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| 內容簡介： |
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《电子产品的安装与调试》是电类专业一体化教材，在形式上打破了传统教材的编写模式，在内容上突破了传统教材的结构体例，重点是以职业活动为导向，以典型工作任务为载体，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与实训教学融合贯通，融入了编者的教学成果和教学、企业实践经验。本书在学习任务选取上，紧密结合生活实际，以培养读者的电子应用能力为主线，体现职业岗位针对性与实用性。每个学习任务包含相关理论知识与实践技能，重点培养读者的专业能力、方法能力及社会能力等综合职业能力。本书通俗易懂,易操作。
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| 目錄：
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序
前言
任务一 犔犕３１７可调稳压电源的
安装与调试１
任务引入１
学习目标１
任务书２
相关知识３
一、认识电阻、电容和电感３
二、认识二极管８
三、整流和滤波１０
四、稳压管并联型稳压电路１２
五、串联型稳压电源１３
六、集成稳压电源１４
任务分析１７
任务实施１８
一、电路装配准备１８
二、元器件的检测与筛选１８
三、电路组装与焊接２４
四、电路的安装２７
五、电路调试２８
六、实训报告要求３０
知识链接３０
评价标准３３
巩固提高３５
任务二 简易助听器的安装与
调试３７
任务引入３７
学习目标３８
任务书３８
相关知识３９
一、认识晶体管３９
二、晶体管放大电路４３
三、多级放大电路的分析５１
四、功率放大电路的分析及其应用５３
任务分析５４
任务实施５５
一、电路装配准备５５
二、元器件的检测与筛选５５
三、电路组装５９
四、电路调试５９
五、实训报告要求５９
知识链接５９
评价标准６０
巩固提高６１
任务三 温度超限报警系统的安装
与调试６５
任务引入６５
学习目标６５
任务书６６
相关知识６７
一、集成运算放大器６７
二、集成运放的线性应用６９
三、集成运放的非线性应用７２
任务分析７５
一、工作原理７５
二、元器件分析７６
任务实施７８
一、电路装配准备７８
二、元器件的检测与筛选７８
三、万能板的使用８０
四、电路组装８１
五、电路调试８２
六、实训报告要求８２
知识链接８３
评价标准８４
巩固提高８５
任务四 家用调光灯电路的安装
与调试８７
任务引入８７
学习目标８７
任务书８８
相关知识８８
一、认识晶闸管８８
二、单相可控整流电路９０
三、单结晶体管触发电路９２
任务分析９４
任务实施９５
一、电路装配准备９５
二、元器件的检测与筛选９５
三、电路组装９８
四、电路调试９８
五、实训报告要求１００
知识链接１００
评价标准１０１
巩固提高１０２
任务五 声光控灯的安装与调试１０４
任务引入１０４
学习目标１０４
任务书１０５
相关知识１０５
一、基本逻辑关系及其门电路１０５
二、复合逻辑门１０７
三、集成逻辑门电路１０９
任务分析１１０
任务实施１１２
一、电路装配准备１１２
二、元器件的检测与筛选１１３
三、电路组装１１４
四、电路调试１１４
五、实训报告要求１１５
知识链接１１５
评价标准１１６
巩固提高１１７
任务六 八路抢答器电路的安装
与调试１２０
任务引入１２０
学习目标１２１
任务书１２１
相关知识１２２
一、布尔代数的基本运算规则和
定律１２２
二、逻辑函数的化简１２２
三、组合逻辑电路的分析１２３
四、常用集成组合逻辑电路１２４
五、译码器和显示器１２６
任务分析１３０
一、工作原理１３０
二、元器件分析１３１
任务实施１３１
一、电路装配准备１３１
二、元器件的检测与筛选１３２
三、电路组装１３３
四、电路调试１３４
五、实训报告要求１３４
知识链接１３４
评价标准１３６
巩固提高１３７
任务七 触摸转换开关电路的安装
与调试１３９
任务引入１３９
学习目标１３９
任务书１４０
相关知识１４０
一、ＲＳ触发器１４１
二、ＪＫ触发器１４４
三、Ｄ触发器１４５
任务分析１４７
一、工作原理１４７
二、元器件分析１４７
任务实施１４９
一、电路装配准备１４９
二、元器件的检测与筛选１５０
三、电路组装１５１
四、电路调试１５１
五、实训报告要求１５２
知识链接１５２
评价标准１５３
巩固提高１５４
任务八 叮咚门铃的安装与调试１５６
任务引入１５６
学习目标１５６
任务书１５７
相关知识１５７
一、５５５定时器的组成及工作原理１５８
二、集成５５５定时器的基本应用
电路１５９
任务分析１６０
Ⅷ
任务实施１６１
一、电路装配准备１６１
二、元器件的检测与筛选１６２
三、电路组装１６２
四、电路调试１６２
五、实训报告要求１６３
知识链接１６３
评价标准１６５
巩固提高１６６
附录１６８
附录Ａ 部分常用数字集成电路引脚
排列图１６８
附录Ｂ 半导体器件型号命名方法１７０
一、国产半导体器件组成部分的符
号及意义１７０
二、美国电子半导体协会半导体器件
型号命名法１７１
三、日本半导体器件型号命名方法１７１
参考文献１７２
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| 內容試閱：
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“电子产品的安装与调试”是电子类专业群及其他电类专业的专业基础课程，同时也是电类学生掌握电子技能的一个平台。怎么来选择一个合适的载体为情境来学习这门课显得尤为重要。教材作为一门专业基础课程的学习载体，其本身应能够尽可能多地包含课程标准要求的知识目标和能力目标，内容应涵盖《国家职业标准·维修电工》（中级）所要求的知识，并按照由简单到复杂，从单一到综合的逻辑关系进行展开。本书根据当前职业教育的发展要求，以技能培养为主线来设计学习任务，遵循职业学校学生的认知和职业成长规律而编写的教材。在形式上，本书打破了传统教材的编写模式，在内容上突破了传统教材的结构体例，重点是以职业活动为导向，结合一体化教学理念，以典型工作任务为载体，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为核心，理论教学与实训教学融合贯通，力求提升教学质量，培养对社会有用的高技能人才。
本课程基于“任务引领、工作过程导向”的职业教育思想，旨在培养电子类专业学生职业岗位群的职业能力，即熟练地识别与检测电子元器件，熟练地焊接与安装电子产品，熟练地使用常规的仪器、仪表等设备对电路进行测量与调试，能对电子产品进行检测与维护，具有基本的识图和读图能力。本书包括了传统教材中模拟电路和数字电路的基础知识，同时增加了技能实训，重点培养学生的专业能力、方法能力及社会能力等综合职业能力及职业素养。学生可以掌握与电子产品相关的新器件、新工艺，适应电子产品装配工、测试技术员、生产工艺技术员、维修技术员等职业岗位，为学生未来在企业从事电子技术类的相关工作培养核心技能。
本书把电子产品生产过程中元件检测、安装、焊接、调试、组装、检测作为能力目标要求，同时结合传统的电子技术基础课程设置了以下８个学习任务：ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试，简易助听器的安装与调试，温度超限报警系统的安装与调试，家用调光灯电路的安装与调试，声光控灯的安装与调试，八路抢答器电路的安装与调试，触摸转换开关电路的安装与调试，叮咚门铃的安装与调试。
本课程总授课学时为２４０学时，各任务的参考学时分配如下，可根据学生情况及授课时间适当调整。
序号任务名称参考学时１ ＬＭ３１７可调稳压电源的安装与调试３６２ 简易助听器的安装与调试３０３ 温度超限报警系统的安装与调试３０４ 家用调光灯电路的安装与调试３０５ 声光控灯的安装与调试３０６ 八路抢答器电路的安装与调试３０７ 触摸转换开关电路的安装与调试２４８ 叮咚门铃的安装与调试３０总计２４０本书的主要特色：
１）每个任务的内容组织形式按任务引入—学习目标—任务书—相关知识—任务分析—任务实施—知识链接—评价标准—巩固提高９个模块设置，使学生在一个个贴近企业的具体环境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生分析问题和解决问题的综合职业能力。
２）书中的每一个任务均由实例引入，尽可能通过图片、实物照片或表格等形式将各个知识点和操作过程予以展示。相关知识浅显易学，内容呈现方式为“看→做→学”，力求给学生营造一个更加直观的认知环境，真正引领学生“做中学”“学中做”。
３）在内容编排上符合职业学校学生的认知规律和职业成长规律，从易到难，引导学生由比较简单的单元电路入手逐步进入综合实训，让学生不断提高自己各方面的能力，增强自信心。
４）本书侧重于让学生掌握电子基本技能的过程和方法，基本知识以“必需”和“够用”
为原则。
５）所有项目都贴近生活并配有实际的电子产品，方便学生自学或教师教学。
６）每个学习活动都有任务评价记录，可以采用“学生自评” “小组互评”或“教师评价”的方式进行有效评价。
本书的内容规划和最终统稿由苗红蕾和曹利云完成。曹利云和苗红蕾编写了任务一；董贵荣和马增川编写了任务二；范丽娅和孟聪娟编写了任务三；李金凤和刘霞编写了任务四；朱立强和苗红蕾编写了任务五；曹利云和白文霞编写了任务六；白文霞和苗红蕾编写了任务七；曹利云和刘明编写了任务八；连英提供了大量资料，刘明完成了大量的绘图工作。由于编者水平有限，书中难免存在不妥和错误之处，敬请读者提出批评和指正。
编 者
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