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| 內容簡介： |
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《中学语文新课程标准》在阅读部分要求是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。所以本书就诗歌阅读的赏析进行了细致的编排，学练测析步步为营，紧扣各地中考的指针，精研初中学生的年龄特征与知识架构，实现本书在初中语文课堂和课外拓展的两用性，增大书籍的使用范围。
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| 目錄：
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第一篇初中古诗词赏析指导
从主题、修辞到诗眼和意境1
第二篇绝句赏练
山水诗
登山7
春江8
桃花溪9
村居10
客中夜坐11
白云泉12
燕山春暮13
黄山绝顶题文殊院14
新柳15
题稚川山水16
边塞诗
夜上受降城闻笛17
凉州词·其一18
陇西行19
从军行·其一20
塞上听吹笛21
征人怨22
碛中作23
塞上24
塞上曲25
出塞26
咏物诗
雨后慰池上芙蓉27
题画梅28
题画梅29
同儿辈赋未开海棠30
梅花31
樱桃花32
咏柳33
绝句34
乐府·杨柳枝35
书院二小松36
怀古咏史诗
夏日绝句37
汴京纪事38
渡易水39
马嵬40
秦淮杂诗二十首·其一41
台城42
题乌江亭43
越中览古44
思乡诗
柳45
归雁46
乡思47
宿云梦馆48
至正改元辛巳寒食日示弟及诸子侄49
临平泊舟50
观梅有感51
闻鹧鸪52
客发笤溪53
长安九日诗54
田园诗
雨晴55
四时田园杂兴·其一56
新凉57
春暮西园58
初夏游张园59
答陆澧60
宿建德江61
江村即事62
剑门道中遇微雨63
爱国诗
病牛64
赠防江卒·其五65
初入淮河四绝句·其三66
出塞·其二67
州桥68
秋夜将晓出篱门迎凉有感·其二69
江郎山和韵70
哲理诗
春日偶成71
城东早春72
晚春73
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括74
五月十九日大雨75
雪梅76
新雷77
观祈雨78
送别诗
泊舟79
重别周尚书80
相送81
送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子82
塞上曲送元美83
送陈秀才还沙上省墓84
重赠吴国宾85
三江小渡86
横塘87
柳枝词88
第三篇鉴赏
山水诗90
边塞诗92
咏物诗95
怀古咏史诗98
思乡诗100
田园诗103
爱国诗106
哲理诗108
送别诗110
第四篇参考答案
参考答案115
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| 內容試閱：
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孔子云：“不学诗，无以言。”《中学语文新课程标准》在阅读部分要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。对初中生而言，诗歌鉴赏不但能提高文学审美情趣，而且能培养良好的文化涵养。诗歌鉴赏题在近几年中考中的题量和分值呈逐年上升趋势，而绝句作为诗歌中的一颗璀璨夺目的明珠，内容题材与艺术手法丰富，又兼具短小精悍、容量适宜的特点，所以多地中考在诗词鉴赏部分以课外绝句赏析为主要检测内容。因此，编写一本中考专用的绝句鉴赏训练很有必要。
本书就绝句阅读的赏析进行了细致的编排，学练测析环环相扣。紧扣各地中考的指针，精研初中学生的年龄特征与知识架构，实现本书在初中语文课堂和课外拓展的两用性，增大书籍的使用范围。
本书编写纲目分为：古诗词赏析指导、绝句赏练、鉴赏及参考答案四个板块。
第一板块为古诗词赏析指导，分为关键概念、常考知识、内容分类及主题要点、常见诗歌意象大致分类及含义、各类题型知识储备、常见题型答题技巧指导六个部分，意在从整体上对学生进行诗歌赏析的框架性指导，以求建构初中学生基本的诗词赏析能力。这一部分可以由教师自由操作，可集中探究讲解，也可与第二板块合并使用或分项处理使用。
第二板块为绝句赏练，按主题分为山水诗、边塞诗、咏物诗、怀古咏史诗、思乡诗、田园诗、爱国诗、哲理诗、送别诗九大类，每个类别包括练习诗7～10首。编排体例分为注释、鉴赏练习、作者简介、诗情拓展、书法展诗意，页眉附有中华传统美德格言一句，可供背记厚积。其中诗情拓展为附录的另一首带赏析的同作者或同题材绝句或短诗，意在拓展，教师或学生可用此诗自行出题练习。书法展诗意在页脚处，主要是让学生有练习书法的空间。
第三板块为鉴赏，是对绝句赏练中诗歌的鉴赏。练习诗歌的鉴赏附在第三板块，主要是不希望学生在练习时依赖赏析而不独立思考，待练习完再看鉴赏能得到全面提升。
第四板块为参考答案。
本书编排源起湖南省株洲市天元区《基于学科核心素养的“活力课堂”实践与研究》的大背景，是该区建宁实验中学“活力课堂”课改的优秀成果。本书编排形式适应活力课堂、小组合作、拓展探究、书法练习的课堂模式，可操作性强，有利于初中各年级语文教师对学生进行诗歌的课堂与课外拓展提升训练。
本书编者都是来自建宁实验中学的一线教师，有着多年的中考教学经验，所选绝句兼顾唐宋元明清各个时代，且多为中考未考诗歌，可谓直击中考又有利于学生核心素养的提升。
本书内容在编写上进行了分工，具体如下：古诗词赏析指导由陈桂红、吴永恒、朱洪飚编写；山水诗部分由蒋宁华编写；边塞诗部分由刘喜秧编写；咏物诗部分由朱洪飚编写；怀古咏史诗部分由赵冠楚编写；思乡诗部分由肖爱芳编写；田园诗部分由凌卫珍编写；爱国诗部分由黄淑娥编写；哲理诗部分由熊敏红编写；送别诗部分由刘泽春编写。
本书编写得到了本书顾问湖南省株洲市天元区教育局局长唐厚睦同志和建宁实验中学校长邓刚同志的悉心指导，在此表示诚挚的谢意。
本书在编写过程中存在的纰漏不妥之处，恳请各位批评指正。
编者
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