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| 內容簡介： |
本书是全国医药高等职业技术学校教材，以财政部2008年颁布的《企业会计制度》为依据编写而成。内容介绍了会计总论、账户和复式记账、生产企业主要经济业务核算、商品流通企业主要经济业务的核算、会计凭证、银行转账结算业务的核算、会计账簿、财产清查、财务处理程序及财务报告等。书中理论与实践相结合，理论部分强调“必需、有用、够用”，同时加大了实训内容的比例，使“教、学、做”相统一。
本书属会计学入门教材，适用于医药类高等职业技术学院的市场营销专业、会计学专业以及其他相关专业基础会计教学使用。
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| 目錄：
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第一章总论1
第一节会计概述1
一、会计的产生和发展1
二、会计的含义2
三、会计的基本职能2
第二节会计对象与会计目标3
一、会计对象3
二、会计目标4
第三节会计核算的基本前提和会计信息质量要求4
一、会计核算的基本前提4
二、会计信息质量要求5
三、会计核算基础6
第四节会计核算方法7
一、会计方法7
二、会计核算方法7
【学习检测】7
第二章账户和复式记账9
第一节会计要素9
一、资产9
二、负债9
三、所有者权益10
四、收入10
五、费用10
六、利润10
第二节会计等式11
一、资产、负债、所有者权益之间的平衡关系11
二、收入、费用、利润之间的平衡关系11
三、经济业务的发生对会计等式的影响12
第三节会计科目和账户13
一、会计科目13
二、账户16
三、会计科目与账户的关系17
第四节复式记账法17
一、复式记账法概述17
二、借贷记账法18
第五节总分类账户与明细分类账户的平行登记22
一、总分类账户和明细分类账户的关系22
二、总分类账户和明细分类账户的平行登记22
【学习检测】24
第三章生产企业主要经济业务核算29
第一节生产企业经营过程及其特点29
第二节资金进入企业的核算29
一、投入资本的核算29
二、银行借款的核算31
第三节材料采购业务的核算32
一、采购业务核算的账户设置32
二、采购环节主要经济业务的核算举例34
三、材料采购成本的计算36
第四节生产过程的核算37
一、生产环节的主要经济业务37
二、生产过程的核算应设置的账户38
三、生产环节主要经济业务核算举例40
第五节销售过程的核算45
一、销售过程的主要经济业务概述45
二、销售业务核算的账户设置46
三、销售过程主要经济业务的核算举例47
第六节利润及利润分配的核算50
一、利润形成的核算50
二、利润分配的核算55
第七节资金退出企业的核算58
一、缴纳税金的核算58
二、向投资者支付股利的核算58
三、归还银行借款的核算58
四、支付应付账款的核算58
五、支付职工福利费的核算59
六、归还投入资本的核算59
【学习检测】59
第四章商品流通企业主要经济业务的核算65
第一节商品流通企业经营特点65
一、商品流通会计核算概述65
二、商品购进、销售的范围66
第二节商品购进业务的核算67
一、商品购进的一般业务程序67
二、商品购进主要账户的设置68
三、商品购进主要业务核算举例68
第三节商品销售业务的核算73
一、直接销售业务的核算73
二、商品现金折扣与销售折让的核算75
第四节主营业务成本的计算和结转76
第五章会计凭证79
第一节会计凭证的意义和种类79
一、会计凭证的概念79
二、设置会计凭证的意义79
三、会计凭证的种类80
第二节原始凭证的填制和审核84
一、原始凭证的填制84
二、原始凭证的审核85
第三节记账凭证的填制和审核85
一、记账凭证的填制85
二、记账凭证的填制要求87
三、记账凭证的审核88
第四节会计凭证的传递和保管88
一、会计凭证的传递88
二、会计凭证的保管89
【学习检测】89
第六章银行转账结算业务的核算93
第一节现金的核算93
一、现金的管理93
二、现金的核算94
第二节银行存款的核算95
一、银行存款的管理95
二、银行存款的核算95
第三节银行账款结算业务的核算96
一、支票结算方式及其核算96
二、银行汇票结算方式及其核算100
三、商业汇票结算方式及其核算104
四、委托收款结算方式及其核算107
五、信用证结算方式的核算108
【学习检测】109
第七章会计账簿112
第一节会计账簿的意义和种类112
一、会计账簿的意义112
二、会计账簿的设置原则113
三、会计账簿的种类113
第二节会计账簿的格式和登记方法114
一、账簿的启用和登记规则114
二、序时账簿的格式和登记方法115
三、分类账簿的格式和登记方法118
第三节错账的更正122
一、划线更正法123
二、红字更正法123
三、补充登记法124
第四节对账和结账124
一、对账124
二、结账125
三、账簿的更换和保管126
【学习检测】126
第八章财产清查133
第一节财产清查的意义、种类和方法133
一、财产清查的意义133
二、财产清查的种类134
三、财产清查的方法135
第二节财产清查结果的处理138
一、财产清查结果处理的步骤138
二、财产清查结果的账务处理138
【学习检测】141
第九章账务处理程序145
第一节账务处理程序的意义和种类145
一、账务处理程序的意义145
二、账务处理程序的要求145
三、账务处理程序的种类145
第二节记账凭证账务处理程序146
一、记账凭证账务处理程序的特点146
二、记账凭证账务处理程序的步骤146
三、记账凭证账务处理程序的优缺点及适用范围146
第三节记账凭证汇总表账务处理程序147
一、记账凭证汇总表账务处理程序的特点147
二、记账凭证汇总表账务处理程序的步骤147
三、记账凭证汇总表账务处理程序的优缺点及适用范围148
第四节汇总记账凭证账务处理程序148
一、汇总记账凭证账务处理程序的特点148
二、汇总记账凭证账务处理程序的步骤149
三、汇总记账凭证账务处理程序的优缺点及适用范围150
【学习检测】150
第十章财务报告152
第一节财务会计报告概述152
一、编制财务报告的意义152
二、财务会计报告的构成152
三、财务报表的分类153
四、财务会计报告的编制要求153
第二节资产负债表154
一、资产负债表的内容和结构154
二、资产负债表的编制155
三、资产负债表各项目的填列方法155
四、资产负债表填列方法举例155
第三节利润表157
一、利润表的内容和结构157
二、利润表的编制157
三、报表各项目的内容及其填列要求158
四、利润表格式158
第四节现金流量表159
一、现金流量表的作用159
二、现金流量表的编制基础160
三、现金流量表的内容160
四、现金流量表的结构161
五、现金流量表各项目的内容161
第五节会计报表的报送、审核和汇总163
一、会计报表的报送163
二、会计报表的审核163
三、会计报表的汇总163
【学习检测】164
参考文献168
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| 內容試閱：
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本套教材自2004年以来陆续出版了37种，经各校广泛使用已累积了较为丰富的经验。并且在此期间，本会持续推动各校大力开展国际交流和教学改革，使得我们对于职业教育的认识大大加深，对教学模式和教材改革又有了新认识，研究也有了新成果。概括来说，这几年来我们取得的新共识主要有以下几点。
1明确了我们的目标——创建中国特色医药职教体系。党中央提出以科学发展观建设中国特色社会主义。我们身在医药职教战线的同仁，就有责任为了更好更快地发展我国的职业教育，为创建中国特色医药职教体系而奋斗。
2积极持续地开展国际交流。当今世界国际经济社会融为一体，彼此交流相互影响，教育也不例外。为了更快更好地发展我国的职业教育，创建中国特色医药职教体系，我们有必要学习国外已有的经验，规避国外已出现的种种教训、失误，从而使我们少走弯路，更科学地发展壮大自己。
3对准相应的职业资格要求。我们从事的职业技术教育既是为了满足医药经济发展之需，也是为了使学生具备相应职业准入要求，具有全面发展的综合素质，既能顺利就业，也能一展才华。作为个体，每个学校具有的教育资质有限。为此，应首先对准相应的国家职业资格要求，对学生实施准确明晰而实用的教育，在有余力有可能的情况下才能谈及品牌、特色等更高的要求。
4教学模式要切实地转变为实践导向而非学科导向。职场的实际过程是学生毕业就业所必须进入的过程，因此以职场实际的要求和过程来组织教学活动就能紧扣实际需要，便于学生掌握。
5贯彻和渗透全面素质教育思想与措施。多年来，各校都十分重视学生德育教育，重视学生全面素质的发展和提高，除了开设专门的德育课程、职业生涯课程和大量的课外教育活动之外，大家一致认为还必须采取切实措施，在一切业务教学过程中，点点滴滴地渗透德育内容，促使学生通过实际过程中的言谈举止，多次重复，逐渐养成良好规范的行为和思想道德品质。学生在校期间最长的时间及最大量的活动是参加各种业务学习、基础知识学习、技能学习、岗位实训等。因此对这部分最大量的时间，不能只教业务技术。在学校工作的每个人都要视育人为己任。教师在每个教学环节中都要研究如何既传授知识技能又影响学生品德，使学生全面发展成为健全的有用之才。
6要深入研究当代学生情况和特点，努力开发适合学生特点的教学方式方法，激发学生学习积极性，以提高学习效率。操作领路、案例入门、师生互动、现场教学等都是有效的方式。教材编写上，也要尽快改变多年来黑字印刷，学科篇章，理论说教的老面孔，力求开发生动活泼，简明易懂，图文并茂，激发志向的好教材。根据上述共识，本次修订教材，按以下原则进行。
① 按实践导向型模式，以职场实际过程划分模块安排教材内容。
② 教学内容必须满足国家相应职业资格要求。
③ 所有教学活动中都应该融进全面素质教育内容。④ 教材内容和写法必须适应青少年学生的特点，力求简明生动，图文并茂。
从已完成的新书稿来看，各位编写人员基本上都能按上述原则处理教材，书稿显示出鲜明的特色，使得修订教材已从原版的技术型提高到技能型教材的水平。当前仍然有诸多问题需要进一步探讨改革。但愿本批修订教材的出版使用，不但能有助于各校提高教学质量，而且能引发各校更深入的改革热潮。
四年多来，各方面发展迅速，变化很大，第二版丛书根据实际需要增加了新的教材品种，同时更新了许多内容，而且编写人员也有若干变动。有的书稿为了更贴切反映教材内容甚至对名称也做了修改。但编写人员和编写思想都是前后相继、向前发展的。因此本会认为这些变动是反映与时俱进思想的，是应该大力支持的。此外，本会也因加入了中国职业技术教育学会而改用现名。原教材建设委员会也因此改为常务理事会。值本批教材修订出版之际，特此说明。
中国职业技术教育学会医药专业委员会主任
苏怀德
2008年10月2日
从20世纪30年代起，我国即开始了现代医药高等专科教育。1952年全国高等院校调整后，为满足当时经济建设的需要，医药专科层次的教育得到进一步加强和发展。同时对这一层次教育的定位、作用和特点等问题的探讨也一直在进行当中。
鉴于几十年来医药专科层次的教育一直未形成自身的规范化教材，长期存在着借用本科教材的被动局面，原国家医药管理局科技教育司应各医药院校的要求，履行其指导全国药学教育为全国药学教育服务的职责，于1993年出面组织成立了全国药学高等专科教育教材建设委员会。经过几年的努力，截至1999年已组织编写出版系列教材33种，基本上满足了各校对医药专科教材的需求。同时还组织出版了全国医药中等职业技术教育系列教材60余种。至此基本上解决了
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