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內容簡介: |
《少儿朗诵表演作品选》有以下几大特点:
一,针对不同年龄段的孩子,有针对性地提供不同的推荐作品。在成长阶段,不同年龄的孩子在情商、语商上存在较大差异,应依据孩子的感受能力、理解能力选择内容适合的作品,同时还要考虑孩子的声音条件,不能一味追求经典。本作品选选材从易到难,各具特色的题材均有涉猎,指导老师和家长可参考作品难度的归类,根据孩子的不同特征,选择适合的参赛作品。
第二,作品选中每篇作品后面均提供了简要的朗读指导,仅供参考,鼓励老师和孩子们在排练中探索更有创造力的表达方式,以增强节目的感染力。另外,作品选中有些作品偏短,比如古诗和低龄阶段的现代诗等,为了增强节目的观赏性,指导老师可大胆进行节目形式进行创新,如串烧、组诗等多种形式,从而使朗诵变成更艺术化的舞台语言节目。
第三,每篇作品都配有我国著名的语言艺术家、教学示范基地老师和优秀的孩子们的示范音频。特别要感谢的是这些优秀的孩子们,为了给《少儿朗诵表演作品选》配音,他们在寒假期间来到北京,经过一周紧锣密鼓的排练、录音,在中国传媒大学、中央电视台、中央人民广播电台的丁龙江老师、戴萱老师、朱卫东老师、陈鑫老师的悉心指导下,44个孩子完成了70多个作品的配音,尽管辛苦,孩子们收获满满、信心大增!这些示范作品不仅能给老师和孩子们以练习指导,还能给大家带来艺术的享受。《少儿朗诵表演作品选》有以下几大特点:
一,针对不同年龄段的孩子,有针对性地提供不同的推荐作品。在成长阶段,不同年龄的孩子在情商、语商上存在较大差异,应依据孩子的感受能力、理解能力选择内容适合的作品,同时还要考虑孩子的声音条件,不能一味追求经典。本作品选选材从易到难,各具特色的题材均有涉猎,指导老师和家长可参考作品难度的归类,根据孩子的不同特征,选择适合的参赛作品。
第二,作品选中每篇作品后面均提供了简要的朗读指导,仅供参考,鼓励老师和孩子们在排练中探索更有创造力的表达方式,以增强节目的感染力。另外,作品选中有些作品偏短,比如古诗和低龄阶段的现代诗等,为了增强节目的观赏性,指导老师可大胆进行节目形式进行创新,如串烧、组诗等多种形式,从而使朗诵变成更艺术化的舞台语言节目。
第三,每篇作品都配有我国著名的语言艺术家、教学示范基地老师和优秀的孩子们的示范音频。特别要感谢的是这些优秀的孩子们,为了给《少儿朗诵表演作品选》配音,他们在寒假期间来到北京,经过一周紧锣密鼓的排练、录音,在中国传媒大学、中央电视台、中央人民广播电台的丁龙江老师、戴萱老师、朱卫东老师、陈鑫老师的悉心指导下,44个孩子完成了70多个作品的配音,尽管辛苦,孩子们收获满满、信心大增!这些示范作品不仅能给老师和孩子们以练习指导,还能给大家带来艺术的享受。
第四,组织力量编写或改编了童话剧、小品故事等表演类作品。这些作品除了参加比赛,也可用于平时语言表达训练。通过群体语言训练的形式,增强孩子的语言感受,这对孩子的语言表达能力提升是非常有益的。
第五,今年我们的大赛由中传花少语言艺术大赛更名为中传花少语言能力大赛,变艺术为能力,突出了对孩子语言能力的测试,表现形式为即兴口语。今年一次增加这个环节,为了让老师和学生有充足的准备,我们在优秀作品推荐后面增加了即兴口语的部分样题,让指导老师、家长和孩子提前了解适应,比赛时做到心中有数,有备而来。老师们也可根据样题,对孩子进行有针对性的训练。
另外,要特别提醒的是,今年语言能力大赛的优秀作品,将有机会入选中传花少新春主题晚会的汇演节目单,因此我们鼓励老师、家长们发挥创造力,在推荐素材的基础上排演更成熟更丰富多彩的舞台语言节目,让我们的晚会更好看,更有影响力,也让我们的孩子更充分地展示自我。
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