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紧扣考试大纲，循序渐进；考点解析透彻，深度细分；突出重点难点，思路清晰
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| 內容簡介： |
本书以综合能力考试中写作部分的论说文与论证有效性分析两部分为主线，在两道作文题的审题立意、结构、选材与语言表达上给出了通俗易懂的讲解，并配有大量的写作范文，在帮助考生提高行文的速度、文章的立意高度、语言的生动性等方面有立竿见影的效果。
本书适合准备参加管理类联考（MBA、MPA、MPAcc、MTA、MEM、MAud）与经济类联考的考生备考使用。
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| 關於作者： |
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周洪桥，同济大学优秀MBA学员。MBA等管理类硕士联考辅导专家，具有多年MBA联考辅导一线教学经验，精通数学、逻辑、写作各科真题考点规律，擅长培养学员用最简单的思路巧妙地解决难题，以独到的解题技巧与分析流程帮助考生快速提高成绩。近年来在北京、上海、武汉、大连、广州、深圳等多个城市授课，引领成千上万学子跨越联考，迈入商学院殿堂。
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| 目錄：
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第一部分论说文
第一讲联考论说文考什么3
第二讲审题立意决定一切23
第三讲如何提炼中心论点和分论点77
第四讲论说文结构精选89
第五讲素材精选： 经典材料百变通113
第六讲如何快速行文135
附录一感动中国人物159
附录二论说文范文欣赏189
第二部分论证有效性分析
第七讲论证有效性分析概述219
第八讲论证有效性分析思路223
第九讲论证有效性分析常见错漏229
第十讲论证有效性分析的行文步骤235
第十一讲论证有效性分析常见写作失误243
第十二讲论证有效性分析练习题及解析249
附录三论证有效性分析优秀范文259
附录四论证有效性分析历年真题解析265
附录五作文中标点符号和数字的规范写法283
后记287
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| 內容試閱：
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综合能力考试中的写作部分由两部分组成。一是论说文。论说文的考试有三种形式：命题作文、基于文字材料的自由命题作文和案例分析。每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。二是论证有效性分析。论证有效性分析的题干为一段有缺陷的论证，要求考生对此作出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据试题自己决定。在历年的综合能力考试中，写作考试呈现出以下几个特点。第一，分值重。论说文占35分，论证有效性分析占30分，共计65分，占综合能力总分值的32.5%。第二，考生得分悬殊。多年来全国考生写作的平均分在25分，得分高的与得分低的往往相差30分以上。看似人人都会的写作却是拉开考生综合能力考试分差的主要题型。第三，考生不重视写作。大多数考生在备考中忽视了写作的复习，平常练习得特别少，极端的甚至平时一篇都没有练习，上考场以后才开始他的第一篇写作，其成绩可想而知。第四，考生在复习中往往一筹莫展。许多考生不知如何有效地去复习写作，面对一道作文题，一是不知写什么，二是不知怎么写，最后干脆放弃，听天由命。实际上，在综合能力考试的三个科目中，写作是投入产出比最高的一个科目，只要复习得法，得分就完全是两个截然不同的情况。本书旨在帮助考生在复习写作的过程中不走弯路，直夺阅卷老师的眼球。本书分论说文与论证有效性分析两部分，每部分都在帮助考生攻克写作的四个难关审题立意关、选材关、结构关、生动关。第一，审题立意关。审题是写作的第一步，也是写好文章的第一关。书中对历年联考以来的作文真题的各类主题作了分类，并介绍了几种简单有效的审题立意法，方便考生拿到作文题目以后，能抓住材料的关键语句，掌握作文材料的中心。第二，选材关。所谓选材，就是选择适用的材料或素材。素材是文章的血肉。大部分考生在作文时感觉胸无点墨，不知用什么素材来论证自己的观点，要么是没有素材，文章空洞乏味；要么是素材没有针对性，与中心没有关联性。本书提出了经典材料百变通的方法，帮助考生在有限的时间内掌握一些放之四海而皆准的经典素材，以便行文时有话可说。第三，结构关。结构是文章的骨骼，主要任务是把众多的材料依据表现主题的需要，加以编织和穿结，从而帮助考生布局谋篇。书中在论说文部分提出了神秘的三三制，包括对照结构、并列结构、递进结构等，在论证有效性分析部分也提出了六段结构法，考生可以快速轻松掌握。第四，生动关。文笔生动非短暂时间可以达到，但掌握一些优美的语言格式可以使文章显得生动而有气势。书中在论说文部分总结了一些常见的语言表达方式，使得文章中的语言形成对仗、排比之美；在论证有效性分析部分，对各类常见的逻辑错误总结了各种批判分析的表达方式。攻克了审题立意、选材、结构、生动这四关以后，面对考试中的两道作文题，就不会望而却步了，就可以在紧张的时间内如行云流水般写完两篇作文，取得写作的高分。衷心祝愿本书能帮助广大考生解开畏惧写作的心结，提高写作的速度，增强文章的深刻性与生动性，在联考中取得优异成绩！
编者2017年3月于深圳
第三讲如何提炼中心论点和分论点一、 如何提炼中心论点管理类联考的作文必须观点明确、中心突出，才会有极强的视觉冲击力，才能让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶半遮面式呈现中心论点太含蓄，雾里看花式呈现中心论点太朦胧，更有甚者，作文整篇竟找不到一个观点句，这便是典型的哑巴作文。所以，将作文写成佳作，提炼一个好的中心论点就尤为重要。（一） 中心论点的确立〖*45〗1. 什么是中心论点论点，又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答论证什么的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于论说文来说就是我们所说的论点。而其中最核心、最基本、最集中的观点就是中心论点。一般地，我们用一个意思明确的表判断的陈述句来表述中心论点。比如，有一篇作文《敬业与乐业》中第一段的最后一句我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门，就是全文的中心论点。2. 分论点分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在论说文中，分论点也很重要，它是中心论点的具体展开或者是中心论点的有力支撑。因此，有了分论点，论说文所论道理才更有深度和广度，中心论点才更容易得以确立，文章说服力才会强。比如，2011年联考真题的一篇文章《人才当冒尖》在论述人才当冒尖这一中心论点时，具体从三个方面进行了论证：冒尖要有奋发有为、敢于当先的锐气；冒尖要有克服心理障碍、排除干扰的勇气；冒尖要有胜不骄、败不馁的志气。3. 论点的位置中心论点在文中的位置没有一定的限制，根据论述的需要放在文章的开头、中间、结 MBA、MPA、MPAcc管理类联考写作考点解码第一部分论说文尾都可以。但我们还是建议最好把中心论点放在开头部分，这样做有两个好处： 一是便于掌握，二是更利于让阅卷老师快速读懂我们的文章，更利于我们得分。当然这里所说的开头，并不一定是在第一段的第一句，可以放在第一段的末尾，也可以放在第二段。总之是放在开头部分，再往后放，就不太好了，容易给阅卷老师入题太慢的感觉。与之相似，分论点也最好放在主题段落每个层次的开头。4. 中心论点提炼原则论说文中心论点的提炼应遵循四个原则准、深、稳、新。（1） 准，包括审题的准确性和文章思想的正确性。准确性是指能吃透题目或所提供的材料，毫无差错地把握旨意；正确性是指观点要鲜明，提倡什么，反对什么，不含糊。（2） 深， 就是要能全面驾驭题目或材料，多角度剖析和思考，能透过现象触及问题的实质，深入挖掘其中蕴含的思想意义。如下面一则材料：宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，唯独许衡不为所动。有人便问： 何不摘梨以解渴?他回答： 不是自己的梨，岂能乱摘?那人笑其迂腐，要他灵活一点： 世道这样乱，梨没有主了。许衡正色道： 梨虽无主，我心有主。仍旧口干舌燥地艰难前行，那人满面羞愧。就这则材料，有人立意为不能拿别人的东西，这个观点就显得比较稚嫩，而比较准确的观点是应加强自身的品德修养。（3） 稳，是指要严格按照要求作文，不要过分标新立异，要平稳地把握材料的中心，否则就会弄巧成拙。如下面一则材料：东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。其父之友薛勤批评他说： 孺子何不洒扫以待宾客？他回答说： 大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？薛勤当即反驳道： 一屋不扫，何以扫天下？这则材料对人物的褒贬态度十分明确，材料的立意应该是要从小事做起。但有些同学反其道而行之，立意为成大事何必顾及细枝末节。这个观点就有点危险了。我们在分析材料的时候，要尽量顺向思维，在考试中，尤其要强调这一点，因为逆向思维不易把握，还是求稳为好。（4） 新， 是指不人云亦云，亦步亦趋，能言人之未曾言，发人之未曾发，有自己独特的思考和见解。比如司马迁的素材可谓人人皆知。如果仅从坚持、积累、逆境等角度去看，就毫无新意可言。如果能从忠于信念或舍小面子捍大尊严角度立论，则显得更为新鲜。（二） 中心论点的呈现方法考生可以采取以下几种方法来呈现中心论点。1. 标题呈现中心论点所谓标题呈现中心论点就是作文标题中一定含有立意的核心词语，简单地说就是中心论点即作文的题目。比如，如果作文立意的关键词是诚信，就此考生可拟以下题目来呈现中心论点： 《为人格涂上诚信的色彩》《诚信的背囊岂能丢》《利益诚可贵、诚信不可抛》2. 开门见山，开头呈现中心论点清人李渔在《闲情偶寄》中说： 场中作文开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。开卷之初即开篇，而奇句则是指能呈现中心论点的词语，或是鲜明的观点、明确的主旨，或是围绕中心论点的含蓄蕴藉、语意深刻的警句。所以考生在文章的开头部分（第一、二段）必须明确地呈现中心论点，具体可以采取以下几种形式。1 单刀直入运用此法，简洁明快，中心突出，文章的中心论点可一目了然。2 引名言、诗文引用名言、诗文足以显示作者深厚的文化积累，增加文章的文化内涵，使文章有意蕴，达到言约意丰、权威夺人的效果，对作文获得高分也能起到积极的影响。【例1】席慕蓉说： 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。【例2】李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪放，李商隐留得残荷听雨声的低沉，苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物的旷达，柳永杨柳岸晓风残月的婉约，各有千秋。所以,世界因多姿而精彩。3 巧用排比、比喻等修辞手法修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多风采。【例】自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。4 对比引入法运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直。辩证说理 、对比鲜明 、判断曲直、深刻有力。【例1】古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说： 勤则成事，惰则败业。 【例2】良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。3. 用结尾段呈现中心论点妙语作结，结尾点睛。这样的写法在结构上能让文章前后照应、首尾圆合，呈现出紧凑之美；在内容上既能清晰地呈现中心论点，又能产生一种言有尽而意无穷的感觉。1 回扣试题材料 中心论点式结尾【例】我想对那个具有爱心的富翁说一句，授人以鱼不如授人以渔。在资助钱财的同时，把自己成长经历中的精神财富与贫者共享，不是更能达到双赢吗？2 名言警句式结尾【例】很喜欢陆放翁的一句词： 沙鸥相对不惊飞，这固然是说人要少机心，但人若能对环境毫无机心，不事窥看，自然想必也可与人安然相对不惊飞了。3 铺陈式结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用。【例1】纵观历史长河，有魏征大胆直谏的方，便有长孙无忌深谋慎思的圆；有张居正锐意改革的方，便有申时行调和中正的圆；有法家严冷不阿的方，便有道家清静自然的圆；有顾准拆下肋骨作大炮悲壮的方，便有邓小平三进三出中南海般理性的圆【例2】上善若水任方圆，方与圆缺一不可，殊途同归。盛世也好，乱世也罢，方与圆的对立统一是开创辉煌的大神，是驱散黑暗的星辰，是民族生存的哲思，更是民族智慧的传递。二、 怎样提炼分论点俗话说： 一口吃不成胖子，一锹挖不出水井。为了论证中心论点，可以从不同角度、不同层次展开，这每一角度、每一层，就是一个分论点。考生可采取以下几种方法来提炼分论点。（一） 横向并列分解法〖*45〗1. 概念分析法概念分析法，也叫定义分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语或关键语句。概念分析法，是从是什么的角度出发，通过对这些关键语句的分析，明确其内涵和外延等，将概念的内涵分解成并列的几个方面，构成文章的几个分论点，再对各个分论点加以阐释和论证。具体方法有：1 指出内涵指出内涵即揭示论点的实质。例如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，目的是为北大树立新的学风、校风，这是中心论点。他以校长的身份对青年学子直截了当地提出了三点要求： 抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。这并列的三个分论点，就是围绕着北大新学风和校风是什么而展开的。2 指出外延内涵是事物的内在属性，而外延是其外在的表现。展开议论时，我们还可以呈现概念的外在表现，使之形象化、具体化。3 指出内容指出内容即思考论点所涉及的话题、内容，内容是对论点的具体说明。比如： 2004年真题 谈理想中心论点： 树立远大理想是获得事业成功的前提分论点1： 理想是奋斗的起点。分论点2： 理想是奋斗的目标。分论点3： 理想是奋斗的动力。比如： 中心论点人不能满足于现状，要有这山望着那山高的精神。分论点1： 这山望着那山高，是一种永不满足的精神。分论点2： 这山望着那山高，是一种精益求精的精神。分论点3： 这山望着那山高，是一种力争上游的精神。2. 因果分析法因果分析法就是在确定中心论点后，从为什么的角度出发，设立几个分论点。1 由果溯因这里的因是指分论点，果是指中心论点,即在确立了中心论点（果）之后，再来分析达成这个结果的原因。主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用为什么来设问达成。在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应该这样做，一般可以这样来表达： ，因为或者没有，不能比如： 谦让不可弃分论点1： 谦让不可弃，因为它是和睦相处、互尊互爱的传统美德。分论点2： 谦让不可弃，因为它是天下为公、长治久安的远见卓识。分论点3： 谦让不可弃，因为它是安定幸福、和谐共存的保障。比如： 呼唤更多人才的冒尖分论点1： 管理岗位更需要冒尖人才。分论点2： 创新战略更渴望冒尖人才。分论点3： 顶尖领袖只能是冒尖人才。2 由因推果除了由果溯因外，我们还可以中心论点为起点（原因），思考它的意义、价值、影响等（结果），即由因推果，分析结果会怎样。一般可以这样来表达： ，就会或者，才能或者，可以比如： 2014年真题 合作分论点1： 唯有合作，才能迎战激烈的市场竞争。分论点2： 唯有合作，才能整合优质的多重资源。分论点3： 唯有合作，才能激发自身的快速成长。再如： 守住自己的根（中心论点）分论点1： 树有根，便能在风雨中稳如山。分论点2： 文化有根，便能在继承中发展。分论点3： 国家有根，便能屹立于世界。3. 条件分析法条件分析法，就是从怎么办的角度，提炼出几个分论点来阐述中心论点。这里的中心论点是结果，而分论点是满足中心论点的条件，即以中心论点为结果，找到几个并列的能达成这一结果的条件，以这些条件为分论点，分别加以论证。那么如何找到满足结果的条件呢？1 明确要素，即需要什么。任何事物都是由许多要素构成的，都有其不同的侧面。揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。一般语言结构为，要或者，需要比如： 面对挫折分论点1： 面对挫折，要乐观积极。分论点2： 面对挫折，要勇敢奋进。分论点3： 面对挫折，要坚持不懈。2 指出方法，即如何去做。中心论点是结果，分论点指出达成中心论点的方法或途径。一般语言结构为要，就应该比如： 2010年真题 专注分论点1： 专注，就应该有挑战困难的勇气。分论点2： 专注，就应该有抵挡诱惑的定力。分论点3： 专注，就应该有永不放弃的信念。（二） 纵向递进分解法纵向递进分解法，即是依据逐层深入，步步推进的思维模式，按照由表及里、由浅入深、由点到面等方式来展开。在具体形式上，可以按照个人企业社会（国家）这个比较容易掌握的形式来分解。比如： 合作分论点1： 团队间合作，可以实现优势的互补。分论点2： 企业间合作，可以营造双赢的局面。分论点3： 国家间合作，可以推动时代的发展。比如： 变通分论点1： 积极变通可以使个人冲出困境，提升自我。分论点2： 积极变通可以让企业升级转型，创新发展。分论点3： 积极变通可以让国家顺应发展，与时俱进。（三） 问答分解法问答分解法，即站在发问求解的角度进行切分，分别从是什么为什么怎么办三个步骤来展开。分论点之间也可以看作一种特殊的递进关系。比如： 坚守原则（是什么）分论点1： 何谓原则？（为什么）分论点2： 为何要坚守原则？（怎么办）分论点3： 如何做到坚守原则？比如： 为眼高正名（是什么）分论点1： 何谓眼高？（为什么）分论点2： 为何要眼高？（怎么办）分论点3： 眼高之后还须手高。（四） 正反分解法所谓正反分解法，即对向展开，分别站在事物的两端，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，在两相对比下强化观点。分论点之间可以明显对立，先论正面再论反面，或者先论反面再论正面；也可先一正一反再提出做法。比如： 创新（正）分论点1： 打破传统，不亦勇乎？（正）分论点2： 推陈出新，不亦智乎？（反）分论点3： 墨守成规，不亦悲乎？比如： 品味专注（正）分论点1： 专注能使人集中精力，精益求精。（反）分论点2： 浅尝辄止很可能一事无成。（做法）分论点3： 专注需要能抵住诱惑。（五） 辩证分解法所谓辩证分解法，就是用一分为二的观点来看待事物，防止一叶障目或过犹不及，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力，因此此法一般用于关系型材料作文。比如： 亦方亦圆亦智慧（中心论点）分论点1： 最喜方的坚毅，只有毁灭，不可折辱。分论点2： 最喜圆的随和，与世无争，博大宽容。分论点3： 更喜方圆相济，亦坚亦和，为人如此，治国更如此。三、 提炼分论点容易出现的问题及解决方法（1） 整篇文章没有分论点，文章杂乱无章，阅卷老师根本看不出考生的行文思路，给人一种材料堆积、层次不清、结构混乱、一团乱麻的感觉。（2） 分论点没有统一标准，藕断丝连、貌合神离，概念模糊、逻辑混乱。【例】作文《人生成功需要勇气》一文的分论点依次为： ①勇气只为争取成功； ②勇气要坚持； ③勇气是一种人生智慧。这三个分论点没有统一标准且逻辑顺序混乱，分论点①是揭示原因，分论点②是指出办法，分论点③是揭示实质。（3） 分论点大而无当，没有严格的限定角度，不是对中心论点进行切分。【例】作文《拥有梦想方能成功》的分论点依次为拥有梦想要从小立志，拥有梦想要讲究方法，拥有梦想要懂得创新。从小立志讲方法与创新的切入点与中心论点无关，而且每个分论点都较空泛。（4） 分论点生搬硬套，胡乱拼凑，脱离材料的含义范围。为此，提炼分论点应做到以下三个方面：1. 分得开所谓分得开，就是几个分论点之间界限清楚，没有包容关系，也没有交叉关系。【例】作文《读书乐》的分论点：分论点1： 读书可以增长知识，充实头脑，一乐；分论点2： 读书是一种高雅的精神活动，二乐；分论点3： 读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。上边三个分论点中的第三条，提高素养实际包容了第一条的增长知识，充实头脑，而陶冶情操与高雅的精神活动也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。2. 扣得准所谓扣得准，就是所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。【例】坚守自己的本心，对个人而言，是一种生活态度和方式；坚持自己的本心，就是不能丧失自己的理想与信念；坚持本心，不是为了限制人们享受物质的权利，而是要警示我们，享受物质是正确的，但不能为了繁华的物质而陷入不择手段的陷阱中。很显然，这三个分论点是围绕坚持自己的本心展开的，对中心论点扣得很紧。3. 排得顺所谓排得顺，就是所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理，经得起推敲。【例】善于赛跑，要赢在起跑线上；善于赛跑，不能输在弯道上；善于赛跑，必须坚持到底，决不放弃。这三个分论点从起跑线，到弯道，到最后的坚持，遵循赛跑的顺序，合乎逻辑，经得起推敲。练习〖*2〗练习1 请以拒绝浮躁为观点，切分分论点。练习2阅读下面材料，自立主题，拟好标题，写出三个分论点。材料1： ① 维纳斯失去的手臂如同一个充满诱惑力的谜语。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引着无数人产生遐想。他们按照生活常态提出了种种接上维纳斯断臂的设想。但迄今为止，仍未有任何一种设想能取得普遍的赞赏。② 有一次，记者问棒球明星史蒂夫加里威： 你从来没有哭过吗？史蒂夫回答说： 是的，我从不掉泪。记者又对他说： 我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。材料2： 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一块他认为是最精美的石头。甲就笑乙： 你为什么只挑一块啊?乙说： 虽然漂亮的石头多，但我只选一块最精美的就够了。下山的路上，甲感到负担越来越重，最后没有办法，只好不断地从石头中挑一块最丑的扔下，到山下的时候他的筐里也只剩下一块石头了!材料3： ① 有位书法家对一位用废报纸练字的人说： 如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，那人顿悟。② 有这样一则谚语： 如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。练习3阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于700字的论说文。眼下，是一个贵族泛滥的时代。君不见，铺天盖地的广告汹涌而来，大凡定价昂贵的商品房，莫不以贵族气派来形容，大凡好一些的汽车，莫不以金领贵族白领贵族定义车主。而收费高昂、设施豪华的学校则冠之以贵族学校。在营销的欲望下，贵族两个字成了引诱别人慷慨解囊的流行噱头。俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫认为： 贵族的首要标准是看一个人精神所达到的高度，而不是看他拥有多少物质财富。民国时期著名评论家储安平在其《英国采风录》中记述了他对英国贵族和贵族社会的观察，他说： 凡是一个真正的贵族绅士，他们都看不起金钱英国人以为一个真正的贵族绅士是一个真正高贵的人，正直、不偏私、不畏难，甚至能为了他人而牺牲自己，他不仅仅是一个有荣誉的人，而且是一个有良知的人。参考答案〖*2〗练习11 （是什么属性）① 浮躁就是不负责任的享乐。② 浮躁就是不劳而获的财富。③ 浮躁就是见异思迁的心态。2 （是什么表现）① 浮躁之人面对问题不能深入调查，总想投机取巧。② 浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。③ 浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。3 （是什么根源）① 人的本性是浮躁之气产生的根源。② 社会风气是浮躁之风产生的土壤。③ 制度缺陷是浮躁之念产生的缝隙。4 （为什么意义）① 拒绝浮躁，才能创造物质文明。② 拒绝浮躁，才能创造精神文明。③ 拒绝浮躁，才能构建和谐社会。5 （为什么危害）① 在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。② 在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。③ 在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。6 （为什么危害）① 因为浮躁，使许多天才如流星划过。② 因为浮躁，使许多企业如昙花一现。③ 因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。7 （为什么危害）① 浮躁的文学只会造就文化侏儒。② 浮躁的社会只会造就事业孬种。③ 浮躁的民族只会造就精神矮子。8 （怎么样条件）要克服浮躁之心，需三大法宝在手，即① 坚定明确的目标。② 固守寂寞的勇气。③ 开拓进取的恒心。
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