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編輯推薦: |
本书围绕2017版高中语文新课标,就如何学习、掌握必修内容学习任务群6 思辨性阅读与表达作了详细的解读。全书框架体例板块结构经过精心编排,有阅读思考,有分析引导,有实践经验,有练习设计,有成果展示,有自我评估,以保证内容深入浅出,学得轻松,能有所获。
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內容簡介: |
本书为新课标、新语文、新学习系列丛书之一,围绕高中语文新课标内容,将任务群分解为不同的专题进行解读,以帮助学生提高语文学科"核心素养"。
全书分为8个专题:
1.谬误与审辩,了解思辨的误区和审慎的说理;
2.经典的回响,研读经典的论述文本;
3.公民的情怀,关注并评论公共事件;
4.别样的声音,研读争鸣、答辩类文本;
5.价值的困境,理解人性和人生的多元性;
6.阐幽与发微,阐释文的阅读与写作;
7.证据与逻辑,立论文的阅读与写作;
8.对话与驳诘,驳论文的阅读与写作。注重训练学生的阅读、写作及口语能力。
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關於作者: |
褚树荣,浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家,曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写,出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等10余部著作,在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章120余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届学术领军人物。
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目錄:
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课标传真
他山之玉
案例描述
思维诊断:思维CT三例
思维分析:走出因果论证误区
思维运用:纵向展开议论
助学指津
开启思维的奇幻之旅
专题问道
专题1 谬误与审辩了解思辨的误区和审慎的说理
进阶之门
批判性思维ABC ,从科普到进阶郭兆凡
逻辑谬误十七式理查德保罗
为什么国外孩子从小学习怎么区分事实和观点?檩子
实践笃行
批评是最深沉的爱国方式吗?
专题2 经典的回响研读经典的论述文本
含英咀华
廉耻顾炎武
原毁韩愈
论人言可畏鲁迅
实践笃行
反弹琵琶,是否在理?苏洵《管仲论》的思辨阅读
专题3 公民的情怀关注并评论公共事件
话题聚焦
雾霾治理没有局外人张蕾
一个关于雾霾的微观调查王志安
写给雾霾北京的最后一封情书新世相
实践笃行
同呼吸共命运
专题4 别样的声音研读证争鸣、答辩类文本
含英咀华
进步论中国文化复兴的紧箍咒河清
心忧?何求?敬答刘勇先生王财贵
老实大量纯读经问题何在?赵法生
实践笃行
舜是否有罪?
专题5 价值的困境理解人性和人生的多元性
含英咀华
思辨是最大的幸福苗力田
给自己一份好生活费尔南多萨瓦特尔
好人是如何变成恶魔的?赵刚
实践笃行
世界离独裁只有五天?
专题6 阐幽与发微阐释文的阅读与写作
含英咀华
社会需要自由、理性的文科徐贲
我们对于一棵古松的三种态度朱光潜
无色之色朱良志
实践笃行
煮酒论英雄
专题7 证据与逻辑立论文的阅读与写作
含英咀华
救世与自救周国平
公知与士节曹宗国
谁该为公知污名化埋单?周濂
实践笃行
我为高招公平代言
专题8 对话与驳诘驳论文的阅读与写作
含英咀华
角色意识与主体性曾德雄
大学的利己主义者钱理群
为精致的利己主义者点赞柯华庆
实践笃行
爱国的正确打开方式
锦心绣口
应世致用
世纪之问我来答综合写作活动
互动对话
中英学生对话教育综合口语活动
我学我秀
展览平台
英雄晁潜
谈爱国裘颖寅
《浪潮》影评:自由引导人民走向奴役王彦恺
自我评估
思辨性阅读与表达中和测试(200分)
知识附录
参考答案
其他附录
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史上最著名的十个思想实验
后记
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