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| 編輯推薦： |
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《包装学科概论》提出了包装学科的建设架构和评价体系，并对我国包装学科高层次人才培养的特需性进行了充分论证。本书形成的理论成果和建设体系，将会对我国包装学科的发展产生很大推力，并有效促进包装教育体系的不断完善和包装产业的转型发展。
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| 內容簡介： |
《包装学科概论》共分为七章，内容包括包装学科的内涵、包装学科的发展追溯、包装学科的自然科学与工程技术科学基础、包装学科的人文与社会科学理论基础、国内外高校包装学科建设分析、包装学科体系架构、包装学科高层次人才培养的特需性。本书对包装学科的形成和体系发展进行了细致的梳理与探索，提出了包装学科体系的架构方案，并形成了相应的包装学科体系的评价方法，对包装学科高层次人才培养的特需性进行了具体分析，概括介绍了“服务国家特殊需求博士人才培养项目——绿色包装与安全”的基本情况。
本书可供高等院校轻工类相关专业教师和进行学科研究的硕士及博士研究生使用,也可作为高等教育管理部门的决策参考书，同时也是社会公众了解包装学科概况的基本图书。
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| 目錄：
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第一章包装学科的内涵 1
第一节学科的内涵1
一、学科的定义1
二、学科的特点1
三、学科与专业的关系3
第二节包装学科的内涵及特征3
一、包装学科的范畴性特征4
二、包装学科的论著性特征4
三、包装学科的系统性特征5
四、包装学科的创造性特征6
五、包装学科的发展性特征6
六、包装学科的检验性特征7
第三节包装学科的研究对象与研究内容7
一、包装学科的研究对象7
二、包装学科的研究内容9
第四节包装学科与相近一级学科的关系10
一、轻工技术与工程11
二、材料科学与工程11
三、食品科学与工程11
四、机械工程11
五、工业设计12
第二章包装学科的发展追溯 13
第一节包装学科的起源13
一、包装学科的产生13
二、主要研究领域及带头人14
第二节包装学科的发展——以密歇根州立大学为例16
一、包装学院的发展概况16
二、学科建设发展历程17
三、研究方向及主要成果18
第三节包装学科研究进展21
一、对包装学科界定的认识22
二、对包装学科基础的认识22
三、对包装学科课程体系的认识23
四、对包装学科内涵的认识26
五、对包装学科人才培养模式的认识26
第三章包装学科的自然科学与工程技术科学基础 30
第一节包装学科的数学基础31
一、包装材料性能需要以数学的形式进行表征31
二、包装结构的减量化设计需要使用的数学方法33
三、流通环境强度需要用数学的方法进行表征34
四、包装结构的几何表达需要用数学的方式34
第二节包装学科的力学基础35
一、弹塑性力学基础35
二、振动力学基础36
三、断裂力学基础37
第三节包装学科的材料学基础38
一、包装材料是包装功能实现的物质基础39
二、材料学是促进包装学科形成和发展的重要推动力42
第四节计算机技术对包装学科的支撑作用43
一、包装CAD技术44
二、包装CAE技术44
三、包装性能的计算机检测技术45
第五节机械工程技术对包装学科的支撑作用46
一、机械学知识是包装学科教学体系中的重要模块46
二、机械要素贯穿了包装生产的所有重要环节46
三、包装材料及包装件性能评价需要机械实验装备实现47
第四章包装学科的人文与社会科学理论基础 48
第一节经济要素对包装学科的应用支撑49
一、微观经济要素对包装学科的支撑作用49
二、宏观经济要素对包装学科的支撑作用52
第二节管理要素对包装学科的应用支撑56
一、标准化管理对包装行业的要求56
二、包装行业发展对包装企业的要求57
三、包装企业之间的协同管理58
第三节艺术要素对包装学科的应用支撑59
一、包装设计的艺术性59
二、包装设计的文化性60
三、在包装中应用的美化装饰设计61
四、在包装中应用的容器设计64
第四节心理学要素对包装学的支撑66
第五章国内外高校包装学科建设分析 68
第一节国外高校包装学科建设举例69
一、美国密歇根州立大学包装学院69
二、法国兰斯大学包装工程学院78
第二节国内本科高校包装学科建设举例80
一、湖南工业大学80
二、江南大学83
三、天津科技大学85
第三节国内职业院校包装教育发展现状87
一、专业设置及分布87
二、重点专业课程设置88
第四节经验与启示89
一、国外高校包装工程学科建设经验89
二、国内高校发展状况比较91
三、我国包装学科发展的局限与优势94
第六章包装学科体系架构 96
第一节包装学科的组成要素96
一、人才队伍96
二、高等教育97
三、科学研究101
四、科研平台105
五、科研机构111
六、产业情况112
第二节包装学科的层级设置原则117
一、系统性原则117
二、发展性原则118
三、科学性原则119
第三节包装学科体系的特征分析120
一、包装学科体系的交叉性分析120
二、包装学科体系的独立性分析123
三、包装学科体系的综合性分析125
第四节包装学科体系架构设想与建议125
一、包装学科体系架构原则概述125
二、包装作为独立学科门类的体系架构设想与建议128
三、包装作为工学门类中一级学科体系架构设想与建议130
第五节包装学科体系的评价130
一、包装学科体系评价指标要素130
二、包装学科体系评价方法133
第七章包装学科高层次人才培养的特需性 135
第一节包装高层次人才的培养需求135
一、全面适应“两型”社会建设的需要135
二、推进包装产业转型升级的需要136
三、包装高层次人才培养体系的需要137
四、绿色包装与安全技术创新的需要138
第二节包装高层次人才培养定位139
一、研究的思路和方法要求139
二、研究的能力培养要求140
第三节国家特殊需求人才培养项目——以湖南工业大学为例141
参考文献 144
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| 內容試閱：
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目前，我国正在推进包装产业转型发展和包装强国建设进程，快速发展的包装产业对高素质专门人才的需求越来越旺盛，包装高等教育既迎来了难得的机遇，也面临着严峻的挑战。
从1984年教育部将包装工程专业列入本科专业试办以来，我国包装教育已经历了30 多年的发展历程，逐步形成了由职业教育—本科教育—研究生教育以及继续教育等组成的较为完整的人才培养体系。“十二五”期间，我国开展包装人才培养的高校发展到近300所,逐步扩大的人才培养规模和不断提升的人才培养质量，为我国巩固世界第二包装大国地位起到了重要作用。
但在包装产业以“绿色、智能、安全”为主体发展方向的今天，我国包装行业的高素质专门人才仍然严重短缺，支撑产业强劲发展的智力优势难以有效形成，导致产业创新能力长期不足、转型升级发展步伐滞后，因此，推动包装学科建设，加快培养高层次包装人才，迫在眉睫。
但在包装教育和产业创新进程中，包装学科始终难于以独立学科的地位存在，形成了制约包装产业领域基础研究、人才培养、智力支撑和科技创新的瓶颈。因此，针对我国包装学科的发展现状，从包装学科的边界、基础、学理、体系、内涵以及人才培养等方面开展包装学科的系统研究，实现其在《学科目录》中的独立学科地位，不仅必要，而且急需。
湖南工业大学作为全国以包装教育为办学特色的综合性大学，不仅是国际包装研究机构协会（IAPRI）接纳的会员单位、中国包装联合会包装教育委员会的主任单位，也是中国包装联合会副会长单位和中国包装技术培训中心，更是“服务国家特殊需求博士人才培养项目”单位，在包装学科研究、建设与发展引领中理应先行作为。有鉴于此，我们集中各方研究力量，通过多年的系统研究，编著了这本《包装学科概论》。
本书在对国内外包装教育及包装学科的萌芽和发展进行历史考察的基础上，从包装学科基础理论和学科特点出发，对包装学科的基础与内涵展开追溯；从人才队伍与包装教育、科学研究与平台、科研机构与产业发展等主要支撑要素方面进行归纳、比较和整合，对包装学科的层级设置原则和包装学科体系的特征进行深入分析，提出了包装学科体系的架构方案，并形成了相应的包装学科体系的评价方法。同时，以湖南工业大学“服务国家特殊需求博士人才培养项目——绿色包装与安全”为例，指出了建设包装学科的重要性和紧迫性。
本书由罗定提提出思路、策划方案、组织协调、编著并统稿。相关参加编写人员及工作分工如下：吴若梅对本书架构进行了逻辑性设计；对国内外包装教育的起源与发展、理论与实践进行了分析研究，为本书的理论体系构建提供了基础支撑。滑广军、鲁芳在包装学科基础的研究及包装与其他学科的交叉融合上提出了独到的见解，提供了扎实的基础数据和信息支持。袁志庆、罗子灿在包装学科体系的设计构建、学科评价监控体系的建立等方面贡献了智慧和成果。同时，张晓、龚苗苗、李书山、陈正雄、陈振钊也为编著本书倾注了心血。
本书由唐未兵主审。
在此对参加编写及主审人员表示由衷的敬佩和感谢。
由于作者水平有限,书中难免有疏漏之处,恳请读者批评指正。
罗定提
2018年6月
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