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| 內容簡介： |
《护理心理学》内容分为基础篇和实践篇，基础篇包括绪论、心理过程、人格、心理健康与发展心理共4章，重点介绍护理心理学的基本概念和基本理论；实践篇包括心理应激与心身疾病、心理评估、心理干预、患者心理与护患沟通、心理护理和护士职业心理健康共6章，重点介绍心理学在临床护理中的应用的基本技能和常用技术。本教材每章前有学习目标，正文设有案例导入，章后有思考题，并辅以一定的知识拓展，使教材内容更加完整、合理和实用，有利于教学与学习。
本教材贴近学生、贴近岗位，强调实用性和普及型，融知识性、科学性、先进性于一体，可供护理专业高等专科、高等职业教育学生使用，也可供护理专业各类成人高等教育学生及广大临床护理工作者使用和参考。
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| 目錄：
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上篇 基础篇
第一章 绪论1
第一节 心理学与护理学1
一、医学模式的转变 2
二、护理心理学的定义2
三、护理心理学相关学科 3
第二节 基本研究方法 4
一、观察法 4
二、调查法 4
三、实验法 4
四、心理测验法 5
五、个案法 5
第三节 心理现象及其本质 5
一、心理现象5
二、心理的本质 5
第四节 心理学重要理论7
一、精神分析理论7
二、行为主义理论9
三、人本主义理论 11
四、认知理论 11
第二章 心理过程13
第一节 感觉与知觉 13
一、感觉 13
二、知觉 15
三、感觉与知觉的关系16
第二节 记忆与遗忘 16
一、记忆 16
二、遗忘 18
第三节 思维与想象 19
一、思维 19
二、想象 22
第四节 注意23
一、注意的概念23
二、注意的特征23
三、注意的种类23
四、注意的品质24
第五节 情绪与情感 25
一、情绪和情感的概述25
二、情绪和情感的外部表现25
三、情绪和情感的种类26
四、情绪和情感的功能28
第六节 意志29
一、意志概述 29
二、意志行动的基本阶段 29
三、意志品质 31
第三章 人格 32
第一节 人格概述32
一、人格的概念32
二、人格的特征33
三、人格形成的影响因素 33
第二节 需要和动机 34
一、需要 34
二、动机 36
第三节 能力37
一、能力与智力概述 37
二、能力发展的一般趋势与个体差异37
第四节 气质39
一、气质的概念39
二、气质类型学说 39
三、气质的临床意义 40
第五节 性格41
一、性格的概念41
二、性格的类型41
第四章 心理健康与发展心理43
第一节 心理健康43
一、健康的概念43
二、心理健康的概念 44
三、心理健康的标准 44
第二节 发展心理46
一、发展心理概述 46
二、发展心理学重要理论 47
第三节 各年龄阶段心理发展与心理健康50
一、婴儿期心理发展与心理健康50
二、幼儿期心理发展与心理健康53
三、童年期的心理发展与心理健康 54
四、青少年期心理发展与心理健康 55
五、成年早期心理发展与心理健康 57
六、成年中期心理发展与心理健康 57
七、成年晚期心理发展与心理健康 59
下篇 实践篇
第五章 心理应激与心身疾病61
第一节 概述62
一、应激和心理应激的概念62
二、心理应激的特征 63
三、应激源63
第二节 心理应激的中介因素 65
一、认知评价 65
二、应对方式 65
三、社会支持 66
四、个性特征 66
五、身体健康状况 66
第三节 心理应激的反应 67
一、心理应激的生理反应 67
二、心理应激的心理反应 68
三、心理应激与健康 70
第四节 心理防御机制71
一、心理防御机制的概念和作用71
二、心理防御机制的分类 72
三、常见的心理防御机制 72
第五节 心身疾病75
一、概述 75
二、心身疾病的发病原因 76
三、临床常见的心身疾病 77
第六章 心理评估82
第一节 心理评估概述82
一、心理评估的任务 82
二、心理评估的方法 83
三、心理评估在护理工作中的实施过程 84
四、心理评估在护理工作中的意义 84
五、护理工作中实施心理评估的原则及注意事项 85
第二节 心理测验85
一、心理测验的概念 85
二、心理测验的分类 85
三、心理测验的基本要求 86
四、心理测验在临床护理工作中的应用 87
第三节 智力测验88
一、智力测验概述 88
二、韦克斯勒智力量表89
三、中国比内测验 91
第四节 人格测验91
一、明尼苏达多项人格问卷91
二、卡特尔16种人格因素问卷93
三、艾森克人格问卷 94
第五节 临床评定量表94
一、症状自评量表 95
二、焦虑自评量表 96
三、抑郁自评量表 96
四、生活事件量表 96
五、A型行为类型评定量表97
第七章 心理干预98
第一节 心理咨询98
一、心理咨询概述 98
二、心理咨询的形式和程序 100
三、心理咨询中的咨访关系 102
四、心理咨询常用技术 105
五、心理咨询师的基本要求 109
六、心理咨询案例分析 109
第二节 心理治疗111
一、心理治疗的概念111
二、行为治疗 112
三、精神分析治疗 114
四、人本主义治疗 115
五、理性情绪行为疗法 116
六、暗示疗法和催眠疗法117
第三节 心理危机干预119
一、心理危机概述 119
二、心理危机干预概述 121
三、心理危机的评估122
四、心理危机干预的模式和步骤 123
五、心理危机干预技术 125
六、常见心理危机的干预128
第八章 患者心理与护患沟通 131
第一节 患者心理131
一、概述 132
二、患者的角色132
三、患者的求医行为与遵医行为 135
第二节 护患沟通137
一、人际沟通概述 137
二、护患沟通 141
第九章 心理护理145
第一节 心理护理概述145
一、心理护理的概念145
二、心理护理的基本要素146
三、心理护理的原则146
四、心理护理的程序146
第二节 不同患者的心理特点 148
一、不同年龄阶段患者的心理特点148
二、不同疾病阶段患者的心理特点150
三、不同疾病患者的心理特点152
第三节 常见临床身心问题的心理护理 155
一、情绪问题 155
二、认知问题 159
三、行为问题 162
第十章 护士职业心理健康 167
第一节 护士的职业角色 167
一、角色相关概念 168
二、护士职业角色及其适应 168
第二节 护士职业心理素质及其培养170
一、护士的职业心理素质170
二、护士职业心理素质的培养172
第三节 护士职业心理健康与维护 173
一、心理健康的概念173
二、护士常见的应激源 173
三、护士常见的心理健康问题174
四、护士的心理健康维护175
附录177
附录一 常用心理测验量表177
一、症状自评量表SCL-90 177
二、焦虑自评量表SAS180
三、抑郁自评量表SDS181
四、A型行为类型评定量表TABP182
附录二 放松训练指导语 185
附录三 实践指导187
实践一 常用临床心理测验实践 187
实践二 会使用放松训练187
实践三 会使用理性情绪行为疗法187
附录四 历年护士执业资格考试护理心理学真题和强化试题189
参考文献 196
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| 內容試閱：
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本教材的编写以高职高专医学院校护理专业学生毕业从事的临床护理工作岗位对护理心理学知识和技能的需求为依据，兼顾学生自我心理保健及可持续发展的需要和护士执业资格考试需求等,构建了护理心理学的课程。教材内容分为基础篇和实践篇，基础篇包括绪论、心理过程、人格、心理健康与发展心理共4章，重点介绍护理心理学的基本概念和基本理论；实践篇包括心理应激与心身疾病、心理评估、心理干预、患者心理与护患沟通、心理护理和护士职业心理健康共6章，重点介绍心理学在临床护理中的应用的基本技能和常用技术。
教材编写具有以下特色：注重案例的应用，以提升教材的临床适用性；将心理干预分为心理咨询、心理治疗和心理危机干预三部分，提升心理干预技术在心理护理中的实用性；在心理护理中将相关内容整合为常见临床身心问题的心理护理，从情绪、认知和行为三个方面阐述，更符合学习者的认知习惯；增加“历年护士执业资格考试护理心理学真题和强化试题”部分，满足护士执业资格考试对课程的需求。
本教材在编写中淡化心理学的学科性，强调其在临床护理中的实用性和普及性，坚持“岗位需求为前提，能力培养为重点”的原则，在体现“五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）”的基本要求下，更突出知识的应用和能力的培养。通过本课程的学习，可系统掌握护理心理学的基础理论、基本知识和基本技能，为今后做好临床护理工作奠定良好的心理护理理论与技能基础。本教材在编写时有相关的知识拓展内容,为学习者提供了知识延伸的空间和方向。
在教材的编写过程中，全体编者精诚团结，齐心协力，但鉴于编者水平，难免存在疏漏和不足之处，敬请各院校师生和广大读者多提宝贵意见,以便日后修订。
编者
2018年4月
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