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| 內容簡介： |
改革开放以来，我从事的学术研究涵盖经济学和教育经济学，前期重点关注社会主义市场经济研究，后期关注重点是教育经济、教育财政研究，中期两者兼顾和交叉。收集自本书中的论著，按内容大致可分为以下几部分：*部分为有关社会主义市场经济的论著。重点分析计划与市场两种资源配置方式的比较和中国改革选择的依据，探讨了如何认识和处理市场经济中政府与市场的关系，论述了社会主义市场经济的基本框架。第二部分为有关经济发展过程中三次产业依次推进过程和变动趋势的分析，对中国1996-2000年劳动力产业结构的变迁采用计量方法进行了预测。第三部分探讨了市场经济中人力资源配置方式，提出和论证了中国大学生就业体制改革的思路和目标，应从计划统一分配转向劳动力市场供求双方双向选择、学生自主择业的模式，以及相应的高等教育管理体制改革。第四部分提出和论述了社会主义市场经济条件下教育资源配置理论，在教育产业化、市场化浪潮中，分析了教育服务为什么不应市场化的基本主张，以及相应的教育体制、教育财政体制改革的取向和对策。第五部分为教育发展中的均衡与公平，采用规范与实证分析相结合的方法分析了我国区域间、城乡间、校际间教育发展不平衡的状况及成因、促进均衡的对策。提出了教育公平的分析框架，评价指标和测量方法，剖析了教育发展中的重点校政策和择校问题。第六部分探讨了教育投入的长效机制。上世纪80年代中期探讨了同等经济发展水平条件下，政府教育支出占国内生产总值的合理比例。90年代讨论了如何实现财政性教育经费占国内生产总值4%的政策目标。2010年后探讨了如何从教育财政制度上保障公共教育支出持续稳定增长。第七部分为公共教育财政制度。从理论和制度上探讨了层级政府间财政转移支付制度，分析了我国公共教育财政制度尤其义务教育财政制度的紧张问题和改革思路，探讨了新常态下如何深化教育财政制度改革。第八部分为教育经济学学科建设。探讨了教育经济学研究的对象与方法，如何创建中国特色的教育经济学学科体系。本书的编排是按论文的内容分组，在同组中按论文发表时间排序，每组论文前加内容提要。随着时间的推移，研究的推进，有些论文显得肤浅或过时，为尊重历史，对入选论文不做修改，只是个别地方在技术层次面略作改动。改革开放以来，我从事的学术研究涵盖经济学和教育经济学，前期重点关注社会主义市场经济研究，后期关注重点是教育经济、教育财政研究，中期两者兼顾和交叉。收集自本书中的论著，按内容大致可分为以下几部分：*部分为有关社会主义市场经济的论著。重点分析计划与市场两种资源配置方式的比较和中国改革选择的依据，探讨了如何认识和处理市场经济中政府与市场的关系，论述了社会主义市场经济的基本框架。第二部分为有关经济发展过程中三次产业依次推进过程和变动趋势的分析，对中国1996-2000年劳动力产业结构的变迁采用计量方法进行了预测。第三部分探讨了市场经济中人力资源配置方式，提出和论证了中国大学生就业体制改革的思路和目标，应从计划统一分配转向劳动力市场供求双方双向选择、学生自主择业的模式，以及相应的高等教育管理体制改革。第四部分提出和论述了社会主义市场经济条件下教育资源配置理论，在教育产业化、市场化浪潮中，分析了教育服务为什么不应市场化的基本主张，以及相应的教育体制、教育财政体制改革的取向和对策。第五部分为教育发展中的均衡与公平，采用规范与实证分析相结合的方法分析了我国区域间、城乡间、校际间教育发展不平衡的状况及成因、促进均衡的对策。提出了教育公平的分析框架，评价指标和测量方法，剖析了教育发展中的重点校政策和择校问题。第六部分探讨了教育投入的长效机制。上世纪80年代中期探讨了同等经济发展水平条件下，政府教育支出占国内生产总值的合理比例。90年代讨论了如何实现财政性教育经费占国内生产总值4%的政策目标。2010年后探讨了如何从教育财政制度上保障公共教育支出持续稳定增长。第七部分为公共教育财政制度。从理论和制度上探讨了层级政府间财政转移支付制度，分析了我国公共教育财政制度尤其义务教育财政制度的紧张问题和改革思路，探讨了新常态下如何深化教育财政制度改革。第八部分为教育经济学学科建设。探讨了教育经济学研究的对象与方法，如何创建中国特色的教育经济学学科体系。本书的编排是按论文的内容分组，在同组中按论文发表时间排序，每组论文前加内容提要。随着时间的推移，研究的推进，有些论文显得肤浅或过时，为尊重历史，对入选论文不做修改，只是个别地方在技术层次面略作改动。
《社会主义市场经济中的资源配置王善迈文集京师经管文库》由王善迈著。
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