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| 編輯推薦： |
《通用学术英语3》为系列教材第三册，力图体现以下特色：
1.读写融合，内容新实
本教材将英语科技文献阅读与学术论文写作紧密联系起来。我们认为，英语科技论文撰写源于科技文献阅读。没有科技文献阅读能力的提高，就没有学生科技论文写作能力的提高，二者相辅相成，不可割裂。为此，本教材结合我国学生英语学习的实际情况，系统解析英语科技文献各部分的有效阅读，并以此为基础和参照，有针对性地训练学生的英语科技论文写作能力。本教材还对英语科技文献的总体语言特点、国际学术会议口头报告、国际学术会议海报制作、国际学术交流信函撰写等作了全面深入的介绍。本教材示例多选自不同学科重要国际期刊、学术语料库及学术网站。所有材料除标注专业相关词汇外，基本未做任何改动，以保证选材原汁原味、真实可靠。
2.精讲精练，任务驱动
本教材将英语科技论文阅读与写作的理论、方法和实践紧密结合，精讲解、重方法、多实践，突出针对性和实效性。为此，本教材并未在知识介绍方面过多着墨，而是注重运用实例，详细解析英语科技论文的有效阅读与写作，并对此进行针对性实践训练。本教材依照研究论文的组成部分和结构顺序编排。每单元分文献阅读和论文写作两个
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| 內容簡介： |
《通用学术英语3》为系列教材第三册，力图体现以下特色：
1.读写融合，内容新实
本教材将英语科技文献阅读与学术论文写作紧密联系起来。我们认为，英语科技论文撰写源于科技文献阅读。没有科技文献阅读能力的提高，就没有学生科技论文写作能力的提高，二者相辅相成，不可割裂。为此，本教材结合我国学生英语学习的实际情况，系统解析英语科技文献各部分的有效阅读，并以此为基础和参照，有针对性地训练学生的英语科技论文写作能力。本教材还对英语科技文献的总体语言特点、国际学术会议口头报告、国际学术会议海报制作、国际学术交流信函撰写等作了全面深入的介绍。本教材示例多选自不同学科重要国际期刊、学术语料库及学术网站。所有材料除标注专业相关词汇外，基本未做任何改动，以保证选材原汁原味、真实可靠。
2.精讲精练，任务驱动 《通用学术英语3》为系列教材第三册，力图体现以下特色：
1.读写融合，内容新实
本教材将英语科技文献阅读与学术论文写作紧密联系起来。我们认为，英语科技论文撰写源于科技文献阅读。没有科技文献阅读能力的提高，就没有学生科技论文写作能力的提高，二者相辅相成，不可割裂。为此，本教材结合我国学生英语学习的实际情况，系统解析英语科技文献各部分的有效阅读，并以此为基础和参照，有针对性地训练学生的英语科技论文写作能力。本教材还对英语科技文献的总体语言特点、国际学术会议口头报告、国际学术会议海报制作、国际学术交流信函撰写等作了全面深入的介绍。本教材示例多选自不同学科重要国际期刊、学术语料库及学术网站。所有材料除标注专业相关词汇外，基本未做任何改动，以保证选材原汁原味、真实可靠。
2.精讲精练，任务驱动
本教材将英语科技论文阅读与写作的理论、方法和实践紧密结合，精讲解、重方法、多实践，突出针对性和实效性。为此，本教材并未在知识介绍方面过多着墨，而是注重运用实例，详细解析英语科技论文的有效阅读与写作，并对此进行针对性实践训练。本教材依照研究论文的组成部分和结构顺序编排。每单元分文献阅读和论文写作两个模块，各有一个微讲座（mini-lecture）引领，精要介绍本模块的功能目的及核心要点。接着通过典型实例，分析该论文部分所含信息、排列结构、语言特点、学习策略、常用句型、常见错误、学习贴士（study tips）等。然后通过一系列精心设计的任务进行针对性实践训练。任务设计与微讲座、实例分析、学习策略等相呼应，紧扣学习目标。任务形式丰富多样，既有限制性任务，也有开放性任务；既有学习型任务，也有自我检测型任务。确保学生对规则了然于胸，并通过实践训练将规则内化于心。引导学生学以致用，以用促学，循序渐进地培养学生的英语学术文献阅读与论文写作能力。
3.一体设计，混合教学
本教材采用纸质教程、在线课程与课堂教学三位一体同步设计、整体研发，支持线上线下混合教学。一体化研发的设计思路是以英语学术论文有效阅读与写作能力培养为目标，以教学设计为主导，把教材的精华从不同角度、以不同形式、通过不同资源类型呈现给师生。以纸质教程为主线和纽带，联结在线课程学习与课堂教学，三者交叉互补、相互配合。在线课程资源在高等教育出版社iSmart在线课程平台开发建设（电脑端和移动端并行发布），为学生创设支持自主学习与协作学习的在线学习社区（online learning community），主要呈现微课视频、记录学生在线自主学习和协作学习轨迹及数据，辅助英语学术文献阅读和学习。基于在线相关知识的获取与学习，师生在课堂面授环节可根据实际教学需求灵活选用纸质教程中各单元模块的开放性任务，促进学生应用和内化所学技能与知识。
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| 內容試閱：
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互联网十教育时代，我国教育信息化进程迅猛发展。着力推进信息技术与外语教育教学深度融合，致力于以学为本的课程体系重塑、课程内容改革，实施基于课堂和在线课程的线上线下混合式教学，推进以学生为中心的教与学方式变革已经成为当前大学教育教学改革的趋势和共识。
《通用学术英语》系列教材在互联网十教育时代应运而生，是一套纸质教程、在线课程与课堂教学同步设计、整体研发的新形态一体化教材。本套教材共三册，第一、二册依据《大学英语教学指南》，致力于培养我国大学生用英语进行各学科专业学习的最基本的、通用的核心学术英语能力。第三册是对前两册涵盖技能的整合应用，致力于帮助学生有效阅读和写作与专业相关的英语科技论文，主要使用对象为硕士、博士研究生和本科阶段高年级有需求的学生。
本书为系列教材第三册，力图体现以下特色：
1.读写融合，内容新实
本教材将英语科技文献阅读与学术论文写作紧密联系起来。我们认为，英语科技论文撰写源于科技文献阅读。没有科技文献阅读能力的提高，就没有学生科技论文写作能力的提高，二者相辅相成，不可割裂。为此，本教材结合我国学生英语学习的实际情况，系统解析英语科技文献各部分的有效阅读，并以此为基础和参照，有针对性地训练学生的英语科技论文写作能力。本教材还对英语科技文献的总体语言特点、国际学术会议口头报告、国际学术会议海报制作、国际学术交流信函撰写等作了全面深入的介绍。本教材示例多选自不同学科重要国际期刊、学术语料库及学术网站。所有材料除标注专业相关词汇外，基本未做任何改动，以保证选材原汁原味、真实可靠。
2.精讲精练，任务驱动
本教材将英语科技论文阅读与写作的理论、方法和实践紧密结合，精讲解、重方法、多实践，突出针对性和实效性。为此，本教材并未在知识介绍方面过多着墨，而是注重运用实例，详细解析英语科技论文的有效阅读与写作，并对此进行针对性实践训练。本教材依照研究论文的组成部分和结构顺序编排。每单元分文献阅读和论文写作两个模块，各有一个微讲座（mini-lecture）引领，精要介绍本模块的功能目的及核心要点。接着通过典型实例，分析该论文部分所含信息、排列结构、语言特点、学习策略、常用句型、常见错误、学习贴士（study tips）等。然后通过一系列精心设计的任务进行针对性实践训练。任务设计与微讲座、实例分析、学习策略等相呼应，紧扣学习目标。任务形式丰富多样，既有限制性任务，也有开放性任务；既有学习型任务，也有自我检测型任务。确保学生对规则了然于胸，并通过实践训练将规则内化于心。引导学生学以致用，以用促学，循序渐进地培养学生的英语学术文献阅读与论文写作能力。
3.一体设计，混合教学
本教材采用纸质教程、在线课程与课堂教学三位一体同步设计、整体研发，支持线上线下混合教学。一体化研发的设计思路是以英语学术论文有效阅读与写作能力培养为目标，以教学设计为主导，把教材的精华从不同角度、以不同形式、通过不同资源类型呈现给师生。以纸质教程为主线和纽带，联结在线课程学习与课堂教学，三者交叉互补、相互配合。在线课程资源在高等教育出版社iSmart在线课程平台开发建设（电脑端和移动端并行发布），为学生创设支持自主学习与协作学习的在线学习社区（online learning community），主要呈现微课视频、记录学生在线自主学习和协作学习轨迹及数据，辅助英语学术文献阅读和学习。基于在线相关知识的获取与学习，师生在课堂面授环节可根据实际教学需求灵活选用纸质教程中各单元模块的开放性任务，促进学生应用和内化所学技能与知识。
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