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『簡體書』学习评价7策略：支持学习的可行之道

書城自編碼： 3303132
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [美]Jan Chappuis 著，刘晓陵等 译
國際書號(ISBN)： 9787567578494
出版社： 华东师范大学出版社
出版日期： 2019-01-01


書度/開本： 16开 釘裝： 平装

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編輯推薦：
好的学习评价能够产生促进学习的行为。形成性评价被认为是一种能促进学习或者教学，在教学过程中实施的评价形成性评价之所以具有形成性，是因为它能立刻用于调整（学习），从而产生新的学习。本书作者基于科学研究和自身许多年的实践经验指出，形成性评价的研究有一个共性，那就是工具本身并不能被称为形成性。只有根据需要，运用收集到的信息来调整教学和学习，才能贴上形成性的标签。本书中提出了以下7种实用且高效的学习评价策略。
策略1： 为学生提供清晰易懂的学习目标愿景
策略2： 用好作业和差作业作为样板和示范
策略3： 在学习进程中有规律地提供描述性反馈
策略4： 教学生进行自我评价以及为下一步学习设定目标
策略5：
根据学生的学习需求，确定下一步教学
策略6： 设计聚焦性教学，并配以提供反馈的练习
策略7： 为学生提供机会去追踪、反思和分享他们的学习过程
学习评价7策略代表了一系列连接评价和学习的教学活动。它们倡导的实践与传统的评价信息运用不同。传统的做法是把评价和测试、测试和成绩联系起来，这些评价实践并不能让成绩册中的记录更好。相反，7策略使我们更多地去思考什么是评价和能够完成什么这两个问
內容簡介：
《学习评价7策略：支持学习的可行之道》主要讲述了教师如何运用7种学习评价策略以促进学生学习。7种策略包括提供清晰易懂的学习目标，用好（strong）作业和差（weak）作业作为范例，有规律地提供描述性反馈，教授学生进行自我评价以及为进一步的学习设定目标，根据学生学习的需求决定下一步的教学，设计有针对性的教导并逐步给予练习反馈，提供给学生掌握、反思、分享学习进步的机会。
關於作者：
Jan Chappuis，美国波特兰测评研究所研究员。刘晓陵，博士，副教授，主要从事心理测量与测验的教学和科研工作。曾参与《心理测量》编写以及《行为遗传学》、《创造能力教与学》、《心理测验-原理、应用和争论》和《经典与现代测验理论》的翻译或校译。

 

 

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