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| 編輯推薦： |
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本书面向高等院校相关专业学生，以游戏的创意方法、设计理念为核心，针对游戏策划中的实际工作需要，就游戏机制设计、游戏美术设计、游戏引擎等方面进行了系统的讲解。此外，书中精选了各类游戏的成功案例，通过分析这些游戏设计的思路历程和设计思想，深入浅出地讲解了游戏设计的基本创意技巧。
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| 內容簡介： |
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本书以提升大学生的信息素养和计算思维能力为主要目的，较为系统地阐述了数字游戏设计的一般理论与基础知识。全书分为三大部分： *部分为游戏的基本概念，包括游戏的开发流程、玩家心理与游戏产业；第二部分为经典游戏案例的要点剖析，讲解动作、策略、社交、沙盒、情感等游戏设计元素；第三部分为游戏的设计入门，对策划文档的写作、游戏美术设计与游戏引擎的使用进行全面的介绍。本书针对艺术与设计专业的实际需求进行编写，是一本面向高等院校和职业院校的基础性入门教材。
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| 目錄：
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目录
第1章绪论1
1.1基本概念1
1.1.1游戏的概念1
1.1.2数字游戏的概念3
1.1.3学术视野下的游戏4
1.2游戏团队8
1.2.1游戏策划8
1.2.2游戏美术9
1.2.3游戏程序11
1.2.4游戏音频12
1.2.5游戏测试12
1.2.6游戏运营12
1.3游戏产业12
1.3.1游戏产业链13
1.3.2世界游戏产业14
1.3.3游戏开发流程15
1.3.4游戏产品版权保护15
1.4了解玩家16
1.4.1年龄差异16
1.4.2性别差异17
1.4.3心理差异18
思考题19
第2章游戏分类20
2.1游戏平台分类20
2.1.1街机游戏20
2.1.2主机游戏21
2.1.3计算机游戏22
2.1.4掌机游戏24
2.1.5手机游戏25
2.1.6网页游戏26
2.2动作游戏28
2.2.1格斗游戏29
2.2.2平台游戏30
2.2.3体育游戏30
2.3射击游戏31
2.3.12D射击游戏32
2.3.23D射击游戏32
2.4角色扮演游戏34
2.4.1桌面角色扮演游戏34
2.4.2数字化角色扮演游戏35
2.5策略游戏36
2.5.1回合制策略游戏36
2.5.2实时策略游戏36
2.6模拟游戏38
2.6.1模拟经营游戏38
2.6.2交通工具模拟游戏39
2.6.3模拟养成游戏40
2.6.4模拟恋爱游戏41
2.7其他类别41
2.7.1舞蹈和音乐节奏游戏41
2.7.2益智游戏42
2.7.3冒险游戏43
思考题44
目录数字游戏设计第3章游戏案例分析45
3.1动作： 《超级马里奥》45
3.1.1游戏简介45
3.1.2游戏分析45
3.1.3小结： 动作元素46
3.2目标： 《俄罗斯方块》47
3.2.1游戏简介47
3.2.2游戏分析47
3.2.3小结： 目标元素49
3.3群聚： 《狼人杀》50
3.3.1游戏简介50
3.3.2游戏分析50
3.3.3小结： 群聚元素51
3.4策略： 《星际争霸》51
3.4.1游戏简介51
3.4.2游戏分析52
3.4.3小结： 策略元素53
3.5社交： 《魔兽世界》53
3.5.1游戏简介53
3.5.2游戏分析54
3.5.3小结： 社交元素55
3.6情感： 《风之旅人》56
3.6.1游戏简介56
3.6.2游戏分析56
3.6.3小结： 情感元素57
3.7形式感： 《纪念碑谷》58
3.7.1游戏简介58
3.7.2游戏分析59
3.7.3小结： 形式感元素60
3.8沙盒： 《我的世界》61
3.8.1游戏简介61
3.8.2游戏分析61
3.8.3小结： 沙盒元素62
思考题63
第4章游戏设计要点64
4.1游戏目标设计64
4.1.1玩家游戏需求64
4.1.2短期目标设计与长期目标设计65
4.1.3多样化目标设计65
4.1.4成就目标设计66
4.1.5目标随机性设计66
4.2游戏反馈设计66
4.2.1正向反馈设计66
4.2.2负向反馈设计67
4.2.3游戏即时反馈67
4.3游戏难度设计67
4.3.1游戏难度设计方法67
4.3.2动态难度调整68
4.4游戏社交设计68
4.4.1社交系统应与游戏玩法融合68
4.4.2社交系统中的情态设计68
4.5游戏多样变化设计69
4.5.1预设的多样变化69
4.5.2随机的多样变化69
4.5.3人工智能的多样变化69
4.5.4玩家因素的多样变化70
4.6游戏体验设计70
4.6.1游戏体验概述70
4.6.2游戏体验设计方法70
思考题71
第5章游戏策划72
5.1游戏策划文档72
5.1.1策划文档的格式72
5.1.2策划文档的写作技巧74
5.2系统设计76
5.2.1系统设计概述76
5.2.2玩家类型的划分76
5.2.3游戏系统的元素77
5.2.4游戏系统的其他要素77
5.2.5设计游戏系统的建议79
5.3数值设计79
5.3.1数值设计概述79
5.3.2游戏公式80
5.3.3游戏平衡性81
5.3.4经济系统84
5.3.5收费模式85
5.4关卡设计87
5.4.1关卡设计概述87
5.4.2关卡设计的要素87
5.4.3关卡设计的步骤89
5.4.4关卡设计的规则90
5.4.5测试与改进92
思考题92
第6章游戏美术93
6.1游戏美术概述93
6.2游戏概念设计94
6.2.1游戏角色设计94
6.2.2游戏场景设计95
6.2.3游戏道具设计95
6.3游戏用户界面设计96
6.3.1游戏用户界面功能96
6.3.2游戏用户界面设计原则97
6.4游戏三维美术100
6.4.1三维模型制作100
6.4.2模型贴图绘制103
6.4.3贴图分类104
6.4.4游戏渲染106
6.4.5游戏特效107
6.4.6游戏动画107
思考题109
第7章游戏引擎110
7.1游戏引擎概述110
7.1.1游戏引擎的作用110
7.1.23D图形引擎111
7.1.3物理引擎113
7.1.4人物控制器角色控制器114
7.1.5粒子系统114
7.1.6用户界面系统114
7.1.7音乐音效系统115
7.1.8引擎技术的优势115
7.2RPG Maker116
7.2.1地图编辑器116
7.2.2事件编辑器117
7.2.3数据库118
7.3Game Maker119
7.3.1地图编辑器120
7.3.2事件编辑器120
7.3.3动作编辑器121
7.4Unity121
7.4.1场景的搭建和场景漫游121
7.4.2模型动画的导入和调试122
7.4.3物理引擎的使用122
7.4.4图形引擎的使用123
7.5Unreal Engine123
7.5.1引擎的建模功能124
7.5.2天空盒与光照阴影125
7.5.3场景编辑125
思考题125
参考文献126
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| 內容試閱：
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序《计算机艺术设计规划教材》是在教育部高等学校文科计算机基础教学指导分委员会组织下完成的教育部大学计算机课程改革项目计算机艺术设计课程与教材创新研究的成果，涵盖了大学计算机基础、信息与交互设计、互动媒体艺术、数字游戏设计、计算机网页设计、计算机动画应用与开发等内容。本套教材由清华大学美术学院牵头，国内多所在本领域具有广泛影响力的综合性院校和艺术院校的相关专业教师参与，目的是通过教材创新改革引导学生利用计算思维，发现并善于借助计算机的优势，科学运用计算机技术，培养学生基于计算思维优化创新、应用设计的综合能力，以适应当今时代的发展和需求。在计算机技术应用目的、层次、范围不断扩延和提升的今天，其学科渗透与产业渗透越来越明显，计算机技术也正从一项或是一个系列性的技术技能，升蜕为一种思维模式，并进而深刻影响着人们分析与解决问题的角度和方式。换言之，计算思维已成为当今艺术设计领域从业人员不可或缺的素质和能力。尤其是其与艺术思维的互补和互动，彰显出鲜明的创新驱动性和广阔的发展前景。因此，在新的趋势下通过教材的改革创新将计算思维引入课程和训练环节，对推动计算机教学的改革与研究，具有积极的现实意义。随着艺术设计人才培养改革的深入，如何构建以计算思维培养为导向的课程体系，探讨计算思维方式培养与应用的教学模式，提升学生多元化思维的能力，已成为时代的重要命题。本系列教材的编写，体现了各编著者多年来在此领域的努力和经验，反映了他们长期以来对计算机教学理论与实践探索总结的成果，具有较强的针对性和问题意识。教材内容力求在理论层面，从以计算思维为基础、与艺术思维相结合的角度，形成对计算机课程和知识结构、体系的务实探讨，从而有利于学生多元化思维的建立，以适应时代与社会、行业与职业的发展需求。相信通过本系列教材的出版发行，将进一步引发艺术设计领域同仁对计算思维及计算思维模式与应用技术的关注和重视，推动计算机教学改革与课程建设的深层次尝试和探究。是为序。
清华大学美术学院何洁杨静2016年12月前言近年来，信息技术高速发展，人类的诸多社会活动呈现出数字化、智能化、联网化的趋势。艺术作为人类社会意识形态的结晶，在新技术和新媒介的催化下促生出诸多新的表现形式。其中，最引人注目的当属具备交互特征的新媒体艺术。新媒体艺术是一种以数字技术为基础，以互动和连结为手段，独具魅力的艺术形式。随着时代的发展，信息艺术、数字媒体艺术、第九艺术等名词开始被广泛关注。其中，数字游戏作为一种喜闻乐见的娱乐形式，在经济活动和社会文化中逐渐崭露头角。那么，游戏究竟是不是一门艺术？它究竟有哪些内涵和外延?它具有怎样的设计规律？如何才能制作出一款好玩、有趣的游戏？这些问题涉及游戏设计的核心命题，需要认真思考和深入发掘。但是，根据目前的研究成果，游戏设计呈现出较为独立的特性，与小说、绘画、电影等传统媒体比较显现出较大差异，其相关知识之复杂，涉猎范围之广泛，足以构建一门全新、独立的设计学科。因此，培养游戏设计的专门人才已经成为时代的呼唤和命题。但是，我们也遗憾地看到，限于计算思维在艺术教育中的长期缺位，兼具艺术思维和技术能力的游戏设计人才十分紧缺。许多游戏设计人员从未接受过专业的理论学习和知识积淀，仅凭美术直觉指导设计，导致许多游戏出现思路狭窄、手段局限、创意雷同等不足。即便是某些所谓反馈较佳的游戏，有很多也是其他游戏的翻版，还停留在模仿抄袭的阶段。因此，要想在游戏的核心机制上进行大胆突破和概念创新，不仅需要掌握深入的理论基础和涉猎广泛的人文知识，还要具有严密的逻辑和计算思维。针对以上课题，在清华大学美术学院计算机艺术设计课程与教材创新研究项目的大力支持下，本书历经数载，几经删增，在中国传媒大学多位专家学者和研究生的共同努力下，终于杀青。在此诚挚感谢为本书做出卓越贡献的陈柏君、刘昕宇、周雪莲、张昭懿和赵琨等合作作者！此外，限于专业水平和写作能力，书中会留有诸多遗憾和不足，望广大读者朋友不吝赐教、大力斧正。
黄石2017年秋于中国传媒大学
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