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『簡體書』小学数学思维训练 1—6级（科学系统的小学数学思维训练助学图书！严格按照小学数学新课标大纲要求编写，可与各版本数学教材配套使用！夯实基础，拓展思维，着重攻克重点、难点！）

書城自編碼： 3201005
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→小学通用
作者： 京师沃学 编著
國際書號(ISBN)： 9787D25287502
出版社： 天地出版社
出版日期： 2018-06-01
版次： 1
頁數/字數： 1144/1068000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 306.7

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編輯推薦：
1. 紧贴*小学数学课程标准，在各年级教学大纲的基础上，进行适度延展！
2. 导读 例题 习题 趣味数学的阅读训练模式，充分适应学生的学习心理和认知需求！
3. 标准答案，专家解析，多种思路，有效帮助学生拓展数学思维习惯！
內容簡介：
本套书是由小学名校一线特级教师依据教育部*版义务教育小学数学课程标准以及多年教学经验精心编写，可与现行小学各版教材配套使用的辅助训练读物。本书结合小学生一至六年级所掌握的数学知识，进行难度提升训练，有助于少儿掌握基础运算技巧及简单的平面图形认知。
關於作者：
京师沃学教育创立于2012年，是专注于幼儿园、中小学教育、教学的研究与服务机构。京师沃学依托北京师范大学、北京大学等知名高校及其附属中小学，拥有优质教育资源、名师资源以及丰富的办学经验。
目錄：
小学数学思维训练 1级
第1讲 发现不同1
第2讲 图形的认识7
第3讲 图形的智慧17
第4讲 拆数与填图23
第5讲 比比长短29
第6讲 等量代换35
第7讲 认识两位数41
第9讲 加减应用题53
第10讲 加一和减一59
第11讲 单数和双数65
第12讲 按规律填图71
第13讲 按规律数数77
第14讲 加减算式谜85
第15讲 分组与组式91
第16讲 图形的个数97
第17讲 移多补少105
第18讲 自然数串趣题111
答案117

小学数学思维训练 2级
第1讲 不等与排序1
第2讲 趣味应用题9
第3讲 速算与巧算15
第4讲 简单的应用题21
第5讲 你会数数吗29
第6讲 分梨切饼中的数学35
第7讲 相等和不相等41
第8讲 数线段、角、三角形47
第9讲 找规律填数53
第10讲 图形的智慧59
第11讲 周期性问题65
第12讲 侦探的本领71
第13讲 加减数字谜77
第14讲 速算83
第15讲 比一比分一分89
第16讲 一笔画95
第17讲 七桥问题103
第18讲巧解加减法竖式111
答案117

小学数学思维训练 3级
第1讲 报数游戏1
第2讲 按规律填数7
第3讲 上楼梯问题15
第4讲 有趣的余数21
第5讲 趣味智力题27
第6讲 合理安排时间35
第7讲 有趣的符号41
第8讲 加减法巧算47
第9讲 找规律填数55
第10讲 向高斯学习61
第11讲 已知和与差69
第12讲 和倍与差倍77
第13讲 年龄与年代85
第14讲 图形的个数93
第15讲 体育与数学101
第16讲 巧解数字谜109
第17讲 数阵115
第18讲 平均数121
答案129
小学数学思维训练 4级
第1讲 苹果和抽屉1
第2讲 速算的技巧9
第3讲 乘除法数字谜17
第4讲 有趣的余数23
第5讲 奇偶分析33
第6讲 归一问题39
第7讲 盈亏问题47
第8讲 巧解问题55
第9讲 逆推应用题63
第10讲
巧求周长69
第11讲
植树问题75
第12讲
最优化方案81
第13讲
速算与巧算89
第14讲
规律性问题99
第15讲
巧解数字谜107
第16讲
加法与乘法原理115
第17讲
计数的问题123
第18讲
包含与排除131
答案139

小学数学思维训练 5级
第1讲 巧求平均数1
第2讲 统筹与规划9
第3讲 还原问题17
第4讲 周长和面积25
第5讲 数阵图33
第6讲 奇思与妙想41
第7讲 相遇问题49
第8讲 过桥问题57
第9讲 逻辑问题63
第10讲
流水问题73
第11讲
追及问题81
第12讲
假设法应用89
第13讲
对应关系97
第14讲
方阵问题（一）103
第15讲
方阵问题（二）111
第16讲
图形的剪拼119
第17讲
计算与简算129
第18讲
规律性问题139
答案147

小学数学思维训练 6级
第1讲 三角形的分割1
第2讲 平面图形的面积11
第3讲 较复杂的平均数21
第4讲 抽屉原则（一）29
第5讲 抽屉原则（二）39
第6讲 用字母表示数49
第7讲 一元一次方程59
第8讲 排列与应用67
第9讲 组合与应用79
第10讲
分数、小数的计算91
第11讲
整数的整除99
第12讲
分解质因数109
第13讲
分数与循环小数119
第14讲
定义新运算129
第15讲
最大公约数与最小公倍数139
第16讲
立体图形147
第17讲
行程问题155
第18讲
工程问题165
第19讲
钟表问题173
第20讲
完全平方数183
答案191
內容試閱：
一位教育专家曾经说过：学生在课堂上学到的数学知识，进入社会后，由于没有机会用，很快就忘记了。然而不管他们从事何种职业，那些铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期影响他们的思维方式和工作方法，在其生活和工作中起着重要的作用。由此可见，数学教育的意义不在于培养数学家，而在于培养人的数学观念和意识，让学生拥有一个数学头脑，优化智能结构，健全心理素质，完善人格发展，进而促进其全面发展和提高。
人们经常会有疑问，大部分幼儿的智力相差不大，为什么有的孩子长大之后成就卓著，有的孩子却很平庸呢？究其原因是在8至15岁阶段的智力开发程度差别。瑞士心理学家皮亚杰是当代最著名的儿童心理学（发生认识论）专家。在对儿童智力发展进行了长期研究后，他发现，0~3岁是儿童性格品质形成期；8~15岁是思维品质形成期，是知识积累、身体成长的重要时期，是人生的起步阶段。为培养具有创新意识和实践能力的有用之才，必须极大限度地开发孩子的智力。目前中小学课程内还没有智力开发这门课，这一重要任务主要是在数学课堂上完成的，所以多花一些时间学好数学是非常必要的。

 

 

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