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『簡體書』特级教师研究书系 待教育对象为真正的人——沈心燕幼儿教育思想研究

書城自編碼： 3128716
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 赖德信，孙璐 著
國際書號(ISBN)： 9787519113247
出版社： 教育科学出版社
出版日期： 2018-03-01


書度/開本： 16开

售價：HK$ 54.0

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內容簡介：
沈心燕，中国学前教育研究会儿童游戏与玩具专业委员会主要负责人之一，曾任北京市西城区教育研修学院学前教研室主任、曙光幼儿园业务园长。
本书分为成长史、教育教学思想、师德、影响力四个部分，系统、客观、真实的记述了沈心燕从一位普通幼儿教师成长为研究型教师的成长历程，总结和提炼沈心燕关于幼儿主体性的教育、教学思想。沈心燕用对待幼儿一样的方式来对待教师，尊重教师的主体地位，发挥教师的主体性，建立以教师为主体的教研工作方式，最终形成一种教研文化，扎根于每个实验园，渗透到每一位教师的心中。
目錄：
成长：做了就要做好
青少年生活２
　一、读书最快乐２
　二、上高中：无奈选择３
　三、误入师范门３
初为人师：从配班教师到希望之星５
　一、当配班教师的日子５
　二、绰号业余园长的由来６
　三、经历公开课的洗礼８
　四、难忘的两次研究经历１１

青年骨干：从教研组长到业务园长１８
　一、荣升为教研组长１８
　二、无课题的日子２０
三、提升为业务园长２１
　四、走进孩子世界２３
特级风采：从孩子中间走到教师身边２８
　一、快速转变身份２８
　二、走进教师世界２９
小结３４
　一、以德为先３５
　二、勤奋学习３５
　三、潜心研究３６
　四、不断实践３７
　五、勇于创新３８
　六、自我反思３８

思想：待教育对象为真正的人
幼儿主体性的教育思想４２
　一、幼儿主体性教育思想的形成４２
（一）始于课堂困惑４２
（二）得于教学研究４５
（三）成于理论感悟５２
　二、幼儿主体性教育思想的内容５４
（一）培养幼儿的独立自主能力５４
（二）培养幼儿的合作能力５９
（三）培养幼儿的选择能力６２
（四）培养幼儿的创造意识６６
　三、幼儿主体性教育思想的实践６７
（一）在游戏活动中促进幼儿主体性的发展６８
（二）在语言活动中促进幼儿主体性的发展７８
（三）在情感教育活动中促进幼儿主体性的发展９４
（四）充分利用评价手段促进幼儿主体性的发展１０５
教师主体性的教研思想１１５
　一、教师主体性教研思想的形成１１６
（一）初识教师主体性１１６
（二）来自教研活动中的困惑１１８
（三）幼儿主体性思想的迁移１１９
　二、教师主体性的概念及内涵１２０
　三、教师主体性教研思想的实践１２２
（一）教师要做自身实践的研究者１２２
（二）研生：研究幼儿和幼儿的主动学习１２７
（三）研教：研究教学策略有效地促进幼儿主动学习１３９
（四）研师、研研：探索促进教师主动学习的
教研方式１４２
（五）制度设计：以构建幼儿园多层学习共同体为平台１５２
（六）处理好园本教研中的六个关系１５７
小结１８１

　师德：一个为幼教事业而生的人
幼儿教师是充满了爱心的职业１８４
　一、爱孩子１８５
　二、爱教师１９１
一分耕耘，一分收获１９７
　一、热爱学习、善于思考１９７
　二、勤奋工作、忘我投入２０２
　三、坚持原则、求真务实２０７
　四、不具权威、勇于探索２１０
小结２１２

　影响力：用智慧启迪心灵
培养了一大批优秀的业务园长和教师２１６
　一、善于利用多种策略帮助教师成长２１６
　二、提高业务园长的业务指导能力２２０
　三、让年轻的教研工作者尽快熟悉业务、融入角色２２４
促进了全区幼教事业的发展２２６
　一、营造研究氛围、转变工作作风２２７
　二、建立学习共同体２２９
小结２３１

 

 

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