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| 內容簡介： |
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罪犯教育学是我校监狱学专业的核心课程，也是监狱学专业（心理矫治方向）和侦查学专业（狱内侦查方向）的专业选修课，多年来在中央司法警官学院课程体系建设当中占有重要位置。本着继承和创新结合的原则，《罪犯教育学》保留了2003版教材的基本体例和部分内容，同时吸收了《罪犯教育理论专题研究》以及近年发表的一些相关论文的观点。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 教育与罪犯教育的基本概念
第二节 罪犯教育学及其发展
第三节 学习罪犯教育学的意义和方法
第二章 罪犯教育目的
第一节 罪犯教育目的概述
第二节 罪犯教育目的的作用与分类
第三节 罪犯教育目的的价值取向
第四节 罪犯教育目的的历史与罪犯教育任务
第三章 罪犯教育规律
第一节 罪犯教育规律概述
第二节 罪犯教育的外部关系规律
第三节 罪犯教育的内部关系规律
第四节 罪犯教育的特殊规律
第四章 罪犯教育的功能和价值
第一节 罪犯教育功能
第二节 罪犯教育价值
第五章 罪犯教育的指导思想与理念
第一节 罪犯教育的指导思想
第二节 罪犯教育的理念
第六章 罪犯教育原则
第一节 罪犯教育原则概述
第二节 因人施教原则
第三节 分类教育原则
第四节 以理服人原则
第五节 注重实效原则
第七章 罪犯
第一节 罪犯概述
第二节 罪犯在教育改造中的地位
第三节 罪犯观
第八章 监狱人民警察
第一节 监狱人民警察的职业角色和工作特点
第二节 监狱人民警察的地位和作用
第三节 监狱人民警察的素质
第九章 思想教育
第一节 法律常识教育
第二节 认罪悔罪教育
第三节 公民道德教育
第四节 形势、政策和前途教育
第十章 文化知识教育
第一节 文化知识教育的意义
第二节 文化知识教育的组织
第三节 文化知识教育的基本环节
第四节 文化知识教育的方法
第十一章 职业技术教育
第一节 职业技术教育的意义
第二节 职业技术教育的内容
第三节 职业技术教育的要求
第四节 职业技术教育的形式和方法
第十二章 罪犯劳动教育
第一节 罪犯劳动教育的意义
第二节 罪犯劳动教育的内容
第三节 罪犯劳动教育的方法
第十三章 集体教育
第一节 集体教育的内涵与理念
第二节 集体教育的特点和意义
第三节 集体教育的方法与实施
第十四章 分类教育
第一节 分类教育概述
第二节 未成年犯的教育
第三节 女犯的教育
第四节 老病残犯的教育
第五节 顽危犯的教育
第十五章 个别教育
第一节 个别教育概述
第二节 个别教育策略
第十六章 社会教育
第一节 社会教育的内涵与理念
第二节 社会教育的目标定位和功能
第三节 社会教育的形式
第十七章 监狱文化
第一节 监狱文化概述
第二节 监狱文化的特征和功能
第三节 监狱文化建设
第十八章 入监教育和出监教育
第一节 入监教育
第二节 出监教育
第十九章 罪犯教育改造质量评估
第一节 罪犯教育改造质量评估概述
第二节 罪犯教育改造质量评估的目标、原则和指标
第三节 罪犯教育改造质量评估的方法
第二十章 中外监狱罪犯教育比较
第一节 中外监狱罪犯教育比较的特点和意义
第二节 中外监狱罪犯教育发展历史
第三节 当代外国监狱罪犯教育
第四节 中外监狱罪犯教育的差异与启示
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| 內容試閱：
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罪犯教育学是我校监狱学专业的核心课程，也是监狱学专业（心理矫治方向）和侦查学专业（狱内侦查方向）的专业选修课，多年来在中央司法警官学院课程体系建设当中占有重要位置。经过多位课程负责人的辛勤努力，2009年罪犯教育学教学团队被评为院级教学团队，2011年罪犯教育学被评为河北省精品课程。
从教材建设来看，我校的罪犯教育学课程使用过中央劳改劳教管理干部学院时期的《罪犯教育学》暂编补充教材、《罪犯教育学》（《罪犯教育学》编写组编写，杜雨主编，陕西人民出版社1989年版）教材，中央司法警官教育学院时期的《监狱教育学》（杜雨主编，法律出版社1996年版）教材，以及中央司法警官学院时期的《罪犯教育学》（王秉中主编，群众出版社2003年版）教材。
自2003版《罪犯教育学》（王秉中主编，群众出版社出版）问世以来，中国监狱改革和发展形势发生了很大变化，监狱体制改革在深化，监狱布局在调整，监狱工作"三化"在推进，三次全国监狱工作会议胜利召开（分别是2007年、2015年和2018年）、"5 1 1模式"推出、循证矫正思想、治本安全观、五大改造理念渐次提出。为适应监狱改革发展的变化，罪犯教育学教材也应当与时俱进，作出必要调整。在此背景下，经学校研究决定，我们组织校内外从事罪犯教育学教学的教师，并吸收了实务部门的民警，共同编写了这本教材。
本着继承和创新结合的原则，本教材保留了2003版教材的基本体例和部分内容，同时吸收了《罪犯教育理论专题研究》（王雪峰等著，法律出版社2014年版）以及近年发表的一些相关论文的观点。在此，一并向原作者表示诚挚感谢。
本教材聘请夏宗素教授和王秉中教授担任顾问，由王雪峰教授担任主编，李为忠、高海平、李朝运副教授担任副主编，参加编写的人员包括（按照教材章节次序）：中央司法警官学院王雪峰（博士）教授、中央司法警官学院李为忠（博士）副教授、中央司法警官学院李朝运副教授、中央司法警官学院郭顺祥教授、河北司法警官职业学院刘燕讲师、湖南司法警官职业学院谢薇讲师、中央司法警官学院高畅教授、中央司法警官学院高海平副教授、北京市天河监狱教育科党支部书记刘康、北京工业大学王辉（博士）讲师、中央司法警官学院刘光国教授以及陈恺林讲师。各章具体编写分工如下：
第一章 绪论（王雪峰）
第二章 罪犯教育目的（王雪峰）
第三章 罪犯教育规律（王雪峰）
第四章 罪犯教育的功能和价值（李为忠）
第五章 罪犯教育的指导思想与理念（王雪峰）
第六章 罪犯教育原则（王雪峰）
第七章 罪犯（王雪峰）
第八章 监狱人民警察（李朝运）
第九章 思想教育（李为忠）
第十章 文化知识教育（李为忠）
第十一章 职业技术教育（李为忠）
第十二章 罪犯劳动教育（郭顺祥）
第十三章 集体教育（王雪峰）
第十四章 分类教育（刘燕）
第十五章 个别教育（谢薇）
第十六章 社会教育（高畅）
第十七章 监狱文化（高海平、王雪峰）
第十八章 入监教育和出监教育（刘康）
第十九章 罪犯教育改造质量评估（王辉）
第二十章 中外监狱罪犯教育比较（刘光国、陈恺林）
中央司法警官学院2016级法律硕士研究生苏黎明、2017级法律硕士研究生王卡参与了书稿校对，监狱学学院2016级学生陈浩博、钟梓涵、熊民也协助做了一些基础工作，在此表示衷心感谢。
教材作为教学活动的基本载体，既要采用学界通说，传递稳定的知识，又不能墨守成规，落后于时代。从某种意义上说，教材编写较专著撰写更为困难，可谓戴着镣铐起舞。随着2018年人力资源和社会保障部等六部门《关于进一步加强司法行政机关人民警察招录培养工作的意见》（人社部发〔2018〕20号）出台，监狱学专业、监狱学专业（心理矫治方向）和侦查学专业（狱内侦查方向）的人才培养目标定位和课程体系建设、教材建设、教学方式方法等都面临着变革。
值此人才培养体制交替之际，本教材只能算是一个过渡性的版本。因部分章节编写仓促，其中的错讹之处在所难免，希望读者将发现的问题告诉我们，以便在下次教材编写时改正。
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