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| 內容簡介： |
为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署，真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展，北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究，并征求了教育部校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想，开发、编写了本套适合我国中小学学生特点的系列化、数字化和立体化的“校园足球系列教程”。
学生用书编写思路：从培养学生对足球运动的兴趣出发，以“玩中学，乐中学”为指导，特别是小学生的教程，更应体现足球的趣味性。以游戏、比赛为主，在玩乐中学习、巩固足球知识。让学生首先体会到足球的趣味性、游戏性、比赛性，通过对足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。
以螺旋上升式的知识构架，低年级学段以图画为主、高年级段适当增加文字量，符合所在学段学生的知识接受水平。内容全面，融会贯通足球应知应会知识，达到寓教于乐的学习目的。本套教材具有以下特点。
1. 本套教材是我社二类教材品种的有效补充，而且本套教材是在校园足球相关纲要正式出台之前编写、出版，具有超前性、预见性。为了贯彻党中央、国务院的有关校园足球的文件精神和工作部署，真正在我国推进校园足球的运动教学和训练的发展，北京师范大学出版社基础教育分社课程教材研发中心积极组织有关体育课程教材研究专家、足球教育专家、中小学体育教研员和一线体育教师，以及专业体育教材编辑和图书、音像、数字资源制作团队等，在对我国历史上的相关教材以及国外相关足球教材进行了认真地研究，并征求了教育部校园足球办公室、足球教育和训练专家的意见及对中小学教学训练一线足球教师的调研基础上，依据开展校园足球的有关文件精神和具体指导思想，开发、编写了本套适合我国中小学学生特点的系列化、数字化和立体化的“校园足球系列教程”。
学生用书编写思路：从培养学生对足球运动的兴趣出发，以“玩中学，乐中学”为指导，特别是小学生的教程，更应体现足球的趣味性。以游戏、比赛为主，在玩乐中学习、巩固足球知识。让学生首先体会到足球的趣味性、游戏性、比赛性，通过对足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。
以螺旋上升式的知识构架，低年级学段以图画为主、高年级段适当增加文字量，符合所在学段学生的知识接受水平。内容全面，融会贯通足球应知应会知识，达到寓教于乐的学习目的。本套教材具有以下特点。
1. 本套教材是我社二类教材品种的有效补充，而且本套教材是在校园足球相关纲要正式出台之前编写、出版，具有超前性、预见性。
2. 贯彻立德树人的教育目标。丛书编写反映青少年校园足球工作的有关文件精神，充分贯彻落实立德树人的根本任务，在足球文化知识和技战术教材内容中，渗透对学生进行规则意识、责任意识、合作意识、团队协作精神等品质的培养。
3. 遵循学生学习兴趣和足球技能形成规律。教材以游戏、比赛内容为主，以培养足球产生兴趣开始，逐步融入足球基本知识、技术、战术和比赛的教学内容。根据中小学不同学段学生的体育学习特点和运动认知能力和规律，系统地构建了各个学段的内容，以符合校园足球对中小学足球教学的基础性和普及性的需求，保证教材内容的科学性和可行性。
4. 关注足球运动文化，传播足球运动的价值。教材中特别重视足球运动文化内容对学生的教育价值，例如足球运动的起源与发展、足球运动的特点与价值等。在具体呈现形式上让学生了解参与足球运动的意义。
5. 教材内容提供生动、多样、立体的足球学习资源。丛书图文并茂，为了让学生更直观地学习，教材用真人图片对技术动作进行分解示范，用二维卡通、三维图示形象地展示动作要领、战术运行过程，并在足球教材中使用二维码连接技术动作视频学习的数字资源平台，为学生提供生动、丰富、有效的学习资源，满足学生体育学习的特点和需求。
6. 教材版式生动、活泼。教材内容图文并茂，以图为主，版式设计新颖，采用对开页构建了教材内容的全景式呈现页面，规范地安排文字内容、示范图片、学练方法和知识链接等内容，简单、明了、生动，便于阅读，提高了学生学习的兴趣。
7. 重视男、女学生在足球学习的平等机会。教材在真人技术动作示范照片、三维战术图示、二维码技术动作视频中都使用男、女学生的形象，重视男女学生在足球学习的平等机会。
教师用书编写思路：按照教育部*制定的校园足球教学大纲的基本内容要求，针对教育部提出的足球特色学校每周一次足球课的要求，帮助基层足球教师全面、准确的认识校园足球的意义和价值，帮助教师掌握校园足球学生不同年龄阶段的教学任务和目标，以更接近每周每节课教学课时计划的形式，介绍如何进行足球游戏、趣味足球、足球技、战术的教学，把握足球教学的方法和技巧，帮助教师掌握足球技战术教学的重点、难点、易犯错误和纠正方法，帮助教师掌握足球运动技能形成和发展的规律，提供校园足球教学组织方法、足球教学评价方法和标准、足球游戏、竞赛的方法和五人制、七人制、十一人制足球比赛的组织与编排方法等。
编写团队由相关领域领导、专家，以及高校教师、中小学教师，相关足球从业人员等组成，层次丰富，既有理论指导高屋建瓴，又有实践经验的落实实施，是一套培养学生学习兴趣、遵循学生发展规律、知识体系合理、科学的高质量教材。
本套教材与其他教材*的不同与亮点，是其突出了我社教材编写的一贯思路，遵循学生发展规律，以培养学生兴趣为主，并具有普适性特点。
初步计划先出版学生用书，后期逐步配以数字技术、增强现实技术。
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| 關於作者： |
王登峰，男，汉族，1965年2月生，山东安邱人，中共党员，现任全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长。北京师范大学校园足球发展研究中心特聘顾问。
杨立国，1957年9月28日出生于陕西， 1979年考入北京师范大学，1983年毕业留校任教。现任教育部学生体育协会联合秘书处秘书长、中国大学生体育协会专职副主席。北京师范大学校园足球发展研究中心特聘顾问。
毛振明，教授，1957年6月出生于北京，现任北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师、北京师范大学校园足球发展研究中心主任，兼任教育部中小学体育教学指导委员会副主任、中国学校体育研究会常务副理事长、中国体育科学学会学校体育分会副主任、全国教育科学规划体育学科组评委等社会工作。
郎健，男，1963年5月出生，北京师范大学体育与运动学院教授、副院长、北京师范大学校园足球发展研究中心执行主任。北京市大学生体育协会足球协会副主席兼秘书长，北京师范大学体育与运动学院高水平运动管理中心主任，北京师范大学女子足球队主教练，率队五次获得全国大学生女子足球赛冠军。
王景东，1964年1月出生于大连。国际足联室内五人制足球裁判员讲师、北京师范大学校园足球发展研究中心特聘专家。王登峰，男，汉族，1965年2月生，山东安邱人，中共党员，现任全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长。北京师范大学校园足球发展研究中心特聘顾问。
杨立国，1957年9月28日出生于陕西， 1979年考入北京师范大学，1983年毕业留校任教。现任教育部学生体育协会联合秘书处秘书长、中国大学生体育协会专职副主席。北京师范大学校园足球发展研究中心特聘顾问。
毛振明，教授，1957年6月出生于北京，现任北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师、北京师范大学校园足球发展研究中心主任，兼任教育部中小学体育教学指导委员会副主任、中国学校体育研究会常务副理事长、中国体育科学学会学校体育分会副主任、全国教育科学规划体育学科组评委等社会工作。
郎健，男，1963年5月出生，北京师范大学体育与运动学院教授、副院长、北京师范大学校园足球发展研究中心执行主任。北京市大学生体育协会足球协会副主席兼秘书长，北京师范大学体育与运动学院高水平运动管理中心主任，北京师范大学女子足球队主教练，率队五次获得全国大学生女子足球赛冠军。
王景东，1964年1月出生于大连。国际足联室内五人制足球裁判员讲师、北京师范大学校园足球发展研究中心特聘专家。
李永明，北京中医药大学体育部主任，教授。北京师范大学校园足球发展研究中心特聘专家。
编委会名单：
顾 问：王登峰 杨立国 毛振明
总 主 编：郎 健 王景东 李永明
执行主编：王长权 高 峰 高 林
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