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| 編輯推薦： |
两位想要改变世界的大师，一段鼓舞人心的真实故事。
彼得•德鲁克是一位多产的大师，他一生中写过上百篇论文和超过30本著作，其中充满了精妙的评论和深刻的洞察。这些庞大的文献给那些想要全面深入地了解德鲁克思想的管理者带来了一个现实难题：从哪里开始？怎样才能更好地理解德鲁克？
如果你尚未进入德鲁克思想的广阔海洋，这本书可以作为绝佳的起点；如果你已经阅读过德鲁克的著作，本书则会为你增添一个独特的视角；如果你已开始思考，若能以彼得•德鲁克作为自己的老师和教练，这本回忆录将带给你罕见的、真实的体验。
——吉姆•柯林斯
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| 內容簡介： |
彼得•德鲁克是一位多产的大师，他一生中写过上百篇论文和超过30本著作，其中充满了精妙的评论和深刻的洞察。这些庞大的文献给那些想要全面深入地了解德鲁克思想的管理者带来了一个现实难题：从哪里开始？怎样才能更好地理解德鲁克？
如果你尚未进入德鲁克思想的广阔海洋，这本书可以作为绝佳的起点；如果你已经阅读过德鲁克的著作，本书则会为你增添一个独特的视角；如果你已开始思考，若能以彼得•德鲁克作为自己的老师和教练，这本回忆录将带给你罕见的、真实的体验。
在《德鲁克和我》一书中，鲍勃·班福德从一个独特的视角描述了彼得·德鲁克的人生——一个坚守信仰的人、一个商业上的精神导师，以及一个朋友。在这个过程中，他启发我们谨记，在完成工作、处理家庭关系、善待友情的同时，都会留下了一笔财富，永远改变着人生。
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| 關於作者： |
鲍勃•班福德（Bob Buford），毕业于得克萨斯大学及哈佛商学院企业家总裁管理项目。曾任班福德电视公司（始创于得克萨斯州泰勒市，初仅为美国广播公司的附属公司，后成长为覆盖全国的有线电视网）主席兼首席执行官。
班福德于1995年出版畅销书《人生下半场》（销量750 000册）。1998年，他发起了“人生下半场”（www. Halftime.org）这一“领导力网络”倡议，来帮助已经取得成功的人把信仰转变成行动和有效的成果。在2005年彼得•德鲁克辞世后，班福德发起成立了德鲁克管理研究院（www.druckerinstitute.com）。
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| 目錄：
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《德鲁克和我》一书饱受赞誉
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序言
引言 1
第一章你请回吧 5
我曾经见过德鲁克上百次，但这次截然不同。
第二章乱世旁观者 17
他对将管理发展为一种职业越来越感兴趣，他相信，如果我们要拥有一个有效运转的社会，这些正在快速崛起的公司——或许是当今最重要的组织机构——必须要有效地运转并负起社会责任。
第三章初见德鲁克 27
别人谈论机器和计算，而他阐述了洞察、远见和情境。除此以外，德鲁克关于企业中人文层面的思想也令我感到心有灵犀。我重视道德，但不是道学家；我充满理想，但非理想主义者。
第四章问题背后的问题 39
那一刻，我豁然开朗。透过他百转千回的解答过程，我发现他始终思路清晰，而且更重要的是，他很清楚为什么要用这种方法讲解。他的知识面之广，令我瞠目结舌，以致我一生都在钻研历史和文学。
第五章非凡的平凡 51
商业方面的书籍讲的都是战略和职能——即成功运营公司的机制。小说则教会你人性——人们如何思考、如何行动，以及什么对他们重要。我对人的兴趣比对商业的兴趣大得多。——彼得•德鲁克
第六章德鲁克的三个教诲 65
我从德鲁克那里学到的最重要的教诲之一……他坚信一个组织一旦开始以内部人员的利益为重，而不是以顾客的利益为经营目的时，便走上了灭亡之路。
第七章从商业成功到人生意义 77
德鲁克鼓励我寻找能引发巨变的事情，而非循序渐进的收获。“奉献并不是成果，”他时常提醒我，“生命的改变才是！”
第八章谋划人生下半场 91
我们希望发现这些创新者，并把他们联结起来，从而促进持续不断的创新。我们希望他们能跟大家分享自己的想法，将自己的影响力之道传授给他人。我们借用他们的公信力，而非我们自己的；我们搭建舞台，而不演节目。
第九章德鲁克与传道人 105
德鲁克停下来，脸上带着神秘的微笑，我瞬间被击中了。一切真的发生了！虽然我置商业前程于不顾，投身到这个更大的事业中，但心里其实一直在打鼓：这一切会有任何实际的成果么？还是说我只是开了几张支票让自己感觉良好而已？
第十章要么做大，要么回家 115
德鲁克不知多少次建议我跟这些真心愿意满足人们需求的牧师和教会合作。换言之，我在商业领域取得的经验，让我能够与这些教会一起树立起一个宏伟的愿景，而不仅仅停留在维持生存的阶段。
第十一章有目的的创新 131
“是德鲁克教会我，领导者不要一上来就问‘我想做什么（What I want to do）？’”他曾经告诉我，“相反，伟大的领导者总是会问：‘哪些事需要完成What needs to be done？’”
第十二章精神导师和朋友 145
《经济学人》杂志在悼念德鲁克的讣告中曾提到他与那些“针对微不足道的课题撰写长篇累牍、晦涩难懂文章的学术贩子”形成了鲜明的对比。他如此高产，却从未想要打动其他教授们，而更希望自己的作品能被真正的管理者阅读。
第十三章信仰的问题 157
德鲁克对非营利组织的兴趣，源于他坚信我们文化中最显著的需求，就是让我们的人生对自己及对他人有用处，而这也正是我想做的事情。
第十四章拯救社会 169
德鲁克做的每一件事、他写下的每一个字都源自他矢志不渝地坚信我们最终将迎来一个运作完全正常的社会。他坚信每个人都能贡献自己的力量，让我们的世界更美好、更仁慈。
跋变革的催化师 191
更多德鲁克和班福德的朋友和读者的洞见 199
致谢 215
关于作者 217
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| 內容試閱：
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序言
本书篇幅虽短，但内容精致，是由彼得•德鲁克最钟爱的学生之一鲍勃•班福德所著。书中讲述了作者结交德鲁克的往事，从大师的言传身教中直接学习的心得，以及运用所学改善他人生活的实践。本书遣词造句极为用心，让我们窥见了一个真正伟大的老师如何通过一个真正了不起的学生影响世界的秘密。班福德通过讲述自己的故事，还原了德鲁克的一段真实生活，与此同时，也以非常深刻的方式分享出德鲁克最重要的经验教训和观察洞见。
彼得•德鲁克是一位多产的天才作家。他以敏锐的观察和深刻的洞见发表了数百篇文章、出版了30多本著作，累计上万页文献。思维缜密的领导者都知道自己必须对德鲁克的见解有所了解，然而，浩如烟海的文献带来了一个现实问题：从哪里开始？怎样才能更好地理解德鲁克？如果你尚未进入德鲁克思想的广阔海洋，这本书可以作为绝佳的起点；如果你已经阅读过德鲁克的著作，本书则会为你增添一个独特的视角；如果你已开始思考，若能以彼得•德鲁克作为自己的老师和教练，这本回忆录将带给你罕见的、真实的体验。
思维缜密的领导者都知道自己必须对德鲁克的见解有所了解，然而，浩如烟海的文献带来了一个现实问题：从哪里开始？怎样才能更好地理解德鲁克？如果你尚未进入德鲁克思想的广阔海洋，这本书可以作为绝佳的起点。
我非常享受阅读班福德笔下这些动人的往事；同时我也注意到，在德鲁克的教导给我们带来的影响之中，有三个主要的元素。第一，他会要求学生独立思考，而不是直截了当地告诉他们要思考什么。德鲁克会在定期会谈之前让班福德写一封长信，借此促使他努力思考自己面对的挑战都有哪些。另外，德鲁克总会在指导开始的时候先提一些富有挑战性的问题，并不急于传达自己的观点和想法。德鲁克教学的最伟大之处在于并不直接给出答案，而是提出富有挑战性的正确的问题。他要求班福德独立思考。因为德鲁克的教学方式类似于苏格拉底，所以他从学生那里学习到的丝毫不少于学生从他那里学到的，而这正是他持续不断自我提升的秘密。最伟大的教师始于虚怀若谷，深信只有先向自己的学生学习，才能为他们提供最好的服务。
第二，德鲁克改变的不仅仅是学生的思维，还有他们的人生；又进而通过这些学生改变了更多人的人生。想象一下，假如学生像发射出去的箭头，在时间和空间中前行；即使你只能让他的轨迹发生微小的改变，经年累月之后，这个小小的变化也将使其与之前的轨迹相去甚远。再想象一下，如果这个箭头又改变了其他成百上千个箭头的轨迹，那么这位教师便能借由乘数效应在世界范围内施展自己的影响力。这正是德鲁克的为师之道。他帮杰出的学生设定锐意进取的目标，从而改变他们的人生。正如他激发班福德把自己的下半生过得比前半生更有意义，从而彻底打消了班福德有关退休的想法。德鲁克建议班福德“把美国基督教蕴藏的能量激发出来”——这可不是一个小任务——正是因此，班福德走上了一段探索之路，成就了其一生中最具创造力和生产力的年华。
第三，德鲁克在“对的学生”身上能得到很高的“运气收益”。我一直都对好运气很感兴趣，想知道好运气（或者没有好运气）在那些取得非凡成就的人身上发挥着什么作用。结果却是，当我们不厌其烦地给好运气下定义、找定量的时候，通过调查却发现，表现最好的领导者和他们所在的公司并没有比业绩稍逊的公司更走运，他们没有多一些好运气或者少一些坏运气，也没有更好的运势或者更猛的运势。然而，他们的确收获了更高的“运气收益”。他们正视每次运势，不论是好运气还是坏运气，都能认清形势、抓住机会，因此就能比其他人从中收获更多。因此，我们每一个人都应该思考的问题，不是好运气是否终将眷顾我们，而是在运势来到之时我们应该做些什么。这与彼得•德鲁克有什么关系呢？不如按这个思路想想：对于一位老师而言，最重要的运势就是有一位伟大的学生拜于门下；在意外发现命运给自己带来了一位伟大的学生之后，一位伟大的老师就在这个学生身上投入十倍的精力。彼得•德鲁克意识到，专心教导鲍勃•班福德的收益将远远高于教导一批资质平庸的学生。
德鲁克的影响力不仅源自于其思想，更源自于他的整个思维方式和他作为一位教师的力量。他的思想根植于经验，而非基于纯粹的理论研究；他通过寻找事实，并在这些事实、证据和实践经验的基础上探究本质。有一次，我问德鲁克他做咨询的目的是什么，他说道：“啊，那就是我的实验室呀！”他不愿意只是坐在那里构想一些宏伟思想，而是希望以其真知灼见实实在在地影响到他人的人生。德鲁克关注切实的成果，同时他也进一步地将自己的教学提升到更高的层次，超越了“如何做事”的范畴。“他把我的注意力从日常经营的烦琐细节上转移开，转而关注个性、愿景和责任等更宽广的领域。”班福德在书中写道。德鲁克认为“管理”——以及它的近亲“领导力”——是一种自由艺术，而非技术官僚的把戏。
德鲁克的影响力不仅源自于其思想，更源自于他的整个思维方式和他作为一位教师的力量。
我相信，德鲁克孜孜不倦地为一个充满挑战而又极其重要的问题寻找答案：什
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