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| 編輯推薦： |
传统理论与新颖体系完美结合；
教学模块多，习题丰富，模拟试题充足。
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| 內容簡介： |
本书是高等院校经济与管理专业核心课程系列教材之一。全书共分为8章，分别是宏观经济学导论、宏观经济学基础、总需求分析、总供求分析、失业与通货膨胀、经济增长与经济周期、开放宏观经济学、宏观经济学的现代流派。
本书力求克服本土教材缺少案例分析、叙述抽象、晦涩难懂，国外引进教材篇幅冗长、价格昂贵等缺点，弘扬本土教材具有系统性和逻辑性、国外教材案例丰富等优势。利用精心设计的【知识结构图】【导入案例】【新闻中的经济学】【实例链接】【知识拓展】【像经济学家一样思考】【练习及思考题】等模块，很好地实现了原理讲授与实际应用相结合、抽象的体系与具体的内容相结合、有限的经典理论与无限的知识拓展相结合、传统的理论与新颖的体例相结合的特点。
本书可作为本科生的宏观经济学课程教材和教学参考书，也可供经济管理人员在职培训使用，同时也可作为非经济专业和对经济学感兴趣的社会自学者的参考书。
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| 關於作者： |
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吴振信，理学硕士，中国社会科学院研究生院毕业，教授，从事资本市场运行机制研究，主讲西方经济学、微观经济学、宏观经济学。
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| 目錄：
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第1章宏观经济学导论1
11宏观经济学的产生2
111宏观经济学产生的理论背景2
112宏观经济学产生的历史背景3
113宏观经济学的产生4
114宏观经济学的演变4
12什么是宏观经济学5
121宏观经济学的研究对象5
122宏观经济学的理论框架5
123宏观经济学的现实问题7
13宏观经济学的特点8
131不同于微观经济学的研究方法8
132更侧重经济政策的分析9
133与微观经济学的联系11
本章小结12
知识拓展12
像经济学家一样思考13
练习及思考题14
第2章宏观经济学基础16
21宏观经济的核算指标17
211国内生产总值的含义18
212国内生产总值的核算方法21
213其他相关国民收入指标23
214国民收入恒等式23
22消费、储蓄与投资25
221消费25
222储蓄27
223投资28
23财政收支与财政政策29
231财政收入与支出29
232财政政策30
24货币供求与货币政策33
241货币的需求33
242货币的供给34
243货币政策工具37
244货币政策的局限39
本章小结39
知识拓展40
像经济学家一样思考41
练习及思考题42
第3章总需求分析：ISLM模型45
31简单国民收入决定模型与乘数理论47
311简单经济关系与均衡收入47
312简单收入决定模型49
313乘数理论57
32产品市场均衡：IS曲线61
321IS曲线的代数推导与几何推导61
322IS曲线的斜率与移动63
33货币市场均衡：LM曲线65
331货币市场均衡与LM曲线的含义65
332LM曲线的代数推导与几何推导66
333LM曲线的斜率与移动67
34产品市场与货币市场均衡：ISLM模型69
341两个市场的均衡与非均衡69
342均衡收入和利率的变动71
35财政政策和货币政策的影响与效果72
351财政政策效果分析与挤出效应72
352货币政策效果分析75
353两种政策的结合使用77
本章小结79
知识拓展80
像经济学家一样思考83
练习及思考题84
第4章总供求分析：ADAS模型87
41总需求曲线88
411总需求曲线的含义88
412总需求曲线的推导89
413总需求曲线的斜率：财产效应、利率效应和汇率效应91
414总需求曲线的移动92
42总供给曲线93
421总供给的含义93
422总供给曲线的含义94
423古典主义总供给曲线94
424凯恩斯主义总供给曲线与凯恩斯总供给曲线95
425常规总供给曲线97
426总供给曲线的斜率98
427沿着总供给曲线的移动98
428总供给曲线的移动99
43ADAS分析100
431总供求均衡100
432萧条101
433高涨102
434滞胀102
44宏观经济稳定政策102
441总需求政策：紧缩性政策与扩张性政策102
442总供给政策：减税103
本章小结104
知识拓展105
像经济学家一样思考109
练习及思考题109
第5章失业与通货膨胀112
51失业的含义及分类113
511失业的含义113
512失业的分类114
513自然失业与自然失业率118
52失业的原因与危害119
521失业的原因119
522失业的危害119
523奥肯定律120
53通货膨胀的含义及分类120
531通货膨胀的含义和度量120
532通货膨胀的类型122
54通货膨胀的原因及影响123
541产生通货膨胀的原因123
542通货膨胀的效应126
55失业与通货膨胀的关系菲利普斯曲线128
551常规菲利普斯曲线128
552长期菲利普斯曲线128
本章小结130
像经济学家一样思考131
练习及思考题131
第6章经济增长与经济周期133
61经济增长的核算与因素分析134
611经济增长的含义134
612经济增长的衡量135
613经济增长的核算135
614经济增长的因素分析136
62新古典增长理论137
621哈罗德多马模型138
622索洛模型140
63新增长理论：内生增长模型143
64经济周期的含义、分类与原因145
641经济周期的4个阶段145
642经济周期的分类146
643形成经济周期的原因146
65乘数加速数模型148
本章小结149
知识拓展149
像经济学家一样思考152
练习及思考题152
第7章开放宏观经济学154
71国际贸易理论156
711古典传统贸易理论156
712新贸易理论：规模经济贸易模型与内生增长贸易模型159
713新新贸易理论：异质企业贸易模型和企业内生边界模型160
72国际贸易组织160
721贸易冲突160
722区域贸易组织161
723世界贸易组织164
73国际金融体系165
731汇率的含义与决定165
732汇率制度与汇率的决定166
733国际金融体系的发展阶段168
734资本流动：资本流出与流入169
735国际收支平衡170
74开放宏观经济模型172
741ISLMBP模型：蒙代尔弗莱明模型173
742浮动汇率下的ISLMBP模型174
75开放宏观经济政策176
751鼓励出口政策176
752限制进口政策：关税政策与非关税政策178
753汇率政策与资本流动政策179
本章小结180
知识拓展181
像经济学家一样思考182
练习及思考题183
第8章宏观经济学的现代流派185
81新古典宏观经济学186
811现代货币主义186
812理性预期学派与新古典宏观经济学191
82新凯恩斯主义195
821新凯恩斯主义与凯恩斯主义195
822新凯斯主义的基本理论195
823新凯恩斯主义政策主张199
83主流宏观经济学的争论与共识199
831主要的分歧199
832基本共识199
833主流宏观经济学的新新古典综合派200
84其他宏观经济学流派202
841新剑桥学派202
842供给学派205
843瑞典学派207
844新奥地利学派210
845新政治宏观经济学派212
本章小结214
知识拓展215
像经济学家一样思考218
练习及思考题218
附录A模拟试题221
模拟试题一221
模拟试题二224
参考文献228
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| 內容試閱：
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宏观经济学是国家教育部1998年规定的全国高等学校经济、管理学科各专业本科生8门核心课程之一。同时，宏观经济学也是经济、管理学科各专业硕士研究生入学考试的必考科目之一。对于那些关心世界经济状况的读者来说，宏观经济学还是他们必须学习的、最有趣的学科之一，因为它能阐释一个国家经济的增长和衰退、通货膨胀和通货紧缩、利率和汇率的波动等人们普遍关心的问题。
自从中国将建立社会主义市场经济确定为经济体制改革的目标以来，越来越多的学子表现出对经济学知识的迫切渴求。正是市场对经济学知识的巨大需求，使经济学教材得以陆续出版，其中也不乏国外经典教材的引进。但是，现存的本土教材大多存在知识陈旧、缺少案例分析、叙述抽象、晦涩难懂等缺点，这直接影响到学生对经济学原理的理解和掌握。一些引进的国外教材虽然体系完整、案例生动具体，但由于面面俱到，篇幅太长，动辄近千页，不仅价格昂贵，而且与中国学生的阅读习惯相左，加之所举案例多发生在西方国家，也使中国学生感到陌生而遥远。
我们根据多年讲授宏观经济学的经验和学生对经济学教材的反馈意见，在编写并成功使用了《微观经济学教程》的基础上，决定编写此书。
本书的写作思路是从短期到长期、从封闭到开放，按照由简到繁、先易后难的原则逐步展开宏观经济学研究的问题、原理和模型。全书以凯恩斯理论为主线，穿插介绍其他主要宏观经济学流派的结论和观点，力图比较全面地向读者介绍现代宏观经济学的主要理论和学术观点。作为经济、管理学科各专业学生的一门专业基础课程，考虑到学生学习后续课程的需要，并兼顾硕士研究生考试对西方经济学内容的要求，我们在系统介绍了ISLM、ADAS两大基本模型的基础上，对宏观经济学中的失业、通货膨胀、经济增长和经济周期、国际经济等问题，以及针对这些问题政府应采取的宏观经济政策进行了专题分析。
本书的写作体例试图体现以下特色。
（1） 强调面向学生友好、面向读者友好。为了激发学生和读者的学习兴趣，我们借鉴国外经典原版教材的成功做法，设计了知识结构图、导入案例、像经济学家一样思考、练习及思考、模拟试题等模块。
每章开篇的【知识结构图】，凸显当前章节在整个知识体系中的位置，旨在使读者一方面牢固把握宏观经济学的逻辑体系，同时使读者不至于在众多的知识点中迷失方向。
每章的【导入案例】，以生动的案例引导读者愉快地进入相关经济学原理的学习。当学完本章的经济学原理后，【像经济学家一样思考】模块就会引导学生利用本章的知识点对导入案例中提出的问题进行经济学分析，旨在帮助读者提高学以致用的能力。
每章的【练习及思考题】，以典型的试题类型对所需掌握的内容进行了精心设计，这种设计不仅有利于读者自测对知识的掌握情况，也有利于在校学生有效复习和备考。
（2） 强调知识的系统全面、与时俱进。宏观经济学是随着时代发展而不断演进的，特别是随着西方主要发达经济体的经济运行，不断涌现出一些新的宏观经济问题，而分析和解释这些问题也不断衍生出一些新的宏观经济学说和流派。为了使读者能比较全面地把握宏观经济学最新的理论学说和研究动态，本书在介绍宏观经济学主流理论的基础上，在第8章比较详细地介绍了当今宏观经济学中有代表性的流派的主要观点。
同时，为了拓宽读者的视野，从横、纵两个方面向读者介绍宏观经济学的新思维、新方法和发展趋势。在每章结束后设计了【知识拓展】栏目，引导读者进一步学习和探索。
（3） 强调理论联系实际、经济学理论的本土化。为了使读者能在把握基础理论知识的基础上，将所学的经济学理论用于分析和解释中国现实经济问题，我们在【导入案例】【新闻中的经济学】【实例链接】等栏目中，用大量的中国本土的经济学实例注释了抽象的经济学原理。中国本土案例的应用，进一步提高了本书的趣味性。
总之，本书充分体现了原理讲授与实际应用相结合、抽象的体系与具体的内容相结合、有限的经典理论与无限的知识拓展相结合、传统的理论与新颖的体例相结合的特点。这一独特设计，有利于教师讲授、有利于学生复习、有利于读者自学。我们相信，使用本书学习宏观经济学一定是一件愉快且又能激发兴趣的美事。
本书由吴振信承担总策划和统稿工作，吴振信、郑春梅、宋胜洲和王书平等4人共同撰写。具体分工如下：宋胜洲编写第1、2章，王书平编写第3章，吴振信编写第5、6章、郑春梅编写第4、7、8章。
本书在编写和出版过程中，得到了北京市教委专项学科建设与研究生教育专项应用经济学（项目编号：PXM2009_014212_076902）的有力资助和北方工业大学经济管理学院的大力支持，得到了清华大学出版社和北京交通大学出版社的支持，得到了吴嫦娥女士的悉心关照和指导，在此，作者致以衷心感谢。此外，本教材的编写过程中大量地借鉴了国内外许多经济学者的研究成果，对这些作者的工作，我们在此一并致以诚挚的谢意。
由于作者水平所限，书中不尽如人意之处在所难免，恳请读者不吝赐教，以便今后的修订和完善；同时欢迎读者就共同关心的问题来信来函进行讨论。作者通讯地址：北京石景山区晋元庄路5号北方工业大学经济管理学院，邮政编码：100144。Email：wuzx1@ncuteducn。
作者
2010年12月20日
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