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| 編輯推薦： |
本教材基于德国行动导向的教学模式，以培养应用型人才为目标，以技能培养和工程应用能力培养为主线，采用项
目式编写体例，以学生为主，让学生在做中学。本教材是一本面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业
人才职业能力培养的教材。
本教材内容以全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试指定的典型工作任务为载体，将总任务分为若干个项
目，每个项目均采用四步教学法，以"信息、计划与决策、实施与检查、评价"为主要教学过程，前后项目由浅入
深，难度适中。
本教材可作为职业院校双元制教学模式机电一体化专业教材，也可作为普通高等学校教改课程和中等职业学校对应
课程的教材或参考书，亦可作为从事相关机电类技术应用工作的技术人员的参考书。
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| 內容簡介： |
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本教材基于德国行动导向的教学模式，以培养应用型人才为目标，以技能培养和工程应用能力培养为主线，采用项目式编写体例，以学生为主，让学生在做中学。本教材是一本面向全国职业院校技能大赛、服务于高职机电类专业人才职业能力培养的教材。本教材内容以全国职业院校技能大赛自动化生产线安装与调试指定的典型工作任务为载体，将总任务分为若干个项目，每个项目均采用四步教学法，以"信息、计划与决策、实施与检查、评价"为主要教学过程，前后项目由浅入深，难度适中。本教材可作为职业院校双元制教学模式机电一体化专业教材，也可作为普通高等学校教改课程和中等职业学校对应课程的教材或参考书，亦可作为从事相关机电类技术应用工作的技术人员的参考书。
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| 關於作者： |
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汤雪峰，研究生，苏州建雄职业技术学院机电一体化技术专业讲师。周晓刚，研究生，苏州建雄职业技术学院中德工程学院院长。
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| 目錄：
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绪论 培训规范和5S、TPM 管理
一、培训规范 1
1．培训注意事项 1
2．培训环境管理规定 2
3．培训安全标志 2
4．培训过程规范 6
5．警告条例 7
二、5S 管理 8
1．5S 管理简介 8
2．5S 管理的含义 8
3．5S 管理的意义 9
4．5S 管理的实施 9
三、TPM 管理 10
1．TPM 管理概述 10
2．TPM 管理的含义 10
3．TPM 管理的意义 10
4．TPM 管理的实施 10
5．TPM 管理点检表
项目1 供料单元的安装与调试
任务1 元器件的识读及应用 13
任务描述 13
任务提示 14
工作过程 14
一、信息 14
二、计划与决策 16
三、实施与检查 18
四、评价 20
总结与提高 21
附：理论知识 24
任务2 机械部分的拆卸、安装与调试 27
任务描述 27
任务提示 27
工作过程 28
一、信息 28
二、计划与决策 29
三、实施与检查 32
四、评价 34
总结与提高 34
附：理论知识 37
任务3 电路、气路部分的安装与调试 39
任务描述 39
任务提示 39
工作过程 40
一、信息 40
二、计划与决策 42
三、实施与检查 44
四、评价 46
总结与提高 46
附：理论知识 48
任务4 程序的设计、编写与调试 51
任务描述 51
任务提示 51
工作过程 52
一、信息 52
二、计划与决策 53
三、实施与检查 55
四、评价 57
总结与提高 57
附：理论知识 60
项目2 加工单元的安装与调试
任务1 元器件的识读及应用 61
任务描述61
任务提示62
工作过程62
一、信息 62
二、计划与决策 64
三、实施与检查 66
四、评价 68
总结与提高69
附：理论知识 71
任务2 机械部分的拆卸、安装与调试 73
任务描述73
任务提示73
工作过程74
一、信息 74
二、计划与决策 76
三、实施与检查 78
四、评价 80
总结与提高80
附：理论知识82
任务3 电路、气路部分的安装与调试 85
任务描述85
任务提示86
工作过程86
一、信息 86
二、计划与决策 88
三、实施与检查 90
四、评价 92
总结与提高92
附：理论知识 94
任务4 程序的设计、编写与调试 97
任务描述97
任务提示97
工作过程98
一、信息 98
二、计划与决策 100
三、实施与检查 102
四、评价 104
总结与提高104
附：理论知识 106
项目3 装配单元的安装与调试
任务1 元器件的识读及应用107
任务描述107
任务提示108
工作过程108
一、信息 108
二、计划与决策 110
三、实施与检查 112
四、评价 114
总结与提高115
附：理论知识 118
任务2 机械部分的拆卸、安装与调试 121
任务描述121
任务提示122
工作过程122
一、信息 122
二、计划与决策 124
三、实施与检查 125
四、评价 128
总结与提高128
附：理论知识 131
任务3 电路、气路部分的安装与调试 133
任务描述133
任务提示134
工作过程134
一、信息 134
二、计划与决策 136
三、实施与检查 138
四、评价 140
总结与提高141
附：理论知识 143
任务4 程序的设计、编写与调试 147
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| 內容試閱：
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本教材结合高职教育的人才培养特点，突出能力本位的教学理念，注重培养学生的职业技能和职业素养。本教材的编写以苏州健雄职业技术学院中德合作人才培养模式为基础，结合机电一体化技术专业的培养要求，借鉴德国双元制教育的先进经验，以工作任务为导向，以项目为载体，对课程进行了改革尝试。其特点如下：（1）整理了原有教材的特点，参照德国机电一体化专业的教学大纲，结合我国现有的教学现状，课程采用项目教学法，每个项目采用四步教学法。（2）重点突出职业技能培养和职业素养的培养，在整个课程中始终贯穿个人能力和专业能力的测评。（3）各技能的操作环节采用表格和图片的形式呈现，使学生更容易掌握相关知识。（4）课程将理论和实践、知识与技能、任务与驱动有机地融为一体。本教材由汤雪峰、周晓刚担任主编，刘红月、潘云忠担任副主编。汤雪峰编写了项目 2 ～项目4 中的电路、气路部分，周晓刚编写了项目2 ～项目4 中的机械部分，刘红月编写了项目1，潘云忠编写了项目5 和项目6。另外，参与本教材编写的还有苏州健雄职业技术学院徐奕辰、荆瑞红、邱寿昆、岳向阳，以及柳州职业技术学院李杨、扬州职业大学杨益洲、江阴职业技术学院沈灿钢。全书由汤雪峰负责统稿。本教材在编写过程中得到了苏州健雄职业技术学院韩树明副院长的指导，以及苏州健雄职业技术学院中德培训中心常驻顾问、德国工商会上海代表处专家Dittrich 的帮助和审核，在此表示感谢。由于编者水平有限，教材中难免有错误和不妥之处，恳请专业教师、行业专家和广大读者给予批评、指正。
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