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『簡體書』如何培养孩子的社交商

書城自編碼： 3195764
分類：簡體書→大陸圖書→親子/家教→家教方法
作者： 凯西·柯恩 著
國際書號(ISBN)： 9787229123741
出版社： 重庆出版社
出版日期： 2018-05-01
版次： 1

書度/開本： 32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 56.5

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編輯推薦：
大多数孩子的社交技能并非与生俱来，需要训练指导才能提高，这本书与天下父母分享培养孩子社交技能的成功经验。概括来说，本书有四大妙处：
1、实用性：书中以各种不同形式的图表，涵盖了许多非常实用的小秘诀、小游戏、小测验以及漫画等等，可以拿过来直接操作。这些内容要反复练习和复习，确认孩子在一个实际的社交场合下，能运用所学的新技巧。
2、渐进性：培养孩子的社交商，需要把精力和时间放在孩子*需要帮助的地方。所以书中总结出十一大要点。每一个要点，都是掌握社交技巧的一级新台阶。每章节的内容设计，只专注于解决一个问题，确定孩子掌握这些技巧并举一反三。不过如果你自信你的孩子在此方面已经做的足够好，那么可以越过这一级，往下进行。但不可以急于求成。
3、即时性：孩子学习社交技巧的最好方式，就是和其他孩子在一起，所以要善于发现和创造合适的场合，让孩子随时随地来练习这些技巧。即使没有其他孩子在场，家长也可以通过角色扮演，情景模拟，来引导孩子如何与他人互动。
4、契合性：这本书适合不同国家和地区的儿童，寓教于乐，不会在中国的亲子教育的实践中水土不服。书中没有唠叨的说教，而是非常科学地通过拟定目标，与孩子讨论
內容簡介：
美国著名心理医师、培养孩子社交技能领域的带头人凯西柯恩，根据自己多年的心理健康实践经验，总结出孩子在社交领域需要解决的十一大要点问题，包括如何加入到伙伴当中、如何沟通交流、读懂社交信号、提高自我尊严、处理戏弄嘲笑、管理压力问题、化解矛盾冲突、控制愤怒情绪等孩子经常会遇到的困扰，有效地提出了科学解决的办法。她帮助家长通过角色扮演、讲故事、情景模拟、肢体游戏等方式，来激发孩子与他人互动。
书中每一章节通过讨论一种或一组特定的技巧，让孩子逐步进阶练习。每章节中设有学习目标、小贴士，可以帮助家长更好地教导孩子掌握社交技巧。而充满趣味的小测验，则可以帮助你判定孩子是都已经懂得该章所讨论的技巧。
书中辅以多幅漫画，帮助你消化理解所学过的内容，并可以直接用到实际生活中。
關於作者：
凯西柯恩（Cathi Cohen） 纽约哥伦比亚大学理学硕士。从1984年开始，凯西作为一名注册临床社会工作者，以及一名认证的团体心理治疗师，她有效地针对儿童、青少年和成人做诊断研究。在职业生涯早期，她通过团体治疗认识到人际关系的力量，也正是基于这种兴趣和专业背景，她于1990年创建了进步基石（Stepping Stones）社交技能团队治疗项目。由于这一项目的成功，1995年又成立了名为步调一致（In Step）的综合性团队心理健康诊所，服务于繁华的华盛顿地区。步调一致诊所目前设立在两个地点，拥有的医生超过25个。凯西柯恩（Cathi Cohen）纽约哥伦比亚大学理学硕士。从1984年开始，凯西作为一名注册临床社会工作者，以及一名认证的团体心理治疗师，她有效地针对儿童、青少年和成人做诊断研究。在职业生涯早期，她通过团体治疗认识到人际关系的力量，也正是基于这种兴趣和专业背景，她于1990年创建了进步基石（Stepping Stones）社交技能团队治疗项目。由于这一项目的成功，1995年又成立了名为步调一致（In Step）的综合性团队心理健康诊所，服务于繁华的华盛顿地区。步调一致诊所目前设立在两个地点，拥有的医生超过25个。
凯西是《如何培养孩子的社交商：训练孩子为人处事的基本技能》（Raise your childs social IQ： Stepping Stones to people skills for kids）的作者，书中内容均源自进步基石的课程。此后，她又完成了两部作品：《建立友谊的进步基石：野营顾问指导》（Stepping Stones to building friendships：a guide for camp counselors）和《缺数量，不缺智慧：从A到Z指导如何与儿童和青少年群体打交道》（Outnumbered， not outsmarted： An A to Z guide for working with kids and teens in groups）。她的电子书《我已经拥有：保持家庭和睦的五个成功之法》（Ive had it： five surefire way to keep the peace at home）将于2013年在线销售。写作之余，她还定期为家长、教育工作者和心理健康专家做讲座，并以专家的身份出现在广播和国家联合有线电视节目中，讨论关于孩子社交技巧开发以及孩子与父母精神健康方面的话题。

乔米拉贝罗（Joe Mirabello）出生于英国彼得伯格，从事艺术工作多年。
目錄：
中文版序言 1
英文版序言 2
如何使用本书 6
1 创造良好开端 1
父母所扮演的角色 4
父母可以使用的技巧 4
打好基础 11
设计完美的游戏约会 12
示范 提醒 练习 14
帮助孩子练习社交技巧的方法 20
2 加入伙伴当中 23
加入伙伴当中小测验 27
加入团体 27
加入的游戏和练习 38
3 学习沟通交流 41
父母的社交类型和个性 45
良好谈话技巧小测验 47
如何成为一个好的沟通者 48
沟通的游戏和练习 57
4 读懂社交信号 63
读懂社交信号小测验 67
同理心 68
培养同理心 69
读懂社交信号的游戏和练习 78
5 提高自我尊严 81
自尊心小测验 84
自尊心与良好社交技巧的关联 85
提高孩子的自尊 91
提高自尊的游戏和练习 108
6 处理戏弄嘲笑 110
关于嘲笑小测验 115
男孩和女孩嘲笑的方式一样吗？ 115
我的孩子是嘲笑者还是被嘲笑者？ 117
嘲笑的类型 120
防止嘲笑的行为 121
避免嘲笑的提示 124
什么时候需要家长介入 134
如果孩子是小霸王怎么办？ 137
应对嘲笑的游戏和练习 140
7 管理压力问题 141
压力管理小测验 145
童年的压力 146
孩子的压力 148
帮助孩子减轻压力 150
减轻压力的游戏和练习 157
8 解决社交问题 159
关于解决问题 小测验 162
解决社交问题的简单六步法 163
过程中遇到的难题 165
帮助孩子解决问题 166
生日聚会学习解决问题与合作的最佳场所 171
通过游戏鼓励孩子解决问题 173
解决问题的游戏和练习 175
9 化解冲突矛盾 179
解决冲突小测验 182
痛快地吵架 183
示范化解冲突的好方法 184
成功地解决问题 190
解决冲突的游戏和练习 193
10 控制愤怒情绪 197
控制愤怒小测验 201
愤怒是一种正常的情绪 202
控制愤怒的游戏和练习 210
11 学会融会贯通 219
总 结 220
附 录
写给有特殊需要的父母 223
非语言学习障碍（NLD）孩子的
父母需考虑的事项 231
写给阿斯伯格综合症或者严重功能
性自闭症孩子的父母 234
致 谢 238
內容試閱：
中文版序言

亲爱的父母们：
非常高兴与你们分享我的新书《如何培养孩子的社交商：训练孩子为人处世的基本技能》。对于很多孩子来说，解答复杂的数学方程式，远比和一个朋友进行简单交谈容易得多；研究错综复杂的高科技成果，要比在一个聚会中游刃有余地进行社交活动更轻松。研究显明：一个高智商的孩子并不能保证将来在工作岗位上一定能取得成功。
在我们这个全球化的世界里，沟通和联系日益增强，对所有的孩子而言，学业和社交两方面的成功都非常关键。争吵、分享、妥协、谈判等沟通方式，让有兄弟姐妹的孩子学到了宝贵的社会经验。而如果没有兄弟姐妹，这些经验仍然可以通过学习来获取。并且，你自己就是孩子的社交教练。
你可以从本书中学习到很多提高社交技能的方法，帮助孩子建立和维护与他人的关系，而且，很快会看到惊人的好效果。

祝福中国读者！

英文版序言

有一次，一个八岁的男孩告诉我：我感觉住在另外一个只属于自己的星球上，而其他人则住在这个星球上！他所表达的是自己内心的孤独，以及和同龄人格格不入的感受。对于一个孩子来说，这种感觉会非常令人沮丧。试想一下，孩子和其他同龄人要相处一整天，无论是教室里、校车上，还是课间休息或者课外活动，他们都在一起。对于一个缺乏社交技巧的孩子，这些场合都充满了压力和孤独感。上学变成了一件恐怖的事情，即使存在友谊，它所带来的痛苦也远胜过安慰。
没有同伴的友谊，孩子会感到孤独、困惑，觉得与世界不协调。这些感觉会对他们的将来产生深远影响。研究表明：与同伴关系不好的孩子，将来更有可能出现严重问题，例如学习成绩差、抑郁、人际关系不好、缺少教育孩子的技巧、职业发展不顺利。显然，友谊在孩子情绪健康和心理发展方面，起到至关重要的作用。
一个有很高社交商的孩子知道如何去结交朋友、维护友谊。这样的孩子能很容易地与其他孩子交往，他们有很高的自尊，交谈时善于倾听，并且能用非暴力的方式来解决冲突。高社交商的孩子天生就知道别人对他的期望，很容易就能在社交场合中做出自己的判断。他们能轻而易举地加入到一群孩子当中，一起玩耍，并且能相处融洽。对于那些社交能力强的孩子，不需要学习这些技巧，就能很自然地做到这些。看到父母和同伴用恰当的方式来交往，这些擅长社交的孩子就会很自然地从他们身上学习这些方法，并且加以内化。通常情况下，这样的孩子并不需要进行社交技巧的正规训练。但是，不是所有的孩子都能这么幸运。
对于那些在社交方面遭遇困难的孩子，几乎没有机会来学习社交技巧。我们的学校通常不会教授孩子关于合作、同理心、解决冲突、管理情绪以及沟通技巧方面的内容。并且，我们的社会也认为，所有的孩子只需要通过观察别人的行为就能学会如何与人相处。这完全不对！对于很多孩子而言，最难的就是面对社交方面的挑战。完成一道非常复杂的数学题，远比和朋友交谈要容易得多。学习高级电脑游戏让他们兴趣盎然，而用恰当的方式来倾听和回应朋友的问题，纯粹是一种折磨。即使是一名全优的学生，仍然需要提高他的社交商。我把这种存在社交技巧问题的孩子称之为有社交学习障碍。
值得庆幸的是，缺乏社交技巧可以通过训练指导来提高。作为父母，你可以通过学习这些方法来帮助孩子，并很快产生奇迹般的效果。
十五年以来，我一直致力于为儿童、青少年、家庭提供咨询和辅导。我所治疗的孩子当中，多数都抱怨孤独和受冷落。他们愿意加入到同伴当中，但是不知道如何去做。社交技巧很难在个人和家庭治疗期间学习到。孩子在自己家里或者一对一咨询这样一种安全的环境中，会表现得热情、自信、合群。但是在人群中，比如学校、社区或者社交场合，会表现得截然不同。
孩子学习社交技巧最好的方式，就是和其他孩子在一起。如果治疗师和孩子在办公室单独相处，在那种人为制造的环境当中，就很难教给孩子与他人相处的技巧。尽管我们可以通过角色扮演来学习如何与人交谈，如何在出现冲突的时候协商解决，但是孩子们仍然会继续抱怨与同伴之间所发生的问题。孩子能表达在学校与同学打架这件事的看法，但却不能表述另外一个孩子的观点。他能记得争吵的结果，却想不起来因为什么而争吵。因为不能亲眼看到孩子们在真实生活中所发生的冲突情况，所以我对个体辅导和帮助一直有种挫败感。
通常来说，父母非常愿意帮助孩子学习社交方面的技巧，只是他们需要得到指导和帮助。父母希望帮助孩子和他们喜欢的人交朋友。他们经常告诉我：我的儿子不能和其他孩子合作；我的女儿总是喜欢对人呼来唤去；别人在开玩笑的时候，杰克会以为是在嘲笑他；还有我只是希望朱丽叶能知道别的孩子如何看待她。有的父母承认自己童年的时候，在交友方面也有困难。还有的父母发现交朋友很容易，但是很难用语言来确切地说清楚如何去做。我不记得自己是如何交朋友的，朋友们就出现在那里了。
这本书为孩子提供了结交朋友和维护友谊所需要的基本技巧。本书所提供的技巧在家里也可以进行讨论和练习，最好的学习方式，是能和其他孩子在一起。这些方法属于进步基石课程的一部分，它是专门为四到十八岁的孩子和父母提供社交技巧治疗培训的项目。尽管这个项目最初是为小组治疗而设计的，但这些方法经过适当的修改，可以让父母在家庭中也同样使用。但是，正如我们在治疗中所看到的，社交技巧要在社交的环境中学习。所以，如果孩子没有太多参加社交活动的机会，那么你就要去发现和创造这样的场合，让孩子来练习这些技巧。

凯西柯恩

 

 

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