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| 內容簡介： |
几十年来，这套《历代碑帖法书选》影响了无数书法家、书法爱好者，这套书的封面已经成为一种符号，深深地刻在几代书法家、书法爱好者的心中。文物出版社至今仍坚持启功先生教导的从书法工作者、学生角度来编辑、出版书法类图书的思路。即将出版的了如指掌书法系列丛书承袭取法乎上的书法传统，把书法史上的老师请出来，用现代教育学、心理学理念，以及全新编辑手段、设计技巧进行诠释，以易于学习的方式呈现给大家，有精益求精的工匠之心；重视举一反三训练，有授人以渔的师者之心；为让学生体验乐趣，在书中设置书法游戏、书法欣赏、书法故事等栏目，有千里咫尺的平易之心；为帮助学生树立自信心，获得成就，每课都要求学生把书法作品带回家，有孜孜以求的仁者之心；更为重要的是这套书从不同的角度，提供不同的教法和多种书风，方法多样给学生选择的自由，有博学多闻的通达之心。
编辑出版了如指掌书法不是为书法而书法，从书中反复强调书法结构可以看出训练方法是建立在，写好字的基础上，从写好字进而写好书法作品，这是正确的途径。更为可贵的是，能把书法的学习与文字学、成语、诗词等传统文化进行很好的结合，正是我提倡的写好中国字，做好中国人，把传统文化的种子播下去。
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| 內容試閱：
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一字一世界，一笔一精神，汉字魅力无穷。
2009年，我在中国人民政治协商会议第十一届全国委员会第二次会议作加强青少年汉字书写教育刻不容缓主题发言，当时看到很多青少年陷入写不好不想写不会写汉字的恶性循环，心怀焦虑。中华文明是人类文明史上唯一没有中断的古老文明，汉字是中华文明的重要载体，因此，传承汉字文明是我们义不容辞的责任。
2010年，我联合欧阳中石等专家提交《关于加强青少年汉字书写教育》的提案，当时教育部持谨慎态度。此后，每逢两会我都提交与汉字书写相关的提案，直到2013年2月教育部发布《中小学书法教育指导纲要》。
2014年，我在全国政协十二届第三次全体会议作了写好中国字，做好中国人的大会发言。当时我引用了美国传教士卫三畏早在1848年说的话：一旦废止汉字而改用字母去拼写汉语，中国就会出现数百种文字，中国将像欧洲一样四分五裂、不复存在。这绝非耸人听闻。文字承载文明，也承载民族记忆。汉字是解读中华文明的密码，作为炎黄子孙，我们自然要把这串密码牢牢地握在手中。
这么多年来，我积极地推动青少年书法进课堂，是为了让青少年从小接触书法、亲近书法，最终目标当然不是想把他们都培养成书法家，而是让传统文化在青少年心中播下无形的种子，扎下牢固的根。就像书法与传统文化在我年少时深深地扎下根一样。
对我影响最大的人是著名学者、书法家启功先生。我追随先生几十年，耳濡目染，亲承教导，受益匪浅。早在1980年，先生就开始呼吁加强书法教育，并用三年多时间尝试培训书法老师。先生是一座宝库，当时，我在他的建议和影响下进入文物出版社工作，他曾语重心长地对我们这些书法编辑说要踏踏实实地给孩子们编碑帖，要求《历代碑帖法书选》用最便宜的价格，但要推荐最好的碑帖，给全国的书法工作者和学生一个良好的范本。为了让碑帖法书能装进学生的书包，启功先生建议把书做成标准的16开，方便学生携带和取用。
几十年来，这套《历代碑帖法书选》影响了无数书法家、书法爱好者，这套书的封面已经成为一种符号，深深地刻在几代书法家、书法爱好者的心中。文物出版社至今仍坚持启功先生教导的从书法工作者、学生角度来编辑、出版书法类图书的思路。即将出版的了如指掌书法系列丛书承袭取法乎上的书法传统，把书法史上最好的老师请出来，用现代教育学、心理学理念，以及全新编辑手段、设计技巧进行诠释，以易于学习的方式呈现给大家，有精益求精的工匠之心；重视举一反三训练，有授人以渔的师者之心；为让学生体验乐趣，在书中设置书法游戏、书法欣赏、书法故事等栏目，有千里咫尺的平易之心；为帮助学生树立自信心，获得成就，每课都要求学生把书法作品带回家，有孜孜以求的仁者之心；更为重要的是这套书从不同的角度，提供不同的教法和多种书风，方法多样给学生选择的自由，有博学多闻的通达之心。
编辑出版了如指掌书法不是为书法而书法，从书中反复强调书法结构可以看出训练方法是建立在，写好字的基础上，从写好字进而写好书法作品，这是正确的途径。更为可贵的是，能把书法的学习与文字学、成语、诗词等传统文化进行很好的结合，正是我提倡的写好中国字，做好中国人，把传统文化的种子播下去。
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