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| 內容簡介： |
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《探寻教育的密码》是一本关于家庭与学校教育的文集。书中主要讲述真正的教育应该是帮助孩子养成良好的习惯、品德、心态，获取生活经验与生存技能，形成正确的世界观、人生观和价值观，让孩子由自然人成为社会人，由普通人成为有用人。好的家庭教育是父母亲情陪伴过程中，既帮助孩子健康成长，又助力父母和孩子一起成长；好的学校教育既能尊重个性差异，爱心呵护心灵，又能关注师生的生命状态，既促进学生全面发展与健康成长，又助推每个教师的专业成长。即，好教育就是助人成长，这正是教育的密码。
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| 關於作者： |
黄俊，男，汉族，生于1966年12月，甘肃华池人。中学语文高级教师，市县级师德标兵优秀教师和甘肃省中小学骨干教师。
从教30年来，一直潜心研究和探索家庭与学校教育的有效结合，先后为家长、教师、学生作报告100多场次。2014年6月，出版了教育专著《漫漫追梦路杏坛叙事与杂谈》。2016年11月，出版散文集《岁月流进记忆的河》。
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| 目錄：
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上篇 家庭教育陪伴孩子健康成长好家风，养出好子孙父母才是孩子一生的老师孩子！孩子？孩子陪伴才是真爱孩子育出好孩子，幸福几辈子父母是孩子的镜子吃苦是最好的教育感恩的孩子才是家庭的财富孩子是快乐的，家庭才是幸福的假期，让孩子走出去家长要做好家长会的主角安全教育应从敬畏生命开始勤俭节约的好品质要从小培养中篇 学校教育爱心学生幸福成长师爱无声也无私建立家长交流群为班级管理助力宽容与信任的力量教育，需要关注人的生命状态教育要回归本真教育是一场伟大的拯救教育，请不要制造恐惧真爱学生，会爱自己集体教育中克服学生的自我为中心教育要言教与身教并重师生关系好，教育才有效建设有灵魂的班级文化用真爱拯救学生于热衷网络交友之中爱学生，才是真教育团队助力专业成长优秀教师离不开学生的培养成长，就是寻找最好的自己做好四件事幸福过一生感谢生命中所有相识的孩子让人暖心又惭愧的老师好心目中的好老师教师应带五面镜子前行青年教师要先修炼八颗心平凡岗位可以有不凡作为青年教师要学会自我成长初为人师有门径语言是一张师德的名片学生永远是教师的一面镜子贵人团队助力专业成长由一字之师说起
下篇 家校共育书香滋养精神成长从《曾国藩家训》中学习教育之道家庭和学校都要重视孩子的课外阅读亲子阅读为孩子成长奠基学好语文，为孩子精神成长打好基础全民阅读从教师做起改变从阅读开始拜师贵人好问道向麻雀校长取经读懂人生这本书
后记
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| 內容試閱：
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教育是守望成长《探寻教育的密码》序
捧读黄俊的新著，阅读之后，我不禁想起叶圣陶老先生的话：教育是农业而不是工业。这话的意思是说，教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程， 需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。也就是说, 最好的教育就像农民种地，是一个漫长的等待和守望成长的过程。是啊，你看！当春天来临的时候，农民满怀希望地播下种子，然后，给种子适当的水分，一定的养料，合适的阳光。至于怎么发芽，怎样破土而出，怎么长高都是种子自己的事。这是一个漫长守望的过程，做不得半点违背自然规律的事情，更不能拔苗助长。教育更是如此。需要家长、老师学会等待与守望。因为每一个孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且种子的花期也不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。父母、老师应像农民种庄稼种花那样，用爱心与智慧静静地等待种子发芽、期盼幼苗拔节、倾听花蕾绽放的声音，看着孩子慢慢懂事，守望着孩子渐渐成长。千万不要看着别人的种子发芽了、花儿怒放了，自己的那棵还没有动静就着急上火。受教育评价与考核机制的限制和影响，学校很多教师的教育目的与行为更多考虑的是应试，因而教师往往把分数和名次当成衡量学生发展的标准，忽视了孩子兴趣、爱好，甚至个性的发展。这样的教育不像农民种庄稼种花，更像一个工业产品的加工过程，批量生产，整齐划一。如果学校教师用这样的模式做教育， 那么，培养出来的大多是情感冷漠的、没有生命力和创造力的学生。教育孩子又像牵着蜗牛散步，需要我们不时放慢脚步，蹲下身子去聆听需求， 欣赏他们的成长。在孩子成长的路上，我们想的更多的也许是怎么教育他，却忘了教育最需要的是守望等待他慢慢地以自己独有的方式成长。其实，教育的守望，不会耽误孩子的成长，也不会影响为孩子未来生活做准备，因为人一生的成长是牢牢地根植于儿童的生活经验的。大教育家阿莫纳什维利在《学校无分数教育三部曲》中高声呼吁：我所关心的事就在于，帮助儿童丰富童年生活的经验，因为我清楚地知道，儿童的童年生活经验愈是丰富多彩，就愈能顺利地使他长上最丰富的人类经验的翅膀。因此，孩子的教育应是顺其自然的过程，父母和老师更多的是一种静静地守望与等待！当然，教育现状的改变需要每一个教育人先改变自己的认识与理念，既要打破自我陈旧的教育思想和思维定式，用发展的眼光看教育、看学生，用科学先进的思想、理念引导自己去实施教育行为，又要在教育教学实践中不断去研究和探索。黄俊作为一名家长和普通教师对教育密码的探究做出了不懈地努力，收获了可喜的成果。一是在目标上，始终坚定不移寻找最好的教育，此书找到了答案， 即助人成长。二是在方法上，始终坚持实践第一，诚心诚意搞教育，与自己的孩子、学生和同事、家长共同探寻真教育；并在实践中，反思、读书、写作、总结， 与孩子、学生、家长共同成长。三是在时间上，坚持不懈，30 年磨一剑，所以才有今日之成就，实至名归，令人佩服！更值得注意的是，黄俊还在《探寻教育的密码》一书中谈到了教师自身的专业成长，因为教师的专业成长关乎着学校教育的长远发展与学生的健康成长，没有教师的成长，就不会有学生的成长。而关于教师的专业成长他提出了诸多途径与方法。最为重要的是，校长培养学校青年教师专业成长时，也要像静待和守望学生的成长一样，等待青年教师在教育教学实践中不断地学习进步、历练成长。而青年教师更要学会自我培养、自我成长，那么，青年教师如何自我成长呢？请细读书中《教师应带五面镜子前行》《青年教师要先修炼八颗心》《优秀教师离不开学生的培养》《平凡岗位可以有不凡作为》《初为人师有门径》等文章， 就会从中找到答案，受到启迪。作为新时代的父母、老师，如何守望和静待孩子的成长呢？不妨挤出一些时间捧起黄俊这本《探寻教育的密码》阅读吧。你会在细细品味每一行、每一篇文字的过程中彻底明白，不论是望子成龙、盼女成凤的父母，还是肩挑重担、教书育人的老师，都要拥有一颗静待花开、守望成长的心。也会从中领悟到教育的真谛，寻找到教育的密码真正的教育应该是帮助孩子养成良好的习惯、品德、心态，获取生活经验与生存技能，形成正确的世界观、人生观和价值观，让孩子由自然人成为社会人，由普通人成为有用人。最好的教育，不仅仅是等待与守望孩子成长，而且是父母、老师陪伴孩子一起健康而全面地成长。是为序！
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