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| 編輯推薦： |
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★根据中职护理专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家护士执业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书双证融通。在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现校企合作、医教协同的要求，并加入已定论的zui新信息和知识。通过教学做合一、理实一体化的教学模式组织教学，培养学生的综合职业能力。
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| 內容簡介： |
本书是全国中等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。
在教材编写中引入模块教学的概念，并进行了模块化编写，在保持知识结构系统性的基础上，将教材内容划分为8个教学模块，以19项临床护理情景为引领，7个实践单元为同步技能操作，各模块教学任务明确具体，重点突出，便于学生掌握。全书由三部分构成，以心理学基本知识、心理健康与心理应激组成护理心理学的基础篇；以心理评估、心理咨询和心理治疗的理论和技术、心理护理程序组成护理心理学的技能篇；以病人心理及护理、护士职业心理素质和危机干预与护理组成护理心理学的应用篇。
本书可供中职护理、助产、涉外护理等专业学生使用。
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| 關於作者： |
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刘端海，男，1970年生，研究生学历，枣庄科技职业学院医学技术系系主任，副教授，讲授护理心理学16年。
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| 目錄：
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第一篇 基础篇
模块一 护理心理学有关理论
第一节 护理心理学概述
第二节 学习护理心理学的意义
第三节 研究护理心理学的基本方法
模块二 心理学基础
第一节 心理现象与心理实质
第四节 认知过程
第三节 情绪与情感过程
第四节 意志过程
第五节 人 格
模块三 心理健康与心理应激
第一节 心理健康
第二节 心理应激
第三节 心理社会因素与健康
第四节 异常心理
第四节 心身疾病
第二篇 技能篇
模块四 心理护理的基本技能
第一节 心理评估
第二节 心理测验
第三节 心理咨询
第四节 心理治疗
模块五 心理护理程序
第一节 心理护理概述
第二节 心理护理的程序
第三篇 应用篇
模块六 病人心理及护理
第一节 病人与病人角色
第二节 病人的一般心理需要及常见心理问题
第三节 各类病人的心理与护理
模块七 护士职业心理素质
第一节 护士职业心理素质
第二节 护理工作的应激
第三节 护患冲突与调控
护士心理健康的自我维护和心理调适
模块八 危机干预与心理护理
第一节 危 机
第二节 心理危机干预及护理
第三节 自杀与自杀预防
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| 內容試閱：
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本教材在编写过程中，以现代医学观和整体化护理思想为指导，强调心理学知识与护理学专业实践的交织与融合，在吸收和借鉴传统教材编写模式的基础上，力求有所突破、有所创新、形成特色。在教材编写中引入模块教学的概念，并进行了模块化编写，在保持知识结构系统性的基础上，将教材内容划分为8个教学模块，以19项临床护理情景为引领，7个实践单元为同步技能操作，各模块教学任务明确具体，重点突出，便于学生掌握。
全书由三部分构成，以心理学基本知识、心理健康与心理应激组成护理心理学的基础篇；以心理评估、心理咨询和心理治疗的理论和技术、心理护理程序组成护理心理学的技能篇；以病人心理及护理、护士职业心理素质和危机干预与护理组成护理心理学的应用篇。
教材结合护理专业特点，在每节之前列出学习目标，用鲜活的临床护理情景描述导课，激发学生的学习兴趣，每节之后增设课程小结、思考题、案例分析、实践活动等环节，章节中穿插知识链接拓展学生视野，插入图表使教学更具直观性，让学生在多种形式的学习中更好地掌握知识，并能运用于临床实际。
由于以工学结合工作任务为引领编写教材在国内还是较新的课题，在教材的编写过程中，尽管各位编者付出了艰辛的劳动，然而由于编者的学识水平和编写能力、编写经验有限，是否能达到这一目标尚有待于实践去检验。恳请护理界学者同仁和读者在使用中多提宝贵意见，对其中的缺点和错误随时加以指正，以便再版时改进。在编写过程中，参阅了多种书籍，参考和吸收了相关教材和资料，各位编者及所在学校给予了大力支持，在此表示诚挚的感谢。
本书主要作为中职护理专业的教科书，也可作为临床护理工作者、护理教师和护理管理人员的学习参考用书。
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