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| 編輯推薦： |
在6岁以前，儿童能成功地掌握一门语言；从6岁开始，儿童开始学习语言的能力就开始逐渐衰退，这种衰退一直持续到青春期结束。
0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完全卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。
史蒂芬平克高度认同！
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| 內容簡介： |
你知道吗？
胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完全能被他们区分出来。
从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。
宝宝*初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。
很多孩子在某个阶段偶尔会出现口吃现象，这是正常的语言障碍，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。
家庭中的第二个孩子往往比*个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替*小的孩子说话。
你知道吗？
胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完全能被他们区分出来。
从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。
宝宝*初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。
很多孩子在某个阶段偶尔会出现口吃现象，这是正常的语言障碍，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。
家庭中的第二个孩子往往比*个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替*小的孩子说话。
《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》是一本关于婴幼儿语言学习发展的综合指南，作者玛格丽特麦克莱根教授在新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系任教多年，在儿童语言发育方面有着30年的专业经验。
本书从婴幼儿语言发育的规律出发，帮助父母们理解并培养孩子自然地发展语言能力。书中认为，在新生儿出生的*天就要开始对他们说话，而且一直到学龄前都要与孩子一起欢笑、进行简单的对话、一起阅读以及游戏的重要性。
作者还认为，0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完全卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。
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| 關於作者： |
玛格丽特麦克莱根
新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系教授，已研究儿童语言发育30年。悉尼大学学士，麦考瑞大学硕士，伦敦大学学院博士。
安妮巴克利
语言治疗师，医学作者，编辑。
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| 目錄：
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1.何时需要带孩子寻求医学帮助
001
正常的说话不流利现象，是由于孩子嘴巴说话的速度无法赶上大脑中语言形成的速度而导致的。
2.大多数担心都是孩子发育过程中的正常现象
008
孩子18
个月大了还什么都不会说，怎么办？ 2 岁的孩子，经常对父母说的话没有任何反应，怎么办？
3.0-5
岁语言发展阶段概况 015
在每一个特定的时间段内，孩子都可能会比其他同龄人稍有提前或推迟。
4.初期
022
家庭成员之间如果交流很多，就会说很多不同的内容，也会使用不同的句式和大量的词汇，孩子也就能由此更好地学习语言。
5.声音的海洋：6
周之前 026
出生一天的婴儿就能辨认出妈妈的声音，即使声音不那么清晰。
6.不经意地开口说话：6
周至6 个月 034
无论是成年人还是婴儿，哭泣通常都是很有效的。但是在与人对话时，哭泣就不那么有效了。
7.宝宝开始说话了吗：6
个月至1 岁 044
宝宝的大脑在一开始就努力说出正确的语言。7
个月大时，宝宝的大脑就已经在尝试着分辨如何用准确的动作来发出相应的声音。
8.有了！第一个词：1
岁至1 岁半 054
有些宝宝说话会早一些，有些会晚一些，他们也同样都在学说话。
9.思考、游戏和语言：出生至3
岁以上 064
经常和父母一起阅读的孩子的词汇量更大，语言能力更强。
10.单个词阶段：逐渐扩大词汇量：9
个月至2 岁 075
一旦孩子的词汇量达到了神奇的50
个词，新的词汇就会突然间爆发出来。
11.说话的方式：9
个月至2 岁 084
当你意识到孩子想跟你一起玩耍时，就说明他们运用了语言的互动功能。
12.早期的意义：看看我能告诉你什么：9
个月至2 岁 095
存在、再次出现和不存在这三种含义，在语言的发展过程中乃至全世界，都有最基础的含义。
13.连贯起来：超过一个词：1
至2 岁 106
你会觉得重复性的游戏非常枯燥，但是这对孩子来说很重要。
14.晚期接触的含义：语言中引入复杂的概念：2
至3 岁 119
6
个月或是1 岁大的宝宝在学习新东西之后小睡30 分钟以上，就会记住学到的东西。学习之后没有小睡的孩子却没有记住。
15.倾听我能发出的声音：早期的语音发展：9
个月至3 岁 129
当孩子开始学习说词语之后，我们又遇到了早期语言发展阶段的主要原则：越来越多的错误就意味着进步。
16.我现在能说好多话了！语言发展晚期：2
至4 岁 139
在很长一段时间内，你觉得孩子说的每一句话都需要翻译一遍，他们才能听懂。
17.不和不要：影响很大的短句：2
至5 岁 149
当你让孩子去做某件事，他们却坚定地对你说不要或者不行的时候，你应该不会觉得高兴，但是在他们语言发展方面，这是一个很大的进步。
18.三个疯狂提问的阶段：2
至5 岁 160
那是什么？为什么？如果会发生什么你呢？这三个疯狂的提问阶段足以让父母崩溃。
19.想说什么就说什么：3
岁以上 169
任何事情和物品都可以成为话题，孩子们几乎对于看到的所有事情都很感兴趣。
20.随处都需要语言：3
岁以上 178
孩子在2
岁到入学之前，将学会很多关于基本概念的语音，这对他们入学初期的学习非常重要。
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| 內容試閱：
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序
婴儿的大脑是一个令人惊讶的学习机器。在很大程度上，它的将来是由我们来决定的。
《科学美国人》，2015 年1 月刊（第76 页）
人们曾经通过观察家里的长辈与小孩子之间的互动来研究语言发展过程中的自然表现。现在，由于家庭越来越小，研究的方式一般都转为了阅读。本书最适合父母，同时也适用于祖父母，与小孩子一起生活和工作的人们，以及单纯对语言学和这种学习方式感到好奇的人们。本书是以孩子本身为主导来激励其语言能力的发展。
本书全篇会使用他们和他们的来指宝宝或小孩子，尽量避免使用他或她。我们也会具体指出每个年龄段语言发展的征兆，但是所有给出的年龄段都是一个大致的范围，前后至少可以有6 个月的差异。语言的发展与发动机的运行类似，比如，发动机通常会在18 个月内进行首次保养，但也可能提前至12 个月，或者在正常范围内依然运行良好的话也可以延迟到24 个月。简单来说，首次保养通常会出现在12个月后，但也可能在第9 至20 个月之间出现。
本书详细地描述了英语为母语的孩子的语言发展过程。本书是基于澳大拉西亚[1] 的语境而编写的，但没有受制于此。书中阐述的很多语言发展模式，也同样适用于其他的语言和文化，尤其是在早期发声和意思表达阶段。
本书分为不同的章节，并在最后介绍了图书馆和书店现有的一些著名儿童读物这里只是列举一些比较实用的书，并不意味着你必须去购买。
本书的结构
本书第1、2 章主要解答一些常见的问题。
第3 章至第8 章中描述了孩子在18 个月内的语言能力发展，以及随之出现的生理机能发育。在此之后，语言的发展变得越来越复杂，需要我们能够不断地去描述周围所发生的一切，因此从第9 章开始，本书的结构也有相应的改变。
如果你曾经学习过一门外语，就会知道学习语言会遇到多少困难。
你需要学习单词、发音、单词之间如何搭配，以及知道哪些话可以说或哪些话不可以说。孩子学习自己的语言时，也必须学会这些内容。他们必须去学习单词和发音，必须学习如何把单词组合起来，然后去学习如何使用学会的东西。比如，他们将学会跟朋友们说话要使用一种方式，但是跟祖父母说话就要使用另一种方式。
接下来的几个章节都在探究一个特定的语言学领域。在第9 章，我们将谈谈做游戏，因为游戏是小孩子的学习方式。在第10、11、12 章中，我们还将探究一下孩子运用语言的能力到底有多强，即使在他们还只会说单词时。第10 章会集中描述他们最早会说的单词，第11 章将会看看他们如何使用这些单词，并且在第12 章再来探究他们会表达的意思。
第13 章主要讲述当孩子可以组合使用两个单词后那些激动人心的变化，随后在第14 章中，本书会关注他们接下来能够表达出的更复杂的内容。
第15 章和第16 章描述了英语发音的形成阶段，以及孩子进步的方式和可能会出现的错误。
第17 章和第18 章将会更进一步地深入探究语言发展的不同领域。
第19 章会紧接着把语言带出家门走向世界，然后，在第20 章讲述了一些特殊的话题，比如对颜色和数字的认知等。
我们希望你可以探索出更多提升语言能力，以及能够激发婴幼儿语言能力发展的实用技能
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