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| 編輯推薦： |
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（1）共包括7章、16个实验实训和一个综合实训，每章包含两个部分，分别是常用软件功能介绍和相应的实验实训。（2）常用软件功能介绍部分以采用教学四部曲项目要求-项目实现-项目进阶-项目交流的项目化教学模式展开，以项目引领教学内容。实验实训部分采用实验实训目标-相关知识点-基本技能实验-综合实训项目-实训拓展项目实验教学模式展开，强调理论联系实际。（3）提供扫码二维码观看微课堂。
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| 內容簡介： |
本书是《大学计算机计算文化与计算思维基础》的辅助教材，全书共包括7章、多个实验实训和一个综合实训，每章包含两个部分，分别是常用软件功能介绍和相应的实验实训。常用软件功能介绍部分采用教学四部曲项目要求项目实现项目进阶项目交流的项目化教学模式展开，以项目引领教学内容。实验实训部分采用实验实训目标相关知识点基本技能实验综合实训项目实训拓展项目实验教学模式展开，强调理论联系实际。本书的内容设计旨在提高学生学习兴趣，培养工程理念，使知识服务于生活，回归于生活。本教材配有项目所需素材及项目实训结果样本或模板，供读者参考。
本书适合作为高等院校非计算机专业学生*门计算机课程的实验教学用书，也可作为从事办公自动化工作者的参考用书。
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| 目錄：
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目录
大学计算机计算文化与计算思维基础实验实训第1章操作系统1
1.1Windows简介1
1.2Windows基本操作2
1.2.1启动和退出2
1.2.2桌面2
1.2.3键盘的使用3
1.2.4菜单及其基本操作4
1.2.5窗口5
1.2.6对话框7
1.2.7帮助系统的使用7
1.3项目实例： 计算机个性化设置与使用7
1.3.1项目要求7
1.3.2项目实现8
1.3.3项目进阶15
1.3.4项目交流19
1.4实验实训19
1.4.1Windows基本操作19
1.4.2综合实训项目22
1.4.3实训拓展项目23第2章文字处理25
2.1Word简介25
2.1.1Word的启动与退出25
2.1.2Word的窗口组成26
2.2Word基本操作28
2.2.1文档的基本操作28
2.2.2文档的编辑操作30
2.2.3查找与替换32
2.3项目实例： 求职档案33
2.3.1项目要求33
2.3.2项目实现35
2.3.3项目进阶51
2.3.4项目交流55
2.4实验实训55
2.4.1Word文档编辑排版及表格基本操作55
2.4.2Word图文混排62大学计算机计算文化与计算思维基础实验实训目录第3章电子表格处理69
3.1Excel简介69
3.1.1Excel的基本概念69
3.1.2Excel的窗口组成70
3.2项目实例1： 学生档案管理71
3.2.1项目要求71
3.2.2项目实现71
3.2.3项目进阶87
3.2.4项目交流88
3.3项目实例2： 教师工资管理88
3.3.1项目要求88
3.3.2项目实现88
3.3.3项目进阶94
3.3.4项目交流95
3.4实验实训96
3.4.1Excel工作表的编辑96
3.4.2Excel 图表的基本操作103
3.4.3Excel 数据库的应用108
3.5单元格中出现的常见提示信息112第4章电子演示文稿制作114
4.1PowerPoint简介114
4.1.1PowerPoint 的基本概念114
4.1.2PowerPoint的窗口组成115
4.1.3PowerPoint 的视图方式115
4.2项目实例1： 电子贺卡116
4.2.1项目要求116
4.2.2项目实现116
4.2.3项目进阶120
4.2.4项目交流121
4.3项目实例2： 公司简介121
4.3.1项目要求121
4.3.2项目实现121
4.3.3项目进阶129
4.3.4项目交流130
4.4实验实训130
4.4.1演示文稿制作130第5章Internet的应用135
5.1浏览器简介135
5.2项目实例1： 信息浏览与搜索135
5.2.1项目要求135
5.2.2项目实现136
5.2.3项目进阶141
5.2.4项目交流142
5.3项目实例2： 电子邮件的使用142
5.3.1项目要求142
5.3.2项目实现143
5.3.3项目进阶149
5.3.4项目交流149
5.4实验实训149
5.4.1因特网基本操作149第6章算法与程序设计基础实验实训（Python）154
6.1实验实训1： 编程基础154
6.1.1实验实训目标154
6.1.2主要知识点154
6.1.3实验实训内容155
6.2实验实训2： 数据类型156
6.2.1实验实训目标156
6.2.2主要知识点157
6.2.3实验实训内容157
6.3实验实训3： 顺序结构与选择结构160
6.3.1实验实训目标160
6.3.2主要知识点160
6.3.3实验实训内容160
6.4实验实训4： 循环结构及常用算法实现（一）164
6.4.1实验实训目标164
6.4.2主要知识点164
6.4.3实验实训内容164
6.5实验实训5： 循环结构及常用算法实现（二）168
6.5.1实验实训目标168
6.5.2主要知识点169
6.5.3实验实训内容169
6.6实验实训6： 函数的定义与使用及常用算法实现172
6.6.1实验实训目标172
6.6.2主要知识点172
6.6.3实验实训内容172
6.7实验实训7： Python标准库的使用176
6.7.1实验实训目标176
6.7.2主要知识点177
6.7.3实验实训内容177
6.8实验实训8： 文件180
6.8.1实验实训目标180
6.8.2主要知识点180
6.8.3实验实训内容180第7章综合实训项目182
7.1综合实训项目1： 落实弟子规,传递正能量182
7.1.1建立项目文件夹182
7.1.2搜集相关资料182
7.1.3使用Word编写孝亲感恩倡议书182
7.1.4使用Excel进行日常生活收支统计与分析183
7.1.5使用Python编写若干个与生活和学习相关的小程序183
7.1.6使用PowerPoint制作落实弟子规,传递正能量的PPT183
7.1.7项目内容汇总与打包183
7.2综合实训项目2： 低碳生活,从我做起183
7.3综合实训项目3： 我的中国梦183参考文献184
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| 內容試閱：
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前言
大学计算机计算文化与计算思维基础实验实训本书是主教材《大学计算机计算文化与计算思维基础》（申艳光等主编，清华大学出版社）的配套辅助教材，以计算思维为导向，立足软件功能介绍及应用，充分体现CDIO（ConceivingDesignImplementOperate，构思设计实施操作运营）的教学理念；以突出项目着眼应用立足实用激发兴趣为原则，突破传统实验教材的编写模式。本书内容新颖、涉及面广、实践性强，旨在达到理论知识和实际应用的融会与贯通，培养学生解决实际问题的能力，培养学生孜孜不倦探索科学的精神。
本书每章都包含了两个部分，分别是常用软件功能介绍和相应的实验实训。
常用软件功能介绍部分有如下特点。
（1）
融入CDIO理念，采用新的教学四部曲。本书采用教学四部曲项目要求项目实现项目进阶项目交流的项目化教学模式，用项目引领教学内容，强调了理论与实践相结合，突出了对学生实际操作能力及工程师职业能力的培养，符合学生思维的培养方式。
（2）
多角度培养学生工程能力。本书围绕现代工程师应具备的素质要求，利用想想议议项目进阶项目交流角色模拟等栏目，从多方面、多角度培养学生构建工程能力，包括终身学习能力、团队工作和交流能力、在社会及企业环境下建造产品的系统能力等。
（3）
以计算思维为导向。在培养学生工程能力的同时，本书依据内容，在项目实例想想议议等栏目中融入计算思维，旨在激发学生对计算机科学的兴趣和热爱，展示计算之魅力。
（4）
贴近学生生活，倡导快乐学习理念。本书精选贴近学生生活、具趣味性和实用性的项目实例，如电子贺卡学生档案管理等，按照教学规律和学生的认知特点，将知识点融于项目实例中。
实验实训部分的特点如下。
（1）
采用实验实训目标相关知识点基本技能实验综合实训项目实训拓展项目的新型实验教学模式。这种实验教学模式使知识内容逐步深化，集成基本技能和探究式学习为一体的主动学习方法，强调理论与实践相结合，突出对学生基本知识、综合运用能力和社会实践能力的培养。
（2）
由浅入深地培养学生的工程能力，集验证性、综合性、设计性实验实训项目为一体，从认知、训练、实践到探索，符合学生的认知规律。
基本技能实验： 体现项目教程最基本的知识点的应用，是对项目教程基本知识的贯彻执行，是学生必须具备的最基本技能。
综合实训项目： 与项目教程中的项目实例紧密结合，是项目教程中项目内容在实践中的验证，是学生综合知识应用能力的具体体现。
实训拓展项目： 要求学生从实用出发、从实战出发，在掌握综合实训项目的基础上，适当拓展技能知识点的深度，自主完成实际作品的创作，旨在调动学生学习的主动性和创造性，培养学生求知欲和终身学习能力。
（3）
基于工程实践的需要，本书中选择的实验实训项目实用、有趣，并且注重从多方面、多角度培养学生的工程能力。
（4）
设置提示小贴士栏目，提高学习效率。根据教师积累的教学经验，把操作内容的易出错点、操作技巧、常见提示信息等融入提示小贴士，以起到提醒和提示学生、提高上机效率的作用。
本书共分7章，由刘志敏、张艳丽、王彬丽、薛红梅主编，河北工程大学计算机科学与技术系的全体教师和教育技术中心刘群和常志英老师参加了编写工作。最后由刘志敏、张艳丽、王彬丽完成统稿工作。
在本书的编写过程中，得到了河北工程大学领导和申艳光教授的精心指导及其他部分教师的大力支持，在此表示深深的敬意和感谢。
限于作者的水平及时间仓促，加之对CDIO理念的研究尚处探索阶段以及对计算思维的理解不够深刻，本书内容的组织难免存在不足之处，恳请读者批评和指正，以使其更臻完善！
2017年9月大学计算机计算文化与计算思维基础实验实训前言
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