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『簡體書』广告策划与设计

書城自編碼: 3029992
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 邓楚君
國際書號(ISBN): 9787568029827
出版社: 华中科技大学出版社
出版日期: 2017-07-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 128/279000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 85.6

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編輯推薦:
1.教材丰富,品种齐全。含盖了艺术设计与传媒大类的视觉设计类工业设计类工艺美术类服装与时尚设计类空间设计类动画与数字媒体设计类人物形象设计环境艺术设计类等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材,又有新兴的专业教材,且课件、PPT等配套元素齐全,能广泛适应各层次的教学需要。
2.专家指导,特色鲜明。得到业界权wei专家的指导支持,吸取了教育部的zui新改革精神和成果,广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议,融入了zui新教学理念和教学要求,符合教改主题,以探索、引领人才培养模式。
3.结合实例,体例新颖。结合实际,教材采用zui合适的理念和体例进行编写,力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4.加强实践,联合编写。立足教学和学生的特点,切实加强实践要素,很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中,这些骨干教师,接受先进的教学理念和教学模式,开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5.注重层次,兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想,层次分明,能满足不同层次和水平的教学要求。
6.立足全国,广取
內容簡介:
本书通过理实一体的教学和相关项目训练,引导学生掌握广告创意策划与广告视觉设计的基本原理以及完整作业流程,指导学生运用理论知识分析问题,训练学生的创造性思维,综合运用广告策划与设计的具体方法与技巧解决问题,使学生初步具有广告策划与设计的工作能力。
本书按照广告策划与设计的基本技能教学、实验与训练。包括广告创意核心概念实验,广告视觉设计原理、广告策划技能以及广告设计与制作的项目实际操作,分成上下两篇。上篇是创意的思维方法实验和广告策划与广告视觉设计等实验;下篇是广告设计与制作基本技能项目实验与训练,包括广告DM单实验项目、宣传册实验项目、杂志设计实验项目、pop广告实验项目、户外广告实验项目等。教材上下两篇的理论、实验内容帮助学生了解广告策划与设计的主要内容和主要阶段,了解广告策划从创意、策划、视觉设计、制作全部推进过程。该教材还设计了大量优秀广告案例以及利用创意思维训练方法取得的全国大广赛中南片区一二等奖海报成果展示。全书涵盖知识面广,让学生在不断实践中提高广告策划与设计的作业能力。
本书可作为传媒专业、广告学专业的实验教材,亦可作为教育技术工作者和传媒从业人员的参考用书。
關於作者:
邓楚君从事艺术教学十余年,教学经验丰富。
目錄
第一篇 理论篇
模块一 广告概述
模块二 广告创意
第一节 广告创意中的思维活动
第二节 广告创意策略
第三节 广告创意方法创意思维教学方法
模块三 广告设计的表现形式
第一节 广告与文字设计
第二节 广告与图形设计
第三节 广告与色彩设计
第四节 广告与版式设
模块四 广告策划
第一节 广告的调查研究
第二节 广告策划

第二篇 实践篇
项目一 DM广告设计与制作
项目二 画册设计
项目三 杂志广告设计
项目四 海报设计
项目五 户外广告设计
项目六 立体 pop(促销)广告设计
內容試閱
素描是一切绘画艺术的基础。传统的素描教学主要是解决学生在素描绘画过程中造型、观察、技法的问题。素描构成表现作为高校美术教育的一门基础课程,更多地是培养学生综合艺术素养与驾驭画面的能力,包括培养学生的审美鉴赏能力、实践探索能力、创新思维能力、组织画面构成的能力和素描绘画的表现能力等。
近二十年来,随着社会的发展和教学改革的不断深入,素描教学已经发生了很大的改变。《素描构成表现》作为我校美术学院的特色基础课程已开设了近十年,多年的素描教学实践,使我们深切认识到素描构成表现教学的重要性。很多学生通过这门课程突然领悟到素描学习的真正价值,他们不在以传统单一的手法去完成一幅素描绘画,他们懂得了如何去构架经营一幅素描作品,他们学会了用素描的手法去表达自己的想法和用更专业的眼光去判断一幅素描作品的优劣。他们思想的转变和勇于探索实践的精神,为进入大学高年级对专业的纵深学习打下了强有力的基础。
本书内容以教材的形式编写,从思维转变到主题性训练,循序渐进、步步深入。zui大的特点是配合文字阐述插入了大量的图片,大部分图片都是经过精心挑选的在构图、表现上有鲜明特色的美术作品。每幅作品都有文字分析解读,便于学生理论联系实际,紧扣章节内容消化所学的知识。
本书在编写过程中,得到了多位老师、同仁的鼎力支持,在此表示诚挚感谢!所使用的学生习作图片因为时间紧迫无法一一落实姓名,统一采用学生习作标注,深表歉意!

编者
2017年4月

 

 

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