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| 編輯推薦： |
★本书着眼于价值观教育理论在大学生群体中的应用
★力求解决引领与培育当代大学生核心价值观中的重点、难点问题
★为高校引领和培育大学生核心价值观提供了具有较强针对性的综合性研究成果
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| 內容簡介： |
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高校是培养担当民族复兴大任的时代新人的摇篮，坚持育人为本、德育为先，加强社会主义核心价值体系建设，以社会主义核心价值观引领与培育当代大学生，是高校的使命。本课题以社会主义核心价值观为引领，着眼于价值观教育理论在大学生群体的运用，在整合价值观教育研究、青年学研究与思想政治教育研究等领域研究成果的基础上，深入研究攸关当代大学生核心价值观生成的内容、主体、载体、方法、物质基础、生活基础、心理基础、文化基础等一系列基础性问题，力求解决引领与培育当代大学生核心价值观中的重点、难点问题，为高校提供具有较强针对性的综合性研究成果。
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| 關於作者： |
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李纪岩，男，山东沂水人，1975年6月出生，法学博士，曾任临沂大学教授、马克思主义学院副院长，现任职于海南热带海洋学院马克思主义学院。专注于社会主义核心价值观等领域的研究与教学。主持完成省部级课题3项、厅级课题6项，主研国家社科基金课题3项。独立或首位出版著作4部。成果获省级、厅级奖10余项。两次入选山东理论人才百人工程，曾获山东省高校思想政治教育工作先进个人等荣誉称号。
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| 目錄：
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目录
导论1
第一章引领与培育当代大学生核心价值观的镜鉴8
一、传统中国社会核心价值观的引领与培育 ................................................8
二、近现代中国社会核心价值观的引领与培育 ..........................................12
三、中国共产党对社会核心价值观的引领与培育 ......................................14
四、台、港、澳社会核心价值观的引领与培育 ..........................................17
五、当代西方社会核心价值观的引领与培育 ..............................................20
六、当代东亚国家社会核心价值观的引领与培育 ......................................21
七、引领与培育社会核心价值观的经验与启示 ..........................................23
第二章引领与培育当代大学生核心价值观的内容25
一、以马克思主义引领当代大学生 ..............................................................25
二、以社会主义核心价值观培育当代大学生 ..............................................27
三、以中华优秀传统文化滋养当代大学生 ..................................................29
四、以中国共产党革命精神淬炼当代大学生 ..............................................32
五、以习近平新时代中国特色社会主义思想武装当代大学生 ..................34
六、以先进典型示范当代大学生 ..................................................................35
第三章引领与培育当代大学生核心价值观的主体38
一、主体际说对引领与培育当代大学生核心价值观的启示 ................38
二、当代大学生核心价值观引领与培育的主体及其建设 ..........................42
三、当代大学生核心价值观认同与践行的主体及其建设 ..........................45
第四章引领与培育当代大学生核心价值观的载体52
一、课程载体 ：专业课、人文社会科学课、思想政治理论课等..............52
二、活动载体 ：校园文化活动、大学生社团活动、
社会实践活动和志愿服务活动等 ..........................................................58
三、网络载体 ：专题网站、微信公众号等 ..................................................64
四、校园环境载体 ：校园标识系统和公寓文化等 ......................................68
第五章引领与培育当代大学生核心价值观的方法72
一、引领与培育当代大学生核心价值观的原则和方略 ..............................72
二、引领与培育当代大学生核心价值观的常规方法 ..................................76
三、引领与培育当代大学生核心价值观的方法创新 .................................79
四、价值澄清理论对引领与培育当代大学生核心价值观的启示..............82
第六章引领与培育当代大学生核心价值观的物质基础86
一、物质基础与社会主义核心价值观的内在联系 ......................................86
二、物质基础对当代大学生核心价值观生成的现实挑战 ..........................92
三、当代大学生核心价值观生成的物质观念的优化 ..................................97
第七章引领与培育当代大学生核心价值观的生活基础102
一、生活基础与社会主义核心价值观的内在联系 ....................................102
二、当代大学生核心价值观生成的日常生活困境 ....................................104
三、当代大学生核心价值观生成的日常生活基础的优化 ........................106
第八章引领与培育当代大学生核心价值观的心理基础111
一、当代大学生群体的心理特征分析 ........................................................111
二、心理状态对当代大学生核心价值观生成的影响 ................................116
三、当代大学生核心价值观生成的心理机制 ............................................118
四、以人文关怀与心理疏导优化当代大学生核心价值观
生成的心理基础 .....................................................................................121
第九章引领与培育当代大学生核心价值观的文化基础125
一、文化基础与当代大学生核心价值观的生成 ........................................125
二、多元文化对当代大学生核心价值观生成的影响 ................................128
三、当代大学生核心价值观生成的文化基础的优化 ................................137
第十章引领与培育当代大学生核心价值观的个案剖析144
一、沂蒙精神 ：引领与培育当代大学生核心价值观的特色资源............145
二、以沂蒙精神育人 ：引领与培育大学生核心价值观的现实需要 .......147
三、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的基本思路 ....................150
四、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的理论探索 ....................151
五、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的实践运行 ....................153
六、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的保障机制 ....................158
七、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的丰硕成果 ....................161
八、以沂蒙精神引领与培育大学生核心价值观的实践经验 ....................163
附录 ：本课题部分中期研究成果167
唯物史观视阈下社会诚信缺失与治理论析 ................................................167
在高校各类课堂教学中协同推进大学生价值观教育 ................................176
社会主义核心价值观日常生活化研究 ........................................................184
多元文化影响下大学生价值观现状与教育对策研究 ................................192
新媒体对大学生思想道德教育的影响及对策 ............................................201
孔子的价值观教育思想探微 ........................................................................211
海南特色文化资源融入高校思想政治工作论纲 ........................................218
参考文献230
后记237
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