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| 編輯推薦： |
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科学少年史恺昇?*荣获太阳系小行星（28628号）命名 ?*获得美国西门子科学奖*名?*奥巴马总统白宫接见?*被美国媒体评为前十位优秀高中生?*引发哈佛、斯坦福、麻省理工抢人大战 可以说，史恺昇满足了家长们对全面发展和天子骄子的所有想象。在书中，作者不仅毫无保留地将自己自孩子出生起至大学期间的所有教养经验倾囊而出，而且通过对史恺昇成长之路的总结归纳，让中国家长建立了可复制的实战途径。作为上一代中国杰出精英留居美国的代表，作者对东西方的教育模式都非常了解，他从美式放养和中式圈养中，独辟蹊径，独创出80个教养实例来阐释好的教育，值得所有中国家长和教育从业者借鉴。
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| 內容簡介： |
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学习是不是一件苦差事？孩子的答案取决于父母怎么养孩子：一种是强求孩子无质量的勤奋，一种是给予孩子高质量的玩耍。成功的家教属于那些花匠型的父母，他们走的是一条慢热型教育的路，是一条快乐与求职兼得的教育之路。正如一句名言所讲：教的诀窍是不让人们意识到自己在学习，而等他们意识到的时候轻舟已过万重山了。作者在美国亲眼目睹许多美国学生虽不善于考试，却能在实验室想出新点子，干实事能游刃有余。在东西方文化冲突中，作者反省了中国的传统学习观，开始潜心研究儿童学习心理和与孩子沟通的技巧，并与妻子摸索出一套实用的育儿方法，实现了把求知包装成生活的乐趣，去诱惑孩子在不知不觉中学习。在如此环境下成长，作者的孩子成绩优异，却不是书呆子，不但赢得了美国高中生的科研大奖，被哈佛、斯坦福、和麻省理工竞相录取，还荣获一小行星命名的殊荣，并在美国白宫受到总统接见。正是因为作者摒弃了中西方教育的弊病，同时又发扬了它们的亮点，成功践行出了一条不同于虎妈和猫爸的家教之道。
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| 關於作者： |
史文杰
1985年毕业于同济大学物理系，赴美后获得德州A&M大学经济博士学位，曾就职于经济咨询行业，目前在美国一家500强企业从事互联网B2B开发和管理工作。
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| 目錄：
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引子太阳系小行星（28628号）史恺昇1. 12年级，一个难以忘怀的学年 ！0032. 父母真想有所为，先得有所不为005
第一章 孩子学习的兴趣从哪里来0091. 保护孩子的好奇心0112.学习是不是一件苦差事0143. 孩子的学习兴趣从哪里来？ 0154. 快乐与学习，是否可以兼得0195. 借鸡和蛋去引发思考0216. 做到延迟满足，就成功了一半022
第二章 怎样让孩子的思维活跃起来0277. 让孩子享受阅读的小招数0298. 怎样让孩子的思维活跃起来0329. 感受看不见的世界 03410. 用暗示激发创作欲03811. 不管学什么，入门最关键040
第三章 没有数学符号的数学课04712. 明白道理比学会计算更重要04913. 从背诵数学口诀表说起05214. 没有数学符号的数学课05415. 不怕学得高深，就怕学得生硬05816. 勤奋的人有时也会被辜负 062
第四章 科学思维是如何养成的06717. 游戏背后的套路06918. 电子游戏与计算机程序07119. 一场关于编程的恶作剧07420. 科学思维是如何养成的07621. 从吃药打针中体验科学精神07822. 学一种防忽悠的质疑方法081
第五章 改变环境，还是改变自己08523. 处理棘手的抄作业风波08724. 改变环境，还是改变自己08925. 助人也会利己09226. 学做明智的取舍094
第六章 挑战自身的极限09727. 运动不只是健体09928. 挑战自身的极限10329. 起得早、跑得快不如 走得远10530. 三次远行，三种感受10931. 探亲和旅行113
第七章 暑假怎么过才不会荒废时光11732. 吸取童子军的正能量11933. 暑假怎么过才不会荒废时光12234. 音乐节夏令营12435. 斯坦福大学数学夏令营SUMaC 12636. 初次体验大学生活128
第八章 美国学生其实不轻松13137. 美国小学也有提高班13338. 美国初中的特点 13739. 美国学生其实不轻松 13940. 论文写作的重要意义14041. 义工俱乐部14142. 数学俱乐部14443. 科学碗俱乐部146
第九章 参加奥数比赛的前前后后14944. 适时松手，才不会折断翅膀15145． 参加奥数比赛的前前后后15346. 无心插柳柳成荫157
第十章 做研霸一波三折的起步15947. 攻克AP课程的难关16148. 参加美国SAT考试16449. 何必争当考霸16650. 做研霸一波三折的起步16851． 幸运地加入大学研究团队171
第十一章 摘得美国西门子科学奖大赛桂冠17552. 瞄准美国西门子科学奖17753. 决赛前的准备18054. 一场模拟答辩赛18355. 摘得美国西门子科学奖大赛桂冠18556. 晋级英特尔科学人才选拔赛决赛 19057. 受邀为纽约证券交易所敲钟196
第十二章 可以平凡，但不能平庸19958. 专注自己的长板20159. 偶像的力量20460. 善做不紧迫却很重要的事20661. 可以平凡，但不能平庸210
第十三章 打造真实亮丽的申请文本21162. 敲开名校大门必备的功课21363. 讲好你的故事21464. 打造真实亮眼的申请文书21665. 申请美国大学的文书范例22166. 斯坦福大学补充申请文书22667. 哈佛大学补充申请文书23168. 麻省理工学院补充申请文书233
第十四章 斯坦福的校园生活24169. 哈佛寄来的录取通知书24370. 面对三所名校的选择244
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引子
太阳系小行星（28628号）史恺昇
德国哲学家康德曾说：世上唯有两样东西能让我们敬畏：一是头上的灿烂星空，一是内心的道德律令。最让我们感到意外的一件礼物，是麻省理工学院授予的、以史恺昇为太阳系28628号小行星命名的证书。从此，他有了一颗以自己名字命名的太阳系小行星。
1. 12年级，一个难以忘怀的学年 ！2012年秋，儿子史恺昇进入了美国高中四年级。尽管他以前成绩优异，也获得过不少荣誉，但12年级是他最有收获的学年。他这一年既忙碌又轻松，短短六个月内发生了好几件令人终生难忘的大事。在12年级，除了准备必要的大学申请材料，恺昇把更多的课余时间花在了人工智能研究上，并先后参加了全美两个最大的高中生科研大赛。功夫不负有心人，他在研究中发现了一个更好的计算机导航算法，该方法比当时所有发表的文献要高效好几倍。他因此分别获得了两大科研大赛的头奖和第6名，并赢得了12万美元的奖金。一时间，他成了红人，美国福克斯电视台在第一时间对他进行了实况采访，各大媒体和电视台也做了追踪采访报道。尤其是雅虎的一篇报道，引发了美国许多网民对美国十二年义务教育的激烈争论。那几个月，还发生了另外几大喜事。其中最有趣的，是一个发生在美国白宫的花絮。我儿子在白宫受到奥巴马接见的时候，负责保安的人员千叮咛万嘱咐，提醒他口袋里千万不要有任何东西，连一张纸都不行！原来，在白宫曾经发生过一个尴尬的突发事件。一天，美国总统正想与被邀的学生握手，可那学生却把手伸进了口袋，想去掏什么东西。那时总统保安立刻冲了上去，把该学生摁住。保安很快从学生口袋里掏出了一样东西，这才发现口袋里只是藏着一份给总统的请愿书。对儿子最有价值的一份荣誉，也许要数麻省理工学院林肯实验室颁发的小行星命名证书了。小行星命名是一项经过国际小行星协会批准的永久性荣誉。我们太阳系除了八大行星之外，有不少新发现的小行星。早期小行星的命名一般都是根据古代神话人物命名的，后来绝大多数小行星的命名是为了纪念特定地点、组织、事件等，或表彰一个人在某领域做出的成绩。在太阳系中，那颗序号为28628的小行星就从此以史恺昇命名了。而我最难忘的一份邀请，是陪同儿子前往著名的纽约股票交易所。2013年1月15日，儿子应邀在鸣钟台为当天的闭市敲钟。那天下午，我们随同主办方负责人一起到了交易所，纽交所一位领导亲自迎接了我们。自911事件以后，纽交所保安十分森严，取消了公众外围的参观活动，给纽交所增添了更多的神秘感。那位接待我们的领导介绍说，纽交所交易平台大厅是从来不对公众开放的，更不用说那个鸣钟台了。他强调说，大多数上市老板都没有在鸣钟台敲钟的机会。那次能与纽交所零距离接触，让我长了不少见识，可算是我一生最难逢的一次机会。当然，最让儿子引以为傲的，一定是斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工大学发出的录取函。12年级第一学期末，恺昇开始陆续收到录取通知书，让我了解到美国最顶尖大学也会不遗余力地抢生源。比如，哈佛大学在正式发放录取书前，就提前三个月通知了恺昇，告诉他已经被录取了！ 我当时十分诧异。后来了解到这也是哈佛大学既有的内部政策：提前通知极少数非常想录取的新生。而在决定奖学金时，尽管美国名校都公布了按学生家庭经济状况授予奖学金needbased scholarship的政策，但斯坦福大学还是为了与哈佛大学竞争，后来大幅追加了恺昇的奖学金，以吸引他去斯坦福大学就读。尽管接二连三的荣誉让恺昇受宠若惊，但它们大多毕竟只是锦上添花，能有什么比获得梦寐以求的学校青睐更重要的呢？也许，人们此时不禁想问：史恺昇是怎么成长的？父母在教育中究竟起了什么作用？我们到底是如果进行家教的？要知道我们做了什么，就先要了解我们不做什么。许多时候，想要有所为，还真的先要有所不为。
2. 父母真想有所为，先得有所不为家长都盼望自己的孩子成为有出息的人。勤学苦练的观念在人们心中根深蒂固，大家都让孩子从幼儿起接受刻苦学习的教育。这种做法看似很负责，但许多时候却是最大的不负责。说到这种教育方式对儿童产生的影响，我不由想起几年前的一件往事。儿子上大一那年的春天，我们全家回上海探亲。儿子在外婆家住了一个多星期后对我说：好想弹一会儿琴。小区附近恰好有一家钢琴学习班，我于是陪儿子去那儿试试，看看能否在那儿弹上两小时。那家琴房的条件还不错，里面有七八间琴室。去那儿上课和练琴的孩子全是幼儿、小学生，我儿子在那儿显得有些格格不入，幸好他并太不介意。在他练琴的时候，一位母亲带着7岁左右的男孩前来报名参加学琴。那小男孩在琴房左顾右盼，听着从各个琴室传出的钢琴声，满脸兴奋好奇的样子。办完注册手续后，那小孩的母亲却突然冲着孩子说：是你自己一定要学钢琴的，现在为你付钱报了名！ 她语气很严肃，脸上却露出自豪的满足感。她拉着小孩离去，继续严厉地说：你以后不好好练，看我怎么收拾你！ 她的话音刚落，男孩的脸色就刷地暗了下来，一脸忧心忡忡的样子，全然没了刚才的兴奋劲。此时此刻，小男孩茫然的神态在我脑海中定了格，我不由问自己：如果当初也给我儿子这种压力，他今天是否还会想来这里练琴呢？那位母亲好心办了两件坏事：她把玉石当石头用，硬把孩子的我要学变成了要我学；她又暗示孩子弹琴是件苦差事，似乎对孩子说你从此摊上事了。这男孩本来打心底里想学琴，却让过度热心的母亲泼了盆冷水。在场的家长们都能领会那母亲的用意：她想督促孩子以后要刻苦练琴。儿童是短视的，但父母不该短视。儿童的认知水平还处于感性阶段，他们大脑只对好玩的事情感兴趣。教育孩子持之以恒没有错，错的是在过程中没有爱惜孩子的兴趣和热情。无论学什么，一旦兴趣没了，即使暂时能敷衍学下去，心思却早已不在学习上面了。这就不难理解为什么许多孩子钢琴考完了十级，就再也不想弹琴了。迫使儿童过早懂事是不明智的。教育需要付出，更需要掌握符合孩子心理的教学理念。在与儿子共同成长的18年中，我得到的感悟不是一言两语能带过的。如果一定要用一句话总结，那么用这句话来概括是再恰当不过了：父母想有所为，先要有所不为。家教中哪些该有所为，哪些该有所不为，什么才是正确的教子方法，这些是本书所要传递的内容之一。有人也许会说，别人的成功不能复制。的确，每个孩子不同，每个家庭也不一样，但他山之石可以攻玉，我也希望书中分享的感悟能起到抛砖引玉的作用。正确的教育理念如同一把瑞士万能刀，能帮助我们解决许多实际问题。父母有了正确的教育观，就可以少走他人的弯路，找到属于自己的育儿捷径。
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