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| 編輯推薦： |
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怀着那感悟爱的心情，去面对所有的日子。等待着我们的，是无数个崭新的一天，点点滴滴中都包含着爱的情愫，用*真诚的态度，去感悟你身边的爱，用*炙热的心情，去感悟你身边的爱。其实一切都不会平凡，当我们真正的感悟到身边的爱时，我们都会拥有像恩利科那样快乐的生活，会像他一样，期待着每一个新的清晨。
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| 內容簡介： |
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《爱的教育》（原文是Cuore，翻译为心），原名为《一名意大利小学生的日记》，是一本日记体的小说，通过埃德阿米琪斯儿子的日记改编而成。全书共100篇文章，讲述了从三年级10月份开学的*天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，以一个四年级男孩恩利科的眼光，审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴，使爱的美德永驻读者心中。1886年出版后畅销不衰，现已有一百多种译本，是一部孩子和大人都值得一读的爱的经典。
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| 關於作者： |
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埃迪蒙托德阿米琪斯（Edmondo de Amicis,1840-1908）意大利著名的作家。他青年时代考入陆军学校，毕业后，参加统一意大利的爱国战争。他以描写家庭生活、学校生活最为见长，比如《朋友们》《大家的马车》等作品，《爱的教育》使他成为世界级的作家。王干卿，北京广播学院 中国传媒大学 外语系毕业，后赴意大利罗马大学文学哲学系进修两年，专攻意大利儿童文学。译著有《木偶奇遇记》《爱的教育》《淘气包日记》等12 部。曾荣获中国少年儿童文学作品译作头等奖，于1999 年荣获意大利政府文化奖。
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| 目錄：
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目录
十月
开学的第一天 _ 003
我们的老师 _ 005
不幸事件 _ 006
卡拉布里亚的孩子 _ 008
我的同窗好友 _ 010
宽宏大量的品德 _ 012
我的二年级女老师 _ 014
在阁楼上 _ 016
学校 _ 018
帕多瓦的爱国少年（每月故事） _ 020
十一月
清扫烟囱的孩子 _ 025
万灵节 _ 027
我的朋友卡罗纳 _ 028
烧炭工和绅士 _ 030
我弟弟的女老师 _ 032
我的母亲 _ 034
我的同学科列帝 _ 036
校长 _ 040
士兵 _ 043
纳利的保护人 _ 045
班级第一名 _ 046
伦巴第的小哨兵（每月故事） _ 048
穷人 _ 053
十二月
小商人 _ 059
虚荣心 _ 061
头场雪 _ 063
小泥瓦匠 _ 064
雪球 _ 066
女老师 _ 068
受伤者的家 _ 070
佛罗伦萨的小抄写员（每月故事） _ 072
意志 _ 079
感恩 _ 081
一月
代课老师 _ 087
斯达尔迪的藏书室 _ 089
铁匠的儿子 _ 090
欢聚一堂 _ 093
维托利奥?埃马努埃勒国王的葬礼 _ 095
弗朗蒂被赶出校门 _ 097
撒丁岛的少年鼓手（每月故事） _ 099
爱国 _ 108
嫉妒 _ 109
弗朗蒂的母亲 _ 111
希望 _ 113
二月
一枚当之无愧的奖章 _ 119
决心 _ 121
玩具火车 _ 123
盛气凌人 _ 125
工伤 _ 127
囚犯 _ 129
爸爸的看护人（每月故事） _ 133
工场 _ 142
小丑角 _ 145
狂欢节的最后一天 _ 149
盲童 _ 151
生病的老师 _ 158
马路文明 _ 160
三月
夜校 _ 165
打架 _ 167
孩子们的家长 _ 169
七十八号犯人 _ 171
夭折的孩子 _ 173
三月十四日前一天 _ 175
发奖 _ 177
吵架 _ 182
我的姐姐 _ 184
血溅罗马涅（每月故事） _ 186
重病中的小泥瓦匠 _ 193
加沃尔伯爵 _ 196
四月
春天 _ 201
温伯尔托国王 _ 202
幼儿园 _ 208
体操课 _ 212
我父亲的老师 _ 215
大病初愈 _ 226
爱工人朋友 _ 228
卡罗纳的母亲 _ 229
朱塞佩?玛志尼 _ 231
公民英勇行为（每月故事） _ 233
五月
患佝偻病的孩子 _ 241
牺牲 _ 243
火灾 _ 245
寻母记从亚平宁山脉到安第斯山脉（每月故事） _ 249
夏天 _ 284
诗意 _ 286
聋哑女 _ 288
六月
加里波第 _ 301
军队 _ 303
意大利 _ 305
三十二摄氏度 _ 306
我的父亲 _ 308
到乡下远足 _ 310
给工人们发奖 _ 313
女教师之死 _ 316
感谢 _ 318
客船失事（每月故事） _ 320
七月
母亲的最后嘱咐 _ 329
考试 _ 330
最后的考试 _ 333
告别 _ 335
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| 內容試閱：
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这部书是特别奉献给九岁到十三岁小学生的。该书的题目可以叫作一个小学生一学年的故事，是由意大利某市立小学一位四年级的学生写的（我说是一位四年级的小学生写的，并不意味着直接出于他的手笔），依此而出版成书的。他日积月累地在自己的笔记本上写呀写呀，写他在校内外的所见所闻所想，到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力图保持原故事的主题思想和孩子的语言风格。四年以后，他已升入高中。这时候，他重温自己的手稿，回忆起人和事更有了新鲜感，于是，又在手稿中加进了新的内容。亲爱的孩子们，请你们今天读一读这部书，希望你们能喜欢它，并从中获得教益。
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