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| 編輯推薦： |
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本书主要从打造高效课堂,提升课堂效率为目标,是作者多年以来的经验总结，全书共分为九章,分别从兴趣学法德育技能素养学习备课整合减负课堂应变效率例题习题，评讲思维创新品质思路方法技巧复习备考专题说课听课评课九方面讲述了高效课堂的构建与实施,对一线教师和从事基础教育的工作者具有一定的指导意义。
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| 內容簡介： |
应王涛老师之约，为她的处女作写点东西。说实话，心里惶恐得很。
当她怯怯地把墨香犹存的样书恭敬地放在我案几上时，我心里着实震动了。书名很别致，叫《高中语文高效课堂的9项修炼》。显然，作者立意在高效课堂上作研究。如何上好语文高效课堂呢？细读书稿，作者认为应做好9项基本修炼。在皇权时代，9为大数，本书取名9项修炼，是不是除了9项实实在在的语文教学素养外，还含有修炼无极限之意呢？我想，应该有的。
*次她和我谈书稿，是在前年的仲夏。那时，书的雏形刚刚构建，她有两个困惑：一是自己还年轻，积累不多，怎能写出鸿篇巨著呢？二是虽然对课堂教学有所思考，但尚未形成有影响的独特的高中语文教学模式。勉励的话不再赘述，但给她开了一个处方：望、闻、问、切。望，就是多读书，在书中与魏书生、余映潮等当代语文大师对话；闻，就是多听课，在听课中形成知识和经验的积淀；问，就是向身边的教学专家咨询，寻求高效课堂之道；切，就是把上述三方面取得的经验和自己的教学实践、教学思想糅合反思。事实上，她做到了，不然怎能会有这样一本厚实的研究硕果呢？
读完书稿，上面的想法得到证实。洋洋20万字，九横三纵，脉络分明，架构大气，体系完整。论素养修炼，观点充分；谈高效课堂，思维缜密。应王涛老师之约，为她的处女作写点东西。说实话，心里惶恐得很。
当她怯怯地把墨香犹存的样书恭敬地放在我案几上时，我心里着实震动了。书名很别致，叫《高中语文高效课堂的9项修炼》。显然，作者立意在高效课堂上作研究。如何上好语文高效课堂呢？细读书稿，作者认为应做好9项基本修炼。在皇权时代，9为大数，本书取名9项修炼，是不是除了9项实实在在的语文教学素养外，还含有修炼无极限之意呢？我想，应该有的。
*次她和我谈书稿，是在前年的仲夏。那时，书的雏形刚刚构建，她有两个困惑：一是自己还年轻，积累不多，怎能写出鸿篇巨著呢？二是虽然对课堂教学有所思考，但尚未形成有影响的独特的高中语文教学模式。勉励的话不再赘述，但给她开了一个处方：
望、闻、问、切。望，就是多读书，在书中与魏书生、余映潮等当代语文大师对话；闻，就是多听课，在听课中形成知识和经验的积淀；问，就是向身边的教学专家咨询，寻求高效课堂之道；切，就是把上述三方面取得的经验和自己的教学实践、教学思想糅合反思。事实上，她做到了，不然怎能会有这样一本厚实的研究硕果呢？
读完书稿，上面的想法得到证实。洋洋20万字，九横三纵，脉络分明，架构大气，体系完整。论素养修炼，观点充分；谈高效课堂，思维缜密。
高效课堂是新课程的核心理念，是每一个教师孜孜追求的*境界，是实现减负增效的*途径。当前书市上论及高效课堂的专著大多强调在模式的构建上，许多专家也把构建课堂模式作为实现课堂教学增效的主要途径，一些刚毕业没多久的青年教师追模式亦趋之若鹜。其实这都进入了一个误区，似乎掌握了某模式，课堂就立马增效了。试想一想，如果执教者语言拖沓，课件啰嗦，启发浅显、练习无序，无论如何高效课堂模式也起不到应有的效果。所以，作者也认为，要实现语文高效课堂，教师必须修炼好自身的教学素养。这个出发点，是有远见的。
不久前，阅读了全国著名语文教师余映潮的《我的苦做8法》，在文中他提出语文教师素质的8个方面的*：*奋斗目标是课堂教学技艺精湛；*基本功是能够读出教材的味道；*阅读能力是文学作品的欣赏能力；*科研能力是提炼能力；*课外阅读是中学语文专业杂志；*要克服的难关是千字论文写作关；*要历练的是小专题研究；*有益于自己终身发展的好习惯是积累。
王涛老师的《高中语文高效课堂的9项修炼》和千里之外大师的观点颇有英雄所见略同之感。然王涛老师以青年教师的视野，探索许多语文大家毕生未尽的对高效课堂的研究，其勇气是值得钦佩的。正如她言：与其坐而观澜，莫如扬帆起航！
是啊！海阔天作岸，山高人为峰。既已起航，就莫停歇，你的努力终将成就一个无可替代的自己。是为之序，也为之荐。
王明友
2017年11月
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| 關於作者： |
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王涛,华南师范大学硕士研究生毕业。深圳市龙华区中青年骨干教师。进入深圳教坛10余载,历任多轮高中循环教学工作,执着于高效课堂的研究。擅长作文写作教学,举办各级别讲座多场,指导学子参加征文比赛曾斩获国家级大奖。本人也多次获得省市及国家级优秀辅导老师荣誉称号。教学之余，潜心教研,累计独著及合著各类书籍5本,参与课题多项,在各类期刊发表论文30余篇。
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