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| 內容簡介： |
本书为全国高等卫生职业教育高素质技能型人才培养十三五规划教材。
本书分为上下两篇，上篇为基础免疫检验，包括6个项目，此6个项目由绪论、5个任务和12个知识理论构成。下篇为临床免疫检验，包括10个项目，此10个项目由9个任务、11个知识理论和免疫检验的质量控制构成。
本书的编排顺序，技能以任务的形式呈现，共14个任务；理论以知识理论的形式呈现，共23个知识理论，由简单到复杂，由单一到综合各自成系统。便于教师根据本校的实际情况，灵活安排教学。
本书可供高职高专医学检验及相关专业学生使用。
本书内容共十九章，包括生物化学检验实验室基本知识、检验方法的分析性能评价与验证、生物化学检验常用技术、自动生化分析技术、酶学分析技术、生物化学检验的质量控制、体液蛋白质检验等。
本书可供医学检验技术等专业学生使用，也可供在职人员进行职业培训、执业资格考试参考及自学者的学习之需。
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| 目錄：
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上篇基础免疫检验
项目零绪论3
项目一ABO血型鉴定8
任务ABO血型鉴定8
知识理论Ⅰ抗原10
知识理论Ⅱ抗体14
项目二抗O检测19
任务抗O检测19
知识理论Ⅰ抗原抗体反应20
知识理论Ⅱ凝集反应24
知识理论Ⅲ护原和抗体的制备26
项目三补体C3、C4的检测35
任务补体C3、C4的检测35
知识理论Ⅰ沉淀反应36
知识理论Ⅱ补体系统41
项目四HLAB27的检测49
任务HLAB27的检测49
知识理论Ⅰ酶免疫技术51
知识理论Ⅱ主要组织相容性复合体57
项目五T细胞亚群的检测63
任务T细胞亚群的检测63
知识理论Ⅰ荧光免疫技术65
知识理论Ⅱ免疫系统70
知识理论Ⅲ免疫应答75
下篇临床免疫检验
项目六过敏原检测83
任务过敏原检测83
知识理论超敏反应84
项目七TORCH检测93
任务TORCH检测93
知识理论Ⅰ固相膜免疫测定94
知识理论Ⅱ先天性感染的免疫检测97
项目八C反应蛋白的检测101
任务C反应蛋白的检测101
知识理论细菌感染性疾病的免疫学检验103
项目九乙型肝炎病毒免疫检测106
任务HBeAg检测106
知识理论病毒感染性疾病的免疫检测108
项目十梅毒抗体检测113
任务梅毒抗体检测113
知识理论性传播疾病的免疫检测114
项目十一抗核抗体的检测118
任务抗核抗体的检测118
知识理论自身免疫病119
项目十二HIV抗体筛查125
任务HIV抗体筛查125
知识理论免疫缺陷病及其检测128
项目十三免疫球蛋白IgG、IgM、IgA的定量检测137
任务免疫球蛋白IgG、IgM、IgA的定量检测137
知识理论免疫增殖性疾病及其检验139
项目十四AFP的检测148
任务AFP的检测148
知识理论Ⅰ化学发光免疫分析技术149
知识理论Ⅱ肿瘤免疫及其免疫检测153
项目十五免疫检验的质量控制159
参考文献171
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| 內容試閱：
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《免疫学检验》是根据教育部有关高等职业教育的精神和临床检验行业人才需求而组织编写的。
高等职业教育的培养目标是培养高端技能型人才，所以职业教育改革的原则是以就业为导向。国家大力提倡的高等职业院校教改方向是校企合作，人才培养模式就是工学结合。据此，各高职院校进行教学改革，基于工作过程的课程就是以上模式在专业教学中的具体体现，此类课程充分体现了职业性、实践性和开放性的特点。不仅是培养学生职业能力的有效模式，也是培养学生在工作中学习，适应发展变化能力的有效方式。基于工作过程的教材开发就要充分体现以学生为中心做学教一体化的职业教育理念，强调以学生直接经验的形式来掌握融于各项实践行动中的知识、技能和技巧。
基于以上指导思想，本教材的编写思路是改变原有学科体系的内容编排形式，把教学化的工作任务作为教学内容。在内容组织上，以医院检验科典型的基本的真实检测项目为载体，按照医院检验科的基本工作流程即接收申请单、选择方法、检测、分析、发放报告单为基础，由简单到复杂，由单一到综合设计教学过程。将学生学习课程的过程变成基本符合企业工作的过程，并且使学生知其然并知其所以然，自然而然地由检测项目引出免疫学基本理论、基本知识，使得抽象的免疫学理论直观化，一目了然地明白为什么要学习这些免疫学知识和理论，从而激发学生的学习兴趣，强化学习动力。不但系统掌握免疫学检验的基本理论、基本方法、基本技能，还通过基于工作过程的真实项目的检测，解决真实的工作问题，培养工作能力和社会能力即培养全面的职业能力。
基于以上编写思路，结合我们多年的教学实践及教改实践，本教材的编写原则为内容科学、实用、紧扣临床检验医师考试、紧扣临床检验实践；选用临床真实的检验项目作为课堂操作的项目；从检验申请单开始，到方法的选择，到理论知识以知识理论的形式呈现，符合认知规律，符合建构主义的教学观。
本教材编排形式，分为上下两篇，上篇为基础免疫检验，包括6个项目，此6个项目由绪论、5个任务和12个知识理论构成。下篇为临床免疫检验，包括10个项目，此10个项目由9个任务、11个知识理论和免疫检验的质量控制构成。通过上篇6个项目的操作，主要学习免疫学检验的基本技术，如直接凝集反应、间接凝集反应、沉淀反应、酶免疫技术、荧光免疫技术等免疫学检验基本技术。在学习技术的同时，理解免疫学检验的基本理论知识，如抗原、抗体、补体、组织相容性复合体、免疫系统、免疫应答、抗原抗体反应等。如项目一，通过ABO血型的鉴定，学会看申请单，通过玻片凝集的操作，顺理成章地想进一步学习抗原、抗体、抗原抗体反应、凝集反应等理论知识。通过报告单的审核、签名、发放等培养学生的责任感。以此类推，每个项目的任务操作，自然而然地引出知识理论相关的理论知识，将抽象的免疫学理论变为看得见的实用知识。从而激发学生的学习兴趣，也便于学生理解掌握。下篇的操作和理论学习是在上篇基本技能和基本理论知识基础上的临床综合应用。
本教材的编排顺序，技能以任务的形式呈现，共14个任务；理论以知识理论的形式呈现，共23个知识理论，由简单到复杂，由单一到综合各自成系统。便于教师根据本校的实际情况，灵活安排教学。
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