格》、《器官缺陷及其心理补偿的研究》、《神经症问题》、《理解人类本性》等。
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| 目錄：
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《教育漫话》目录：
上篇 孩子的家庭教育
第一部分拥有健康身体的重要性
生活习惯对孩子健康的影响
孩子应当养成运动的习惯
关于穿衣方面应当注意的事项
孩子不可忽视的饮食习惯
第二部分关于孩子的睡眠问题
保证孩子的正常排便
当孩子生病时该如何对待
健康问题小总结
关于孩子的精神健康
让孩子从小养成良好的习惯
管教孩子的一般原则
第三部分
管教孩子的方式方法
关于奖惩应当持有的正确观点
给孩子树立尊重和耻辱的观念
怎样合理地给孩子定规则
教育孩子要从他的天性出发
第四部分孩子周围的人对孩子的影响
培养孩子的为人处世
父母应注意的言传身教
让孩子爱上学习的秘密
孩子犯错后该怎样对待
第五部分给孩子讲道理的必要性
关于体罚要注意的问题
家庭教师的作用以及相关问题
培养有教养的孩子
第六部分教师应具有的素养
家长对孩子应采取的正确态度
合理考察并引导孩子的必要性
对孩子的爱好该如何处理
第七部分妥善对待孩子之间的争吵
教孩子正确看待得与失
如何理解孩子的哭泣
塑造孩子坚韧的品质
培养孩子的爱心
第八部分当孩子出现好奇心时
孩子懒于学习时该怎么办
关于孩子的玩具问题
孩子撒谎时家长要如何做
培养孩子的德行
第九部分注意保护孩子的幼小心灵
让孩子成为品性良好的人
培养孩子成为有教养的人
学问在教育当中的作用
教会孩子正确地读书
第十部分为孩子挑选合适的书籍和阅读方法
学会阅读后需要练习的其他本领
让孩子学习其他的语言
当学习遇到困难时教师和家长要采取的态度
关于孩子的文法学习
下篇 孩子的学习教育
第一部分学习语言要重在应用
不一定要让孩子练习写作文
不妨让孩子阅读优秀作品
如何锻炼孩子的记忆力
对孩子教育的一点小总结
教孩子学习点地理常识
锻炼孩子的文史及算术能力
从作品中让孩子获得知识
孩子要学会恰如其分地表达思想
第二部分自然哲学对孩子的意义
孩子的心理教育问题
关于自然哲学的重要作用
关于学业问题的结语
书本之外孩子要掌握的一些技能
让孩子学一门技艺的必要性
第三部分体力劳动也是教育的重要环节
娱乐消遣不等于无所事事
学学记账有好处
外出旅行在教育当中的意义
结束语附录：约翰洛克的经典教育格言
《老师妈妈》目录：第一章老师妈妈的机会
第二章教育还是遗传
第三章心理学和教育学
第四章纪律
第五章习惯
第六章培养孩子的观察力
第七章打开思维之门
第八章玩
第九章工作
第十章宗教教育
第十一章道德和举止
第十二章家庭语言文化
《儿童人格教育》目录：
第一章前言
第二章儿童人格统一性
第三章追求优越对教育的意义
第四章寻求优越感的指引
第五章自卑情结
第六章儿童成长：预防自卑情结
第七章社会情感与儿童成长的阻碍：家庭环境中孩子所处的地位
第八章儿童在家里的地位：儿童的心理处境及矫正
第九章作为准备性测试的新环境
第十章在学校
第十一章外部环境对孩子成长的影响
第十二章青春期和性教育
第十三章教育的差错
第十四章教育父母
附录一阿德勒的一生
附录二阿德勒的学术内容
附录三阿德勒与弗洛伊德
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